導語：只有我們保持身心健康才能快樂成長哈!下面分享關于學生心理健康的手抄報資料，希望對大家有所幫助!
【學生心理健康手抄報資料：中小學生心理健康知識】
根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標準，并結合中小學生心理健康發(fā)展的特點，我們把中小學生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。
(1)智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的中小學生，其智力發(fā)展應屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
(2)情緒穩(wěn)定性：一個心理健康的中小學生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。
(3)學習適應性：一個心理健康的中小學生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕松;對于學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學習上遇到的困難;學習效率高。
(4)自我認知的客觀化程度：心理健康的中小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。
(5)社會適應性：心理健康的中小學生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。
(6)行為習慣：心理健康的中小學生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應適中，不過度敏感，也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。
【學生心理健康手抄報資料：關于心理健康的名言警句】
1.寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。丘吉爾
2.毅力是成功的先決條件，如果你用力不斷的敲門，總會有人應門的。朗費羅
3.只要決心成功，失敗永遠不會把你擊倒。奧格?曼狄諾
4.成功就像一座平衡的秤，一邊是努力，一邊是快樂;付出的多，收獲的也多。傅佩榮
5.只要朝著陽光，便不會看見陰影。海倫凱勒
6.征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。柏拉圖
7.要獲得輝煌的成就，必須堅持「我也可以這樣做」的信念，如果不能勇往直前，絕對不會達到勝利成功的境界。詹姆斯?吉本斯
8.樂觀，是達到成功之路的信心;不懷希望，不論什么事情都做不出來。海倫凱勒
9.如果你相信自己做的還不錯，不在乎別人怎么看你的時候，你真的可以很自在。吳淡如
10.沒有嘗試，就沒有成功;唯有面對困難或危險，才會激起更高一程的決心和勇氣。納爾遜
11.享受成果，是人生一大樂事。事前花的心血愈多，下的功夫愈大，事后獲得的成果自然愈好，享受起來必然也就愈快樂。曾虛白
12.一個有學問的人就是一個善于辨別是非的人。林雨堂
13.最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。蘇格拉底
14.高山不爬不能到頂，競走不跑不能取勝，永恒的幸福不爭取不能獲得。毛利斯