推普主題的辦報素材：進行小學語文“注音識字，提前讀寫”教學實驗
全國高等學校文字改革學會成立后，將“注音識字，提前讀寫”教學實驗列為重要的研究課題，并支持黑龍江省進行這一小學語文教學改革實驗。
1984年5月，教育部和中國文字改革委員會聯合發出《關于小學“注音識字，提前讀寫”實驗的幾個問題的通知》。
1984年6月，教育部部長何東昌視察上海楊浦區第四中心小學，看了一年級實驗班學生的匯報課，聽取了學校領導的匯報。
1984年7月21日至30日，教育部、中國文字改革委員會在黑龍江省佳木斯市舉辦“注音識字，提前讀寫”教學研究班，有19個省、市的小學教師代表和有關教育行政部門、教育科研單位的同志共330多人參加。
推普主題的手抄報圖
1984年7月1日至5日，黑龍江省在佳木斯市召開全省“注音識字，提前讀寫”實驗工作匯報會，檢閱成績，總結交流經驗。
1984年10月，倪海曙到湖南湘西土家族苗族自治州吉首民族師范學校附屬小學的實驗班視察后，寫了一篇十分感人的報道。這是少數民族地區的第一個實驗點。1983年12月才開始學習黑龍江省的經驗，進行實驗。首先學好漢語拼音后，大量閱讀拼音和注音讀物，通過造句、聽寫、仿寫、記述、命題作文和寫信、記日記、辦板報等方式練習寫作，在不到一年的時間里，實驗取得了顯著的成績，特別是在拼音學話和注音識字方面成績最好。