推廣普通話手抄報資料大全（附作文+口號）
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推廣普通話手抄報資料附作文+口號
| 【1】普通話的概念 |
| 【2】如何學好普通話 |
| 【3】推廣普通話作文 |
| 【4】推廣普通話口號 |
| 【5】推廣普通話倡議書 |
1、普通話的簡介
普通話是現代標準漢語的另外一個稱呼，是以北京語音為標準音，以北方官話為基礎方言，以現代白話文著作為語法規范的通用語，推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利于社會交際。
2、普通話的來源
明代初期的時候定都南京，以南京官話為官方語言，金陵雅音被確立為中國漢語的標準音，朱棣奪取建文帝的帝位，遷都北平，以南京官話為主要基礎影響元大都語音，經歷明朝整個時代的過程，北京官話初步形成。
3、普通話的特點
聲母除舌尖后擦音、鼻音、邊音外，沒有濁音，韻母多復元音，鼻韻母有前后之分，沒有聲母的清濁對立，沒有入聲韻，尖團合流，聲調較少，調式簡單，有輕聲和兒化韻。
4、音節結構簡單，聲音響亮
普通話中，一個音節最多只有4個音素，其中，發音響亮的元音占優勢，是一般音節中不可缺少的成分。
5、音節界限分明，節律感強
漢語的音節一般都是由聲母、韻母、聲調三部分組成，聲母在前，韻母緊隨其后，再帶一個貫穿整個音節的聲調，便有了鮮明的音節界限。從音素分析的角度觀察，輔音和元音互相間隔而有規律地出現，給人周而復始的感覺，因而極便于切分音節。
6、聲調抑揚頓挫，富有表達性
普通話聲調變化高低分明，高、揚、轉、降區分明顯，能夠較強的表達一個人的情感。
7、普通話的意義
學好普通話，首先要認識到學習普通話的重要意義，語言是一種交流的工具，又是一個溝通的橋梁，新疆是一個多民族的地區，學習各民族之間的文化，對于發展經濟，維護社會穩定和祖國統一具有十分重要的意義。
8、講好普通話的重要性
普通話是促進全社會樹立語言文字的規范意識，是進行交流的工具，是現代民族的共同語言，也是我國的通用語言。
一、普通話的練習方法
1、常聽多練，反復練習：聽就是指的聽一些規范的音頻，也只有這樣才可以加深印象，然后有助于在后期進行反復的練習。
2、多動口，說是重點：光聽是不夠的，要想說的標準，還是要靠反復的練習，也只有這樣反復的練習，才可以越說越標準。
3、吐字歸音：吐字歸音的要求是字頭要彈出，并且部位要準確，同時氣息還要足夠飽滿，也只有這樣才可以說的字正腔圓。
二、普通話練習的技巧
1、要想練習好，也可以找一本比較規節的練習范本，然后不停的進行反復的讀。
2、在練習一段時間之后，可以進行測試，當然可以用手機等進行在線測試，看看自己練習的水平如何。
3、必須要控制練習的時間和次數，只有反復正確的練習，才可以達到十分準確的練習效果。
普通話要想練習的達到標準，在練習時就要掌握相應的技巧，也只有按照技巧不停反復的進行練習，才可以達到理想的練習效果。
三、普通話有些地方說的不標準:
（一）、掌握實用的語音知識。包括：
1、發準聲母、韻母，這是學好普通話的基礎；
2、讀準常用字；
3、掌握語流音變規律，這是學好普通話必不可少的條件。普通話中主要的音變現象有：變調、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變。只有牢固地掌握了這些在學習中要經常用到的基礎知識，才能順利地進行語音辨正。
（二）、了解本地方言與普通話的差異，掌握了這些字的標準讀音,再把這些容易讀錯的字放在具體的語言環境中進行“環境記憶”，在學習普通話的過程中，我們一定要克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己創造一個有利的普通話環境。
（三）、學會利用多媒體，通過手機，電視，聽語音純正的人說話。用這些“現代化”手段為自己創造一個學習普通話的特殊的小環境，看中央電視主持人的節目，因為他們的話是最標準的，通過這些方法不斷糾正自己不規范的讀音。
（四）、上口練說。多練說是學好普通話的關鍵。積極參加藝術語言的實踐活動。通過朗讀、講演、講故事、等藝術語言的學習、訓練和實踐，培養和提高學習應用普通話的興趣，鍛煉說普通話的感覺。
總之，學習普通話，光記一些概念、規則是沒有多大用處的，重要的是在理解知識、掌握方法的基礎上，全面地進行聽、說、讀、記的訓練，養成勤于動腦記、動口說、動耳聽、動手查的良好學習習慣，從而切實地提高自己的口語表達能力。
四、不能很好的區分必讀兒化和不必讀兒化:
（一）、熟練掌握兒化音變規則，在遇到相關詞語時能夠更好的區分；
（二）、熟讀課本后面的兒化詞語表，在應用時能夠及時做出判斷。
五、對變調理解的不透徹:
（一）、首先要熟練掌握變調的規律，只有掌握之后才能應用；
（二）、其實在平時說話時已經不知不覺運用了變調規則，對于變調規則要在理解基礎上應用，不能死記硬背，生拉硬套；
（三）、可以利用口訣來鞏固記憶。
范文一
從很小開始媽媽就教我學說普通話，因此在讀小學前我連一句“余杭本地話”都不會說，每次和爺爺奶奶交談都是媽媽給我做翻譯的。
漸漸長大后，為了方便和爺爺奶奶交談，我就開始學著說“余杭話”。由于發音不標準，每次說都會讓人笑掉大牙，鬧出很多笑話。用“余杭話”說“我”的發音特別地不標準，老是說成“吾”，像古文中古人對自己的稱呼，爺爺奶奶說我像山里人說話。還記得有一次睡覺前，我和奶奶說“我要刷牙了”，但出口的卻是“我要刷阿了”，剛說完全家就大笑開了，因為這句話用“余杭話”翻譯變成了“我要刷鞋了”，你說好笑不好笑。這樣的笑話實在太多了。因此我決定還是由我來教爺爺奶奶說普通話，并要求我們全家人一定要用普通話交談。
自從提了這個建議后，爺爺奶奶學說普通話還很認真的，一有不標準就要求我馬上糾正。現在我們小區住地外地人比較多，爺爺是我們附近一片的社區組長，自從學了普通話后他和那些外地人還能用普通話交談溝通呢！
所以我想，我們國家有56個少數民族，有56種語言，還有數不清的方言，如果大家都會說普通話，那交談不是更方便了嗎？因此我決定走出家門，向全社區的全社會推廣說普通話。
范文二
我們國家地大域廣，各地的方言五花八門。比如我們舟山話，外地人聽不懂，我有時也不能理解有些舟山老話的意思。而普通話是我國的母語，她把全國各地人們的表達聯系在一起，成為彼此的溝通的橋梁。所以我們從小就要學習普通話。要是不會普通話，就會鬧出許多笑話。
我的奶奶年紀大了，小時候沒學過拼音，沒設么文化，也說不好普通話。奶奶和我交流說話時，總是半土半普通話，我經常聽不懂，所以我決定把奶奶打造成京土貫通的奇才，可是，剛剛開始，就遇到了絆腳石。
先從數字開始學：“一、二、三、四、五。”我說。奶奶認真的學習：“衣、呢、散、四、我。”奶奶發不好“er”和“wo”音，舟山方言把“二”也讀成了“ni”。“wo”也不太好發音，這可把我急壞了，但是我還是耐心地一遍又一遍的教，因為奶奶說得還不標準，但也已經漸漸正確了。
為此，奶奶鬧了個笑話。那一天，媽媽不在家，奶奶接到一個電話，對方的外地口音，“兒”很重。奶奶壓根聽不懂。兩個大人在電話里牛頭不對馬嘴地講了很久。奶奶還沒弄明白對方是誰、找誰、有什么事。奶奶急得直流汗，把我叫過去做翻譯，原來是媽媽的大學同學，山東人，要到舟山來旅游，順便看看老同學。掛斷電話后，奶奶笑瞇瞇的夸獎了我。
這次普通話風云讓我懂得了：不學普通話的人會給別人許許多多誤會，只有學過普通話的人，才是標準的中國人！
范文三
今天，老師讓我們回家用普通話和家人交流，所以，我一回到家里，就用普通話和外公打了個招呼：“外公，下午好！”外公用打趣的眼神看著我，好像在說：“這小屁孩，又在耍什么寶，還跟我說普通話？”我笑瞇瞇地對外公說：“外公，我們用普通話說說話吧？”外公拉長著臉說：“去，我不會說。”“外公，說兩句嗎。”我拉著外公的手撒嬌，死拽著不放，外公才寵愛地說：“好，好，說幾句，說幾句，你可不準笑哦。”“好！”我爽快地答應了。這時，外公用標準的“重慶普通話”問我：“你囊擱楞哦早就回來了喇？”我忍住笑對外公說：“外公，你應該這樣說：“你怎么這么早就回來了？”外公漲紅著臉說道：“你這小屁孩，曉得外公沒得文化，還要我說普通話，不說老，不說老。”我知道。媽媽對我講過，外公生的那個年代，別說讀書，就是吃飽肚子、穿暖衣，都成問題。
所以，我一定要做好這個推普員，每天放學回家和外公、外婆用普通話多溝通，讓他們每天都和普通話在一起，和我一起學文化。
范文四
普通話是我國的語言．普通話的作用是利于消除語言的隔閔，促進社會交往．國家規定，推廣普通話，必須從學生抓起．現在說普通話發音較準的還要算是我們小學生．
今天是普通話宣傳周，老師讓我們班里的同學討論怎樣宣傳普通話，有的辦了普通話宣傳欄，有的表演節目，有的當節目主持人．
我和錦坤自編自演了一個小節目《蟲子》，故事主要講述了：一個北方人到外地，因為那里的語言不通，鬧出了一場笑話，那個北方人到一家泥鰍粥店吃，他剛進去飯店里，一位服務員就走到他面前問他“：先生，您要吃蟲子粥嗎？”北方人聽了很奇怪，怎么有吃蟲子的，荒唐！北方人對他說：“我要泥鰍粥。”服務員對北方人說：“我們這里只有蟲子粥，沒有別的了，這樣吧，我給你叫碗蟲子粥。”于是，服務員對廚師說：“來碗蟲子粥！”北方人聽了，拔腿就跑。他把這件事告訴了別人，別人對他說：“蟲子在那個地方意思就是泥鰍得意思。”你看，因為語言不通，造成了多大的麻煩呀！
范文五
俗話說，“鳥有鳥語，獸有獸言”，而人類更是有自己的語言。自從古人接繩記事，一直到現在，我們的語言迅速發展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。
如今，各國有各國的語言：俄羅斯有俄語、英國有英語、日本有日語、法國有法語……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來說，語言就有幾十種，單現代方言就分為七大類。對于我們這樣一個地大物博，人口眾多的國家來說，這簡直是一個大難題。為此，國家決定把普通話作為全國統一的語言，并向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說普通話。
所謂的普通話，是以北京語音為標準，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的語言。語言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學會說普通話。
一次，我在電視上無意發現了一個節目，叫《教說普通話》，講的是一個山東人，來到北京，見雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對店主說：“老板，我要一把“扇”(傘)。”兩人因此鬧了個笑話。是呀，語言的不同很容易發生不該發生的誤會和笑話。
那么，親愛的同學，請講普通話吧!現代社會需要標準通用的語言，需要清晰易辨的普通話!
范文六
普通話是我國通用的語言，以北方話為基礎方言。要想與人更好的溝通，就要學好普通話。
有一次，我和媽媽到菜場買茄子，那時已經是下午六點半了，許多攤位都收攤了，只剩下幾個攤位了。我和媽媽都看中一個攤位，那個攤位的茄子又大又水靈，就是不知道價格，那攤主看上去像個淳樸的老漢。媽媽問：“茄子怎么賣 ？”“十塊”“這么貴，能不能便宜點啊？”“不能啦，再便宜我就要虧本了！”媽媽稱了一斤茄子，還價不成，看著空蕩蕩的菜場，只能不情愿地從錢包拿出一張十元錢遞給老漢，嘴里還小聲嘟囔著。老漢接過錢，動作熟練地從裝錢的小鐵盒拿出六元硬幣給媽媽。媽媽疑惑地問：“不是不能便宜的嗎？找錯錢了吧？”老漢一聽，大聲說道：“不是十塊，是十塊。”媽媽越發迷惑了，老漢急得開始邊說邊用手比劃著，這時我和媽媽才恍然大悟，原來老漢說的是“四”而不是“十”。我連忙說到：不過，大伯，你可要練好普通話呀！”“是咧是咧”老伯笑著對我說。
這還只是4元和10元，要是4億和10億呢？這要是搞錯了，該給國家造成多大得損失啊！所以我們要學好普通話，推廣普通話。
范文七
普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代漢民族共同語。這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。這個定義實質上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標準。
“以北京語音為標準音”，指的是以北京話的語音系統為標準，但并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話，更不是最早的北京地方話。
就詞匯標準來看，普通話“以北方話為基礎”，指的是以廣大北方話地區普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。
普通話的語法標準是“以典范的現代白話文著作為語法規范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現代白話文著作作為語法規范;“白話文”就是排除文言文;“現代白話文”就是排除五四以前的早期白話文;“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。
范文八
普通話是我國的通用語言，以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
為了推廣普通話、調查普通話的使用情況，今天下午放學后我們“街頭錯別字及推廣普通話”特別行動小組就近進行一次調查活動，我們就選擇了離家和學校最近的菜市場，看一看菜市場里有多少人不會說普通話，把哪些字寫錯了。
在菜市場，我們發現了很多人都把標牌給寫錯了。“蘿卜”的“蘿”多寫了一點，“蔬菜”的“菜”寫成了一個草字頭加上一個“來”，這樣的書寫是錯誤的。我們給這些寫錯字的人提出了合理的建議，并讓他們及時糾正。
關于普通話的使用，很多菜農都說：“我們說的不太標準，所以一般都用本地話說，但是若遇到外地人，聽不懂我們方言的話，我們就必須說普通話了。”
我們特別行動小組就隨機想出了新的方案：現場教他們普通話并告訴他們發音規則。作為行動小組的組長，我率先上場了。“阿姨您好，我們是小學生“街頭錯別字及推廣普通話”小組，我們可用普通話對話嗎？阿姨點點頭。我開始以買菜者的身份問話了。
“阿姨，這是什么菜呀？”
范文九
中國，是一個人口大國，地域遼闊，風景美麗，但也帶來了許多不必要的麻煩——由于省市眾多，各個地方的語言互不相同，南方人聽不懂北方人說話，北方人也聽不懂南方人說話，造成了語言溝通上的困難。為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語言存在。于是，字正腔圓、悅耳動聽的普通話出現了。
普通話是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語言規范的一種語言。普通話的出現，解決了不同地區的人們溝通難的問題。推廣普通話，對于我們國家各個方面的發展都具有重要的意義。
就拿旅游業來說吧，記得前幾年，我和家人一起去北京游玩。其中有一天，我們在一家餐廳吃飯，點完菜后，我閑得沒事便好奇地左顧右盼，只見這時兩個帶著外地口音的人說著話，走了進來。他們來到一張餐桌前坐下來，其中一位接過服務員的菜單說：“來兩碗米飯，一盤魚香肉絲，一盤豬肝和兩瓶‘別走’，謝謝！”“什么，還有事嗎？”站在一旁記錄的小姐愣住了，剛抬起的腳又落下來……“快點呀！還楞著干什么？”這位帶著外地口音的人有點不耐煩了，“你不是叫我別走嗎？”服務員小姐有點生氣了，另一位趕緊說：“哎呀，那叫啤酒，不是‘別走’！”一場爭論終于化解了。大家都情不自禁地笑了起來。
推廣普通話，減少不同地區人因為語言不通而產生的誤會和隔閡，可以使我過旅游業攀上新的高峰，對各行各業都有一定的意義。
范文十
九月是普通話宣傳月，作為新時代的好少年，我們應該做點什么吧！
一天，我和媽媽到菜市場買菜。忽然，我看見賣魚的和賣棗的吵起來了，我便圍上去也來湊湊熱鬧。原來是賣魚的見菜市場人山人海便叫賣起來“魚啦！魚啦！”賣棗的也不甘示弱，喊了起來：“糟（棗）啦！”誰知他把“棗”說成“糟”，倆人因為這才吵得面紅耳赤，甚至大打出手，看來這是一場誤會。
作為一個普通話推廣員，我冥思苦想，想了一會兒，忽然眼前一亮，應該做一個標語牌呀！說干就干，我馬上從家里找出一張嶄新而又干凈整潔的卡紙。其次，我在卡紙上畫了一個我最喜歡的圖案；然后，我拿起剪刀小心翼翼的把圖案剪了下來；最后，拿起筆，工工整整的寫上大字——“不想鬧笑話，就說普通話。”總算做好了一個新鮮出爐的“標語牌”，怎一個美字了得。我立即想到奶奶老是說方言，便以飛毛腿的速度跑向奶奶家，我邊敲門邊說：“奶奶，我來教你說普通話！”奶奶一開門，我把標語牌放到桌子上說：“奶奶，我說一句你說一句。說‘豬’，‘回’，‘咬’呀，不是‘非’……”真是把我累得上氣不接下氣，奶奶的方言治好了。哦！對，還有我的同桌，她老是說方言，把我煩死了。我迅速跑向學校，爭取把他的方言也給“趕走”。
普通話不但會鬧笑話，而且會產生一些誤會。說普通話有利于人之間的交流，讓我們一起說普通話吧！
1、愛國旗，唱國歌，說普通話；
2、推廣普通話，人人有責；
3、普通話是我們的校園語言；
4、說好普通話，朋友遍天下；
5、文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情；
6、普及普通話，推行規范字。
7、國家推廣全國通用的普通話。
8、人人都講普通話，處處盛開文明花。
9、說普通話，寫規范字，做文明人。
10、普通話是教師的職業語言。
11、推廣使用普通話、增強民族凝聚力。
12、讓您的孩子從小學會普通話。
13、人人都講普通話，校園文化靠大家！
14、大力推廣普通話，創設投資好環境。
15、我驕傲，我是中國人；我自豪，我說普通話。
16、說流利的普通話，做文明的上海人。
17、推廣普及普通話，為現代化建設營造良好的語言環境。
18、說普通話，從我做起。
19、普通話，神州音，華夏情。
20、56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。
21、學好說好普通話，廣結朋友走天下。
22、用普通話構建一個語言家園：心，能夠住得更近。
23、普通話是人類最美麗的語言，說說看吧。
24、全國普及普通話，世界刮目看中華。
25、普通話是你我他順利溝通的橋梁。
26、學好說好普通話，方便文明又高雅。
27、普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行。
28、我是中國娃，愛說普通話
29、工作輕松生活美好，多虧普通話講得好。
30、大家全說普通話，走南闖北不尷尬。
31、為了使我們的生活更和諧，請您講普通話。
32、樹立公共服務行業新形象，人人都講普通話。
33、普通話，使你我靠得更近
34、愛國旗，唱國歌，說普通話
35、文明語深入你我心，普通話融匯南北情。
36、方言土語難通話，心心相融普通話。
37、普通話是我們的校園語言
38、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。
39、普及普通話，推行規范字，維護國家主權統一，促進社會文明進步。
40、普通話：神州音，華夏情
41、樹立國民新形象，人人都講普通話。
42、學好說好普通話，利國利民利大家。
43、字一句普通話，千言萬語繪中華。
44、學會普通話，讓你輕松走天下。
45、面向現代化，推廣普通話
46、用您那流利的普通話，給人帶來春天，帶來溫暖。
47、講一口流利的普通話，讓您事業有成。
48、推廣普通話，公務員要帶頭
49、新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
50、愛國旗，唱國歌，說普通話。
51、中國人要說自己的話——普通話。
52、普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩。
53、便于溝通有辦法，請您講好普通話。
54、青少年要做推廣普通話的積極分子。
55、普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁。
56、溝通——從普通話開始。
57、說好普通話，走南闖北都不怕。
58、我是中國娃，愛說普通話。
59、普通話天天講，好心情天天有。
60、說普通話，走遍天下。——韓跟坡
61、普通話，使你我靠得更近。
62、普及普通話，四海是一家。
63、溝通你我他，全靠普通話。
64、人人愛說普通話，心相印，話相通，語相融，樂奔小康笑融融。
65、普普通通說普通話，文文明明做文明人。
66、普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結晶。
67、拉近彼此的距離，體驗說普通話的魅力。
68、說好普通話，方便你我他。
69、普通話——情感的'紐帶。溝通的橋梁。
70、請說普通話，說出您的修養和氣質。
71、說好普通話，朋友遍天下。
72、說好普通話，“知音”遍華夏。
73、面向現代化，推廣普通話。
74、講好普通話，朋友遍天下。
75、我酷，我流行，因為我說普通話。
76、請講普通話，講清普通話。
77、大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。
78、普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。
79、說一口流利普通話，做一個真正中國人。
80、使用普通話，將會使您看起來更有風度。
81、語言美也是一種美，普通話更能體現語言美。
82、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。
83、一人一句普通話，中華美德靠大家。
84、大力推廣普通話，營造良好語言氛圍。
85、提筆寫規范字開口說普通話。
86、說普通話，寫規范字，做好學生。
87、普通話流利，找工作順利。
88、同在一片藍天下，人人都說普通話。
89、推廣規范普通話，傳承血脈共一家。
90、說好普通話，方便、文明又高雅。
91、積極普及普通話，齊心協力奔小康。
92、講標準的普通話，做真正的中國人。
93、講普通話，寫規范字，做禮貌人，創新風尚。
94、說好普通話，就等于免費獲取了一張暢行全國的通行證。
95、學好用好普通話，和諧溝通走天下。
96、牽手普通話，把握成功方向。
97、推廣普通話從娃娃抓起，從你我做起。
98、學說普通話，朋友遍天下。
99、普通話，通天下。
100、人人學講普通話，個個爭當文明人。
101、華夏普及普通話，民族團結興中華。
102、普通話——您出行的第一張名片。
103、推廣普及普通話，靠你靠我靠大家。
104、學好說好普通話，方便文明又高雅；學好說好普通話，利國利民利大家。
105、說普通話，迎四方賓客；用規范字，顯華夏文明。
106、普通話是校園語言。
107、說好普通話，溝通你我他；使用規范字，方便千萬家。
108、說普通話，用規范字，展示師生風采。
109、普通話——現代人必備的素養和交流工具。
110、你我都講普通話，情如手足勝一家。
111、愛國旗、唱國歌，說普通話、寫規范字。
112、推廣普通話，共筑中國夢。
113、南腔北調陌路人，普通話親一家人。
114、大力普及普通話，架設人間交際橋。
115、普通話，給你美麗的人生增添一份精彩！
116、說流利的普通話，做文明人。
117、同祖同根，同聲同心，同講普通話，同傳中國情。
118、說好普通話，情系我中華；普及普通話，世界看中華！
119、正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。
120、要使漢語規范化，先要學好普通話。
121、一口普通話，伴我行中華。
122、普通話是連結56個民族的橋梁。
123、用普通話構建一個語言家園：心，可以住得更近。
124、一句中國話，一份中國情；一口普通話，一顆中國心。
125、大家來說普通話，親情關愛遍中華。
126、文明語融入男女老少心，普通話貫通東西南北情
127、用普通話連結世界，讓全世界矚目中華。
128、我愛我中華，我說普通話。
129、普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。
130、普通話，承載文明，光彩中華。
131、普通話——給你我多一點溝通，給世界多一點精彩。
132、普通話九州通，做生意定興隆。
133、講普通話，寫規范字，做文明人，迎世博會。
134、人人都講普通話，五湖四海勝一家。
135、人人學講普通話，文明進步奔小康。
136、愛國旗唱國歌說普通話。
137、家人不說兩家話，中國人愛說普通話。
138、推廣普通話，責任你我他。
139、普通話，讓彼此靠得更近。
140、請說普通話，書寫規范字；使用文明語，爭做文明人。
141、講普通話，標標準準；寫規范字，堂堂正正。
142、大力推廣普通話，提升市民人文素養和城市文明新形象。
143、說好普通話，方便文明又高雅。
144、祖國人民心連心，普通話連著你我他。
范文一
教師們、同學們：
普通話是全國通用語言，也是我們與他人溝通時打開心靈的敲門磚。國家為了更好地推廣普通話，規定把每年九月的第三周作為推普周。
為了增強廣大師生運用語言文字的規范意識和規范能力，進一步提高語言文字法律法規的社會知曉率，營造更加規范、文明、和諧的校園語言環境，學校宣教處、團委、教務處及教學部將在這期間開展一系列的推廣活動，也希望全校師生積極響應以下倡議:
一、堅持在課堂內、工作中使用普通話，盡可能做到表達準確、流利。
二、課余時間的交流，也盡量使用普通話，不得因他人發音不準而對其譏諷、嘲笑。
三、使用文明語言，寫好規范漢字，積極參加推普周的系列活動。
四、在力所能及的范圍內推廣普通話，共同營造文明和諧的校園環境。
真情交流普通話，文明和諧暖校園。老師們，同學們，讓我們從現在做起，一起說好普通話，寫好規范字，形成推廣規范語言文字的良好風氣，讓彼此的感情更深厚，讓我們的校園更溫馨!
倡議人：
時間：
范文二
老師們、同學們：
本周是全國推廣普通話宣傳周，為響應國家推廣普通話的號召，營造一個和雅的校園氛圍，進一步促進我校素質教育工程的實施，學校少先隊大隊部向全校師生發出推普倡議:
一、將講普通話當作一種職責。
漢語是世界上使用人數最多的語言，也是聯合國六種工作語言之一。我們應當積極推廣普通話，把維護祖國語言的純潔與健康跟熱愛社會主義祖國統一起來，這是我們每一個中國公民義不容辭的責任。
二、讓講普通話成為一種習慣。
每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，養成“講普通話，寫規范字，做文明人”的習慣，在推普和學普中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
老師們、同學們！從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設和人文素質教育得以不斷地向縱深發展，共同為創建一流的學校而努力奮斗。相信在我們的共同努力之下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和雅校園。
倡議人：
時間：
范文三
敬愛的老師、親愛的同學們：
語言文是人類交際的重要工具。普通話和規范漢是我國的通用語言文。規范使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，還能增強大家的文明意識。
在語言文規范化示范學校的創建過程中，我校積極開展了“推廣普通話，規范語言文”系列活動。可是，我們還能發現存在的一些不足，比如我們的同學，在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體、異體;而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么，是私人的事，是微不足道的小事。其實不然，語言文的規范使用是我們每一個教師和學生義不容辭的責任。值此之際，學校向全校師生發出如下倡議：
一、在日常的學習和校園生活中，老師之間，師生之間，學生彼此之間的交流應說普通話，努力說好普通話;在日常的生活和交往中，盡可能用普通話。
二、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同學相互督促，積極糾正普通話發音，使規范用語成為一種自覺行為。
三、學生作業、課堂練習用規范書寫，不寫繁體、異體以及不規范的。教師批改作業使用規范。
親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺，使普通話成為校園語言、生活語言。相信在我們的共同努力下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，一個開滿文明之花的美麗校園！
倡議人：
時間：
范文四
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
在社會生活中，一口流利標準的普通話，既能消除人與人之間的語言隔閡，加強人際溝通與交流，也是繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統、維系國家統一、增強民族凝聚力的一件大事。
我們置身于潔凈的校園，請別忘了普通話是我們聯系的紐帶，是我們溝通的橋梁!讓我們說好普通話，用優美生動的語言溫暖彼此的心，共建我們和諧美好的校園!
為此，我們向大家發出倡議：
1、請用普通話道出您的每聲問候，讓這一聲問候伴著您甜甜的微笑溫暖每一個人的心靈!
2、請用普通話去傾訴您心中的每一個故事，讓這一個故事伴著您的幸福傳達給每一個關心你的朋友!
3、請用普通話傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田!
4、請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解!
5、請用普通話和你周圍的老師同學親密交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近!
親愛的老師、同學們，讓我們立刻行動起來，學好普通話，說好普通話!讓我們從自身做起，從現在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言!
讓我們攜起手來，互相督促、互相鼓勵。讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每一個角落，讓我們生活的校園更加和諧美好!
倡議人：
時間：
范文五
各位老師、同學、家長朋友：
普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。 普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。
為了推廣普通話，自1998年開始，國務院決定每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周。
中小學是推廣普通話、推廣規范字的重要陣地，每一名老師，每一名學生都有責任講普通話，每一位家長都有配合中小學做好推普工作的義務。這不僅是熱愛民族、熱愛祖國的思想表現，更是養成文明習慣，營造共有精神家園的現實需要。
為了廣泛開展推廣普通話活動，切實提高本屆推普周效果，我們向全體老師、學生和家長朋友們發出倡議:
1、 在一日生活中，堅持使用普通話，帶動周圍的人使用普通話，養成文明良好的語言習慣。
2、 教師、家長給學生提供文字規范的書籍及讀物，積極為學生創造學習機會，學說普通話，規范學生用語。
3、 教師、家長在語言交往中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。
4、 在各種場合使用文明用語，塑造良好的個人形象，為提高社會文明程度盡一份力量。
倡議人：
時間：
范文六
親愛的老師們、同學們：
大家早上好！
在金風送爽的九月，我們又迎來了全國推廣普通話宣傳周。從1998年開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。為響應號召，營造文明和諧的校園環境，學校團委向全體同學發出倡議：
1.普通話是我們的校園語言，同學們要積極學習普通話，使用普通話，使用規范漢字。
2.學生上課回答問題，課上與同學交流，與老師交流時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
3.在校園里，請時時處處使用普通話，形成良好的校園語言交際環境。
4.在日常生活中，注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明語成為一種自覺行為。
5.請各班在本周內積極開展各種形式的推普主題活動。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來，從現在做起，人人都講普通話，用文明語，寫規范字，使普通話真正成為我校的校園語言，為共創文明和諧的校園環境而努力吧！
倡議人：
時間：
范文七
敬愛的老師、親愛的同學們：
在這秋風送爽、碩果累累的季節里，我們迎來了不同尋常的一周——全國普通話推廣周。
同學們，當我們講著一口標準的普通話，寫出一手規范的漢字時，那些抑揚頓挫的語音，那些橫平豎直的字符，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對祖國和民族深厚的情感。普通話和漢字代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!讓我們自豪!
規范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高大家的交流效果、文明意識，美化校園育人環境，更可以維護母語的尊嚴，培養同學們的愛國之情。因此，說好普通話、寫好規范漢字是我們每一位老師、同學的責任，為此，我代表學校向全校師生發出如下倡議：
1.從自己做起，在日常生活中注意講普通話、使用文明語，不說粗話和臟話;
2.師生一同學習各種語言文字規范，確保我們的作業、試卷、教案、板書、班級板報等注音、用字和標點符號規范無誤。寫工整美觀的規范字。
3.在校園里、家庭中督促身邊的同學、老師、親朋好友"講好普通話，寫好規范字"。
4.搜集推普知識，在班級板報上增添一塊推普的欄目，開展一次主題班會。
5.積極參加學校開展的誦讀活動和書法競賽活動。
敬愛的老師、親愛的同學們，讓我們的周圍都洋溢著文明悅耳的聲音;讓我們所到之處，都留下清新暖人的普通話!為構建和諧社會做出應有的貢獻!謝謝!
倡議人：
時間：
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