導語：學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。
一、課文回顧。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。
《臨死前的嚴監生》記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。
《“鳳辣子”初見林黛玉》寫的是林黛玉初進賈府與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。
《刷子李》這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧。
《金錢的魔力》主要講了作者到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。
二、積累天地。
1、讀詞語，選擇四個你喜歡的詞語寫一段話。
手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無理 轉悲為喜 仰面朝天 半信半疑
天衣無縫 妙不可言 十全十美 興致勃勃 語重心長 目瞪口呆 文質彬彬 儀表堂堂
虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺
點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 入木三分
2、按要求寫四字詞語。
(1)描寫人物神態： 、 、 、
(2)描寫人物動作： 、 、 、
(3)描寫人物語言： 、 、 、
(4)描寫人物外貌： 、 、 、
(5)abac的詞語： 、 、 、
(6)abcc的詞語： 、 、 、
(7)含有反義詞： 、 、 、
3、給下列字加上不同部首組成新字，再組詞。
宗 ( ) ( ) ( ) ( )
僉 ( ) ( ) ( ) ( )
旁 ( ) ( ) ( ) ( )
巨 ( ) ( ) ( ) ( )
容 ( ) ( ) ( ) ( )
4、查字典。
(1)“絕”用部首查字法，查( )部，再查( )畫;用音序查字法，應查( )，再查音節( );絕在字典的解釋有：①斷絕 ②完全沒有了 ③走不通的，沒有出路的 ④獨一無二的，沒有人能趕上的 ⑤極，最。以下詞語應選哪種：絡繹不絕( ) 叫絕( )
絕沒有( ) 絕活( )。
(2)按字母表的順序把字寫在田字格里，并按要求分類。
擻 痰 漿 攜 鈔
平舌音的： 翹舌音的：
前鼻音的： 后鼻音的：
5、畫去不正確的讀音或字。
破綻(dìng zhàn) 發怔(zhēng zhèng) 欺詐(zà zhà ) 精神抖擻(shǒu sǒu)
露(餡 陷) 刷(槳 漿) (抄 鈔)票 放(誕 延)無理
6、同音字組詞。
róng ( )許 ( )煉 芙( ) ( )樹 ( )化
wǔ ( )斷 ( )辱 ( )媚 鼓( ) 鸚( )
7、給多音字注音并組詞。
傳 ( ) 模 ( ) 勁 ( )
( ) ( ) ( )
薄 ( ) 喪 ( ) 露 ( )
( ) ( ) ( )
寫反義詞：慌忙—( ) 武斷—( ) 膽怯—( ) 精神抖擻—( )
寫近義詞：破綻—( ) 銜接—( ) 考究—( ) 興致勃勃—( )
8、下列各組四詞語中，沒有錯別字的一組是( )。
a、破綻 抖擻 發證 傍大腰粗
b、輝惶 侄子 打量 娓娓動聽
c、可憐 刻薄 風騷 手急眼快
d、威嚴 銜接 攆跑 巧舌如簧
9、按要求寫句子。
(1)誰也不能否認刷子李有一手絕活。(改為陳述句)
(2)之所以他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，是因為他把每一個大闊佬都從這兒攆跑了。(修改病句)
(3)曹小三看不出來。(改為反問句)
(4)黑夜籠罩大地。(把句子寫得更有情趣些)
(5)我們下一番工夫。我們能練出一手好字。(用關聯詞組成一句話)
(6)她急得哭了。(把她哭的樣子、動作、表情寫具體)
10、寫出下列句子中破折號的作用。
(1)正合適，好極了——又素凈，又講究，又雅致，簡直就像個公爵穿得那么考究。( )
(2)您稍等一會兒——我送您出去，先生。( )
(3)啊哈，又很合適!再穿上上衣——我的天!您瞧吧!真是十全十美。( )
11、用“望”字組詞并填入到下面這段話中。
凡卡( )得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有( )了。他給鄉下的爺爺寫信，( )爺爺能來接他回去，這是他美好的( )。信寄出去后，他整天( )著，等待著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很( )，半年后鄉下捎信來說爺爺死了，凡卡( )了。
12、在本單元的學習中，我認識了 的小嘎子， 的嚴監生， 的王熙鳳。 筆下的“刷子李”雖普通，卻有著“ ”的美稱。美國著名作家 為我們塑造了 的小市民形象。
13、把下列詞語中不是同類的詞語畫去。
(1)目瞪口呆 愁眉苦臉 儀表堂堂 神采奕奕
(2)聰明 機智 果斷 狡詐 靈活
(3)自相矛盾 揠苗助長 掩耳盜鈴 入目三分
14、寫出下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名和作者。
西天取經 《 》 ( )
劉姥姥進大觀園 《 》 ( )
逼上梁山 《 》 ( )
負荊請罪 《 》 ( )
15、仿寫句子。
老師的話像和煦的春風，吹散我們心頭的烏云;像 ，滋潤著我們的心田;像 ， 。
三、口語交際。
有人說，“嚴是愛，松是害”;也有人說，“寬容是最偉大的”。你認為父母對你的嚴格要求或是寬容，哪個更有利于你的健康成長?請簡要陳述理由，注意條理清楚。
四、閱讀天地。
短文(一)
小 溪
清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪
上空縈繞。溪底，是一幅美麗、神氣的畫，色彩斑斕(lán)：赤色、橙色、黃色、金色、紫色……令人眼花繚亂。畫中，那一朵朵盛開的“鮮花”在微微顫動。是歡迎我嗎?
我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用雙腳拍打溪水。呀，“鮮花”被我打碎了!我趕緊止住腳。晨風吹來，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲。溪水從我的腳上輕輕流過，像母親溫柔的手撫摸著我。
黃昏，我又來到溪邊。小溪輕臥在青山的懷抱中。夕陽西下，連綿的山岡、翠綠的竹
林、婀娜的柳樹、明麗的小溪……都籠罩在一層透明的、金燦燦的薄紗里。
小溪，真美呀!
1、短文按照 的順序，通過 和 這兩幅畫面的描寫突出小溪的 。表達了作者 的思想感情。
2、短文中描寫了 、 、 、 這些事物的動態。
3、用“ ”畫出短文中靜態描寫的句子。
4、第一自然段中的“鮮花”指的是
5、“柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲。”這句話運用了 的修辭手法，句中的“軟弓”是指 ，“琴弦”是指 ，“樂曲”是指 。你能試著寫一句這樣的話嗎?
6、文中的省略號表示 ，請你也用上這種作用的省略號寫一句話：
短文(二)
位于江西省的鄱(pó)陽湖是我國最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人向往，令人贊美。
鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什么時候，都會使人產生遐想，興奮不已。
鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里水產品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鳊魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，鄱陽湖到處都是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多么美妙的“漁樂圖”啊。
啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊你的物產豐富。
1、“陶”字按音序查字法應查字母 ，字典里的解釋有：(1)用粘土燒制的器物;(2)制造陶器;(3)快樂的樣子。“陶醉”中的“陶”字的意思應是 。“甲”字按部首查字法，應查 部，再查 畫。文中“披盔戴甲”的意思是 。
2、本文是從 和 等兩個方面來寫鄱陽湖的。
3、用“ ”畫出文中前后照應的句子;用“ ”畫出文中的一個過渡句。
4、用“ ”畫出文中的一個反問句，并把它改成陳述句。
5、本文采用了 、 和 等修辭手法突出表現鄱陽湖的美麗。
6、從文中找出帶有下列意思的成語寫下來。
(1)江河湖海沒有風浪。( )
(2)波浪奔騰沖擊。形容聲勢浩大，無可阻擋。( )
(3)形容心胸開闊，精神愉快。( )
7、造句：無論……都……
8、本文介紹了 ，贊美了 ，抒發了
。
9、給本文加上個適合的題目。