導語：就學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路;而且，通過大量閱讀，我們將學會分析和鑒賞，提高我們的文化素養，還可開創我們寫作的源頭活水。
一、看拼音，寫字詞。
zhào bì nuò qie
( )國 和氏( ) 允( ) 膽( )
dù jì cáo màn yan
( ) ( )操 ( )子 遲( )
二、組詞。形近字組詞。
壁 ( ) 怯 ( ) 拒 ( ) 幔 ( )
璧 ( ) 劫( ) 距( ) 饅 ( )
三、為加點的字選擇合適的解釋，將序號填在括號里。
失：① 丟 ② 沒有掌握住 ③ 錯誤;疏忽 ④ 改變常態
1. 他失足掉到了河里。 ( )
2. 人們見了他都大驚失色。 ( )
3. 要是再不下去，你可要坐失良機了。 ( )
4. 你不能把別人的功勞當過失。 ( )
四、下面各組中只有一組全是表示動作的詞，在它后面的括號里打“√”。
1.屏障 衰弱 利益 陶醉 ( )
2.握手 抵御 挪動 挖掘 ( )
3.摟住 膽怯 劫難 舞蹈 ( )
4.詫異 僥幸 憧憬 瞻仰 ( )
五、根據意思寫詞語。
1、指極為珍貴的東西。( )
2、指理由充分，因而說話有氣勢。( )
3、指完整無缺。( )
4、指背著荊條請罪。表示向別人認錯賠罪，請求責罰。( )
5、制驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。( )
6、形容喜悅到了極點。( )
六、補充歇后語。
1、孔明借東風——( )
2、徐庶進曹營——( )
3、( )——無(吳)用
4、( )——單刀直入
我還積累了有關四大名著的歇后語：
1、( )——( )
2、( )——( )
七、連線。
《西游記》 施耐庵 諸葛亮
《水滸傳》 吳承恩 武松
《紅樓夢》 羅貫中 孫悟空
《三國演義》 曹學芹 林黛玉
八、將下面排列錯誤的句子整理成一段通順的話。
① 我慶幸，我第一次見到的竟是這樣一位大作家。
② 下午，我來到東四北大街葉老先生的家。
③ 我走進院子，看見一墻綠色的爬山虎。
④ 葉老先生問我各科學習成績，還叫我背背中國歷史朝代。
⑤ 葉老先生請我到他家做客，這使我感到意外。
⑥ 來到客廳，葉老先生正在門口等著我。
⑦ 我們談得很融洽，以至忘掉了時間，直至黃昏時分才結束談話。
六、閱讀短文，回答問題。
動物的“慈母”心
你看見過母雞育雛的情景嗎?母雞咯咯地招呼孩子啄食，它自己啄食又吐出，顧不得自己吃。等小雞玩累了，就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風遮雨。
熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當小熊貓降生世間，熊貓媽媽便用嘴把它叼起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚。當孩子會走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小熊貓身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，會來一套“調虎離山”之計。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的小鵪鶉被狐貍發現了。正在窩中的母鵪鶉為了使自己的孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來，同時把一邊的翅膀展開，另一邊的翅膀好像折斷了似的。狐貍以獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的小鵪鶉，猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到它時，母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時，母鵪鶉來不及逃避，為了孩子的安全，成了狐貍的腹中之物。
1.讀了這篇短文，你覺得動物媽媽怎么樣?
2.今后，你將怎么對待你身邊的小動物?為什么?
九、作文。
河馬會飛，這是多么讓人激動的場面啊!會飛的河馬將給我們帶來哪些有趣的故事呢?你來寫一寫吧。
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