導語：下面的一份“五年級語文下冊期中考試題(人教版)”是小編精心為童鞋你準備，喜歡的話就把題拿走吧!^_^
一、在括號里填上合適的字詞。
挨zòu( ) 恩cì( ) 情xù( ) 醞niànɡ( ) còu( )巧 hè( )色 dǔ( )徒 liànɡ( )蹌
二、我會查，我會選。
“卸”字按音序查字法，應查( )，再查音節( );用部首查字法，應先查( )部，再查( )畫。它有這樣幾種解釋( )在“拆卸”中應選擇( )，在“卸車”中應選擇( )。
①把東西從運輸工具上搬下來 ②把零件從機械上拆下來 ③解除;推卸
三、選詞填空。
熱烈 猛烈 強烈 劇烈
1、風，( )地搖曳著路旁的梧桐樹。
2、在( )的陽光下，那水面上仿佛鋪滿了一顆顆水晶。
3、孩子們( )地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。
4、汽車在崎嶇的山路上( )地顛簸著。
四、句子訓練營。
1、那頭衰老的牛說：“我不能幫你們下地干活了!”
改為轉述句：__________________。
2、天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。
改為反問句，意思不變：_________。
3、她似乎感到德軍那惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。(這個句子運用了什么寫法?照例再寫一個。)
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4、創設一個情境，用上“越來越……”寫一個排比句。
別著急，認真想想，難不倒你!
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五、打開記憶，積累運用。
1、美術課上，老師讓我們畫楊桃，可是大家由于觀察的角度不同，畫出的楊桃的樣子也就不一樣了。正如宋代詩人蘇軾的詩“________，________。”也告訴了我們這個道理。
2、_________，________。蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩是唐代詩人_______所作的《_______》，這首詩表達了詩人的思想感情。
3、本學期我誦讀了《________》這本書，書中的主要內容是。我的感受與收獲是：________________。
六、課文直通車。
勞動的開端
屋檐底下有兩張桌子，是窯上開票記賬用的。我看天還沒亮，爬上桌去躺著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔下來，好像落(luòlà)在了萬丈深淵，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上辦事的人來開磅秤煤了。
我爬起來揉揉胳膊，心想，出門做工真不容易，窮人到哪里都受欺侮。
我很想多挑一些，試了試，挑不動，又去掉了一點。
礦上的辦事人不耐煩地說：“你不挑就算了，別找麻煩!”
我一賭氣挑上就走。
我挑著煤趕路，一開頭還跟著人家，可是走了不到二里路就漸漸落(luò là)在后頭了。扁擔把肩膀壓(yā yà)得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
1、用“√”標出文中括號里的正確讀音。
2、比較下面的兩組句子，想一想哪句話寫得好?為什么?
(1)睡得正熟，我忽然摔下來，渾身疼痛。
(2)睡得正熟，我忽然摔下來，好像落在了萬丈深淵，渾身疼痛。
(3)擔子不停地在兩個肩膀上交換著，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
(4)擔子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
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簡單道理
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次 只煮一條魚。他們經過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1.寫出下列詞語的近義詞。
狼吞虎咽( ) 意味悠長( )
2.在文中用“ _____”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。
3.概括這篇文章的主要內容。
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4. “一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個簡單的道理是什么?這個道理給人什么樣的生命啟示，請結合生活實際說說自己的理解。
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七、習作。
題目：一句讀書名言給我的啟示
提示與要求：在第一單元的綜合性學習中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對自己的啟發，注意把經過寫具體，把得到的啟示寫清楚。
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