導語：北師大版五年級下冊語文第二單元試卷一份，歡迎你的閱讀和瀏覽，更多五年級試題盡在語文迷!
日積月累
1、看拼音寫詞語
bù lǚ yàn huì bànlǚ dàn gāo yú lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比組詞
遨( )載( )斬( )趟tàng( )
傲( )栽( )暫( ) tāng( )
強qiǎng( )qiáng( )
3、補充詞語
( )( )有味 一知半() 氣憤填( ) 心動神()
4、照樣子寫句子。
我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看。
————只要————，就—————————。
5、沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦|能像一冊書籍把我們帶到浩瀚的天地;也沒有一匹神奇的坐騎|能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
請你再模仿寫一段。
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6、請你寫出2句與書有關(guān)的名人名言：
一、 開卷有益
(一) 課內(nèi)閱讀
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先，我會思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想像那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷。這真像與另一個人同船而行。
1、 結(jié)合課文理解下列詞語的意思。
回味：——————————————————
繼續(xù)：——————————————————
2、 作者談自己的讀書，在本段中作者讀書經(jīng)歷了哪幾種過程?————————————————————————————————————————————.
3、 聯(lián)系以前你自己讀過的一本書(或一篇文章)談談你是怎樣讀書的?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
(二) 課外閱讀
中國人可敬
容志行是原中國足球隊的隊長。他不僅以精湛的球藝為國爭光，還以高尚的道德風格，贏得了國際友人的好評。
有一次，中國足球隊在亞洲的一個國家賽球。一場激烈的比賽開始不久，對方的球員就發(fā)現(xiàn)容志行是個強手。于是，夾擊、沖撞之類的事接踵而來。他巧妙地躲過了一次又一次的襲擊，這時隊友們十分氣憤，也想給對方一點顏色看看。容志行發(fā)現(xiàn)了這個苗頭，連忙告誡說：“不能這樣，要信守體育道德!”
他的話剛說完，對方的一個后衛(wèi)從左側(cè)疾奔而來。容志行從他的跑步姿勢就看出來他是沖著自己來的，便急忙閃開。哪知對方的另一個后衛(wèi)，幾乎在同時也向他發(fā)起了進攻。他這一閃，竟然使對方的兩個后衛(wèi)相撞了!這兩個后衛(wèi)都摔倒了，而且摔得不輕!
這時，球滾到了容志行的腳下。此時此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。這是為什么?全場觀眾都呆住了。接著觀眾看到容志行彎下了身子，去攙扶倒在地上的后衛(wèi)。
這時，“嘩啦”一片掌聲響起來了!這掌聲比進任何一個球的時候都更響亮，更熱烈，更持久。許多觀眾還舉起帽子拼命向他揮動著，向他致意。他們不知道容志行的名字，于是就大聲歡呼：“中國!中國!”
當?shù)氐膱蠹埖诙彀l(fā)表了評論，稱贊說：“中國人最文明!中國人可敬!”一家晚報贊揚說：“容志行在遭到粗暴的攻擊之后，用自己不平凡的高尚行為，吹響了道德和良心的號角。”
是的，容志行的行為為祖國贏得了一個無形的金杯，這個金杯將永遠留在國際友人的心中。
1、 聯(lián)系上下文解釋詞語。
(1) 精湛——
(2) 接踵而來——
2“這時候，‘嘩啦’一片掌聲想起來了!”文中觀眾為什么報以熱烈的掌聲?—————————————————————————————————————————————————————————————————。
3、“容志行的行為為祖國贏得了一個無形的金杯，這個金杯將永遠留在國際友人的心中。”談談你對這句話的理解。
三、筆下生花
冰心奶奶在談讀書的時候說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理。”回憶你的生活，有沒有類似的體會?談一談你的讀書體會。要求：敘述完整、有真情實感。