一、 看拼音，寫(xiě)漢字。(10分)
léi bào dàn shēng kǎn kě yào shi
( ) ( ) ( ) ( )
cán fèi zhè jiāng zhèng tuō diān bǒ
( ) ( ) ( ) ( )
chí zhī yǐ héng lú huǒ chún qīng
( ) ( )
二、用“ ”畫(huà)出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。(3分)
微不足到( ) 爐火純青( )
跌水穿石( ) 半途而費(fèi)( )
搏覽群書(shū)( ) 無(wú)技之談( )
三、把下面每組中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)用“\”劃去。(6分)
1.水筆 鉛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆
2.希望 盼望 渴望 期望 眺望
3.青菜 花菜 包菜 蔬菜 芹菜
4.地球 月球 太陽(yáng) 星球 土星
5.電腦 空調(diào) 電器 電視機(jī) 微波爐
6.汽車(chē) 卡車(chē) 轎車(chē) 客車(chē) 越野車(chē)
四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
滴溜溜
書(shū)聲瑯瑯
孜孜不倦
劈山筑路
五、修改病句。(6分)
1.《本草綱目》的作者是明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍寫(xiě)的。
2.富蘭克林完成了“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分。
3.諾貝爾第一個(gè)首創(chuàng)“諾貝爾獎(jiǎng)”。
4.烏云和大雨從空中傾瀉下來(lái)。
5.我邁著輕松的步子和興奮的心情來(lái)到了學(xué)校。
6“神州”七號(hào)發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上航天技術(shù)最先進(jìn)的三個(gè)國(guó)家。
六、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話連成一句話。(6分)
1.天上富麗堂皇。
天上沒(méi)有自由。
2.他學(xué)棋不認(rèn)真。
他不會(huì)成為出色的棋手。
3.葉圣陶先生是偉大的文學(xué)家。
葉圣陶先生是偉大的教育家。
七、按課文內(nèi)容填空。(12分)
1.諾貝爾是 人，他發(fā)明了 ，并于 年 設(shè)立了 。獎(jiǎng)勵(lì) 、 、 或醫(yī)學(xué)、 、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。
2.談遷是明代著名的 ，經(jīng)過(guò)20多年的奮斗完成了 。從他的經(jīng)歷中，我們懂得了：只要 。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(21分)
(一)老師的教誨
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí) 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問(wèn)我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(1分)
“教誨”的近義詞是( ) ，“驕傲”的反義詞是( ) 。
2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。(2分)
3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
4、寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。(1分)
5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。(2分)
6、為什么我終生難忘老師的教誨?(2分)
(二)時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)?為什么哭?”流浪漢說(shuō)：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了!如今我云霧山一無(wú)所有，我真后悔呀!”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童?”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)!”“好(嗎 呢 吧)!只要你好好努力，你就能獲得真正的生命!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包(嗎 呢 吧)。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來(lái)。正巧，他又碰到了時(shí)光老人。
1、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谙旅鎰?ldquo;—”。(2分)
返老還童(a、交還原主 b、回報(bào) c、恢復(fù))
試探(a、暗中打聽(tīng) b、探求，尋找解決問(wèn)題的方法 c、看望)
2、在短文的“( )”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“—”。(1分)
3、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上合適的內(nèi)容。(2分)
4、短文1—2自然段可并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。(2分)
5、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么的理解的?(2分)
6、流浪漢后來(lái)又到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)合適的結(jié)尾，寫(xiě)在文末的橫線上。(2分)
九、作文：續(xù)寫(xiě)作文
體育課上，五(2)班王軍同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈……
要求： 1.根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文。題目《腳扭傷之后》。
2.先確定作文的中心，把和中心關(guān)系密切的材料寫(xiě)具體些。