五年級語文上冊第六單元試卷

時間：2022-12-30 11:20:10 五年級我要投稿

相關推薦

五年級語文上冊第六單元試卷

　　在平時的學習、工作中，我們最不陌生的就是試卷了，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你知道什么樣的試卷才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的五年級語文上冊第六單元試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級語文上冊第六單元試卷

　　五年級語文上冊第六單元試卷 1

　　一、抄寫下面句子，注意正確、工整，力求美觀(5分)。

　　學習如逆水行舟，不進則退。

　　二、按要求寫字詞句(18分)

　　1.看拼音寫詞語，要做到規范、端正、整潔。(6分)

　　dǒu yá fèng xì jiā tú sì bì hùn wéi ( ) ( )( )( )

　　yī tán fǔ bài yì lì jī xiè bào zhà

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　rì diāo yuè zhuó

　　( )　( )　( )　( )

　　2 .一(幅副)畫安(祥詳 )(暮幕)色落(坐座)[劃去錯誤的字] (4分)

　　3.( )妙( )肖迫不( )待談笑風( ) 精妙( )倫 (4分)

　　4.下列詞語中沒有錯別字的一組是( )。(2分)

　　A.斷崖絕璧威風凜凜姿態優美嘖嘖贊嘆

　　B.精妙絕倫紅偉瑰麗漫天遨游腐敗無能

　　C.氣勢非凡山回谷應凝神諦聽騰空而上

　　5.照樣子，把下列句子寫完整。(2分)例：大海真大，一眼望不到邊。

　　考試時，小明同學好緊張，

　　三.根據課文內容填空(20分)

　　1.莫高窟的彩塑;有的;還有的。其中給你印象最深刻的是，因為。

　　2.本單元，我們去黃山觀賞了的松樹，欣賞了敦煌莫高窟的彩塑和的壁畫，觀賞了的黃果樹瀑布。爸爸媽媽終于要帶我去游覽向往已久的黃山，我心里高興極了，真想用以下詞語來形容：、、。

　　3.被譽為“ ”的黃山，以 a 、、、 “四絕”聞名于世……其中，迎客松，枝干遒勁，雖然，卻仍然，。

　　4.請你分別用一個四字詞語描寫一下我們認識的幾位名人。例：齊白石(堅持不懈)富蘭克林諾貝爾談遷愛迪生

　　其中，你最喜歡，因為。

　　請你再寫2個你從課外閱讀中認識的名人：、。

　　四、閱讀短文，回答問題(27分)

　　短文1(8分)(一)滴水穿石的啟示(片段)

　　現代著名書畫家齊白石，在他數( shǔ shù )十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教(jiāo jiào )一日閑過。”就是到了晚年，也仍( rēng réng )然堅持每天花三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?

　　1.用“√”標出括號中正確的讀音。(1.5分)

　　2.從文中找出三組意思相反的詞： (1.5分)

　　3.文中“揮毫作畫”的“毫”意思，“堅持不懈”的“懈”意思是。(1分)

　　4.文中“不教一日閑過”這句話的意思是。在你的積累中，也表達這一意思的名句有 (2分)

　　5.文中“頑石”指的是，“滴穿”這個詞上加上引號，表示。(2分)

　　短文2(10分) 碗

　　我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一起涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩(dūn)上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點我的菜，我吃點你的菜，結果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強多了。

　　我們端著碗出場的第一個“節目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對方猜，猜不著，就吃對方一口菜;猜著了，就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那么大個碗，是要有一點點技術的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打。可盡管這樣，這個“節目”卻從未中斷過。

　　有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去了。不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了?你死去了!”接著是“啪”的一巴掌。

　　這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽(gěng)咽(yè)的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進了碗里。

　　后來我讀大學了，回家看她。她已經結了婚，生了個漂亮的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事時，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了……”

　　她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。

　　1給加點字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。

　　端著碗(zhe zhuó zháo zhā猜不著(zhe zhuó zháo zhāo)

　　2.小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去?

　　3.第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什么?-

　　4.第五自然段中的省略號表示什么?在正確答案后的括號里畫“√”。

　　①表示省略了的話。( ) ②表示斷斷續續的語氣( )

　　短文3(9分) 九龍壁

　　聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。

　　九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的'正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤;那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說( )( )你有什么了不起( )敢和我較量嗎( )( )

　　這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊!

　　再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰;有的耀武揚威，得意洋洋;有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態各異，真是妙不可言，美不勝收。

　　面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心

　　靈手巧，多么聰明呀!九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶!

　　1.給第二自然段括號里填上標點。

　　2.聯系上下文理解下列詞語。贊嘆不已

　　妙不可言

　　3.用“有的……有的……有的……”說一句話。

　　五、習作(30分)題目：的我

　　提示：1.用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。 2.選擇一件最能表現這個特點的事例，有條理地寫下來。做到內容具體，表達真情實感，語句通順，不少于400字。

　　參考答案及評分意見

　　一、抄寫下面句子，注意正確、工整，力求美觀(5分)。

　　二、按要求寫字詞句(18分)

　　1. (6分) 略。每個字0.25分

　　2. (4分) 幅、祥、暮、座。每個小題1分

　　3. 惟、惟、及、生、絕。每個1分

　　4. (4分) 略。每題2分

　　三、根據課文內容填空(20分)略。

　　四、閱讀短文，回答問題(27分)

　　(一)滴水穿石的啟示(8分)

　　1.(1.5分)數( shǔ shù√ )教(jiāo jiào√ )仍( rēng réng√ ) ;每空0.5分。

　　2. (1.5分)始---終古---今中---外;每空0.5分

　　3. (1分)毫(毛筆) 懈(松懈);每空0.5分

　　4.(2分)不要讓一天空閑地度過，也就是不要慌度時光的意思，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰或少壯不努力，老大徒傷悲等;答案不唯一，每空1分

　　5.(2分)頑石”指困難和挫折 “滴穿”加上引號表示有特殊含義指克服;每空1分

　　(二)碗(10分)

　　1(2分).Zhe√ zháo

　　2(2分).因為她知道“我”媽打起人來比她媽厲害，怕“我”受不了。

　　3(3分)小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。

　　4(3分)①(√)

　　(三)九龍壁(9分)

　　1.(2分)：“!?”

　　2.(4分)稱贊不止

　　其中的奧秘無法用語言來表達

　　3.(3分)略。

　　五年級語文上冊第六單元試卷 2

　　一、字詞句基礎園。

　　1.下列選項中拼音和漢字完全正確的一項是( )。

　　A.騙(piàn)子分配(pèi) 師傅(bó)

　　B.政(zhèng)府度(dù)河屬(shǔ)于

　　C.楚(chǔ)人緊迫(pò) 惠特尼(ní)

　　D.涉(bù)江契(qì)約杰斐(fēi)遜

　　2.根據拼音，在括號里填上相應的漢字組成詞語。

　　jiàn:弓( ) 寶( ) ( )隔 ( )定

　　hún:靈( ) ( )身 ( )蛋 ( )厚

　　tú:旅( ) 糊( ) ( )畫 ( )弟

　　3.寫出加點的詞的反義詞。

　　(1)槍算是一種十分復雜的機械裝置。( )

　　(2)我只相信尺寸。( )

　　(3)只有標準化的產品，才能大量快速地生產。( )

　　4.完成成語練習。

　　先把成語補充完整，再做練習。

　　舉一( )( ) 刪繁( )( )

　　開源( )( ) 一( )雙( )

　　我發現這幾個成語的共同特點是都是關于的，其中表達“增加收入，節省開支”的意思的成語是 ;我還能任選其中一個成語造句: 。

　　5.按要求寫句子。

　　(1)舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!(翻譯)

　　(2)你知道惠特尼發明了什么嗎?槍不是他發明的，造槍的技術不是他發明的，他甚至連一個零件也沒發明。惠特尼發明的是一種“方法”——“標準化”。(仿寫句子，用上加點的詞)

　　(3)瓦特發明了蒸汽機。(擴句，至少擴兩處)

　　(4)你這樣做，豈不是太糊涂了嗎?(不改變句子原意，給句子換個說法)

　　(5)工欲善其事，。(把句子補充完整)

　　二、根據課文內容填空。(12分)

　　1.學習了《他發明了什么》一課后，我們知道了發明了電燈泡，發明了電話，發明了飛機。我們還知道了標準化的三個好處是 ; ; 。

　　2. 《刻舟求劍》告訴我們的道理是: 。

　　3. 《鄭人買履》給了我們這樣的啟示: 。

　　三、閱讀樂園。(20分)

　　(一)鄭人買履

　　鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度，無自信也。”

　　1.文中兩個加點的“度”的解釋一樣嗎?請你說說它們的意思。

　　2.用自己的話說說畫線句子的意思。

　　3.結合全文思考:鄭人沒有買到履的原因是什么?

　　(二)一個小學生的創新發明

　　你也許見過刺繡姑娘手中的繡花針，但一定沒見過兩頭尖、針鼻子在中間的雙刃繡花針吧!它是第三屆全國發明展覽會青少年發明金獎獲得者——湖北省武漢市義烈巷小學三年級學生王帆發明的。

　　暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在專心繡花，一根細細的繡花針隨著靈巧的手在繡布上穿來穿去，可每繡一針都得把繡料翻過來覆過去。這( )麻煩，( )繡花的進度也慢。愛動腦子的王帆想，能不能不用翻面也可以繡花呢?他試了多種方法，可是都沒有成功。

　　一天，他與同伴去看電影，當銀幕上出現漁民用梭子織漁網的鏡頭時，他馬上聯想到了繡花針，迸發出發明的火花。回到家中，他試著把兩根繡花針的針鼻子各去掉一半，然后將兩個半截針鼻子的繡花針焊在一起，這樣就成了個像梭子似的兩頭尖、中間有孔的繡花針。他一試，還真管用。用這種雙刃繡花針繡花，就再也不用把繡料翻來覆去了，繡花的速度當然快多了。

　　王帆同學的這個小發明( )看似簡單，制作也容易，( )多少年來就是沒有人去想，沒有人去做。難能可貴的是，一個小學三年級的學生卻敢于想象，敢于創新，敢于以非常規的思維成功地改變了很多成年人沒有改變或想改變卻沒有去動手改變的傳統繡花針。

　　創新發明并不難，只要肯動腦筋。

　　1.在文中的括號中填上合適的關聯詞。

　　2.請結合文章向別人介紹一下王帆同學的這個小發明。

　　3.通讀全文后，我們可以發現點明文章中心的句子是:“

　　4.如果你有幸見到了王帆同學，你想對他說些什么?

　　四、習作舞臺。

　　以“我的好方法”為題，圍繞你發現的生活中或學習中的好方法寫一習作，要寫出方法是什么，方法好在哪里。不少于400字。

　　五年級語文上冊第六單元試卷 3

　　一、看拼音，寫字、詞。 (10分)

　　chōng jǐng xiàn jǐng hūn yōng gù jì chóng yǎn

　　( 憧憬 ) ( 陷阱 ) ( 昏庸 ) ( 故伎重演 )

　　jǐng tì yì chāi bá shè tǐng ér zǒu xiǎn

　　( 警惕 ) ( 驛差 ) ( 跋涉 ) ( 鋌而走險 )

　　二、形近字組詞(4分)

　　刊( 刊物 )峰(山峰 )署( 部署 )毒( 中毒 )灼( 灼燒)

　　刑( 刑場 )烽( 烽火 )暑( 暑假 )霉( 霉菌 )釣( 釣魚)

　　三、把詞語補充完整。(6分)

　　昏( 庸)無( 能 ) 如( 臨 )大( 敵 ) 故( 伎 )重( 演 )

　　按兵( 不)( 動 ) 心急( 如 )( 焚 ) ( 鋌 )( 而 )走險

　　四、給下面句子中“大方”選擇合適的解釋。(2分)

　　大方：A.對財物不計較，不小氣 B.言談舉止自然，不拘束

　　C.樣式、顏色不俗氣

　　1、這本書的封面設計很大方。( C )

　　2、這位電視節目主持人顯得很大方。( B )

　　五、選擇其中的兩個關聯詞寫一句話。(3分)

　　那么……那么…… 既……又…… 不管……總是…… 雖然……但是……

　　我既愛好唱歌，又愛跳舞。

　　雖然你做出了很大的讓步，但我們還是不能接受。

　　六、用“然”組成合適的詞語填空。(6分)

　　(1)天氣預報說下午有雨，下午( 果然 )下雨了。

　　(2)好幾天沒照管花兒，今天看看花，它( 竟然 )長得很好。

　　(3)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮(居然 )說只要三天。

　　七、查字典(4分)

　　當我們讀書時，遇見不認識的字，可以用部首查字法;當我們習作時，不會寫某個字時，可以用拼音查字法。“截”用部首查字法，應查戈部，再查 10 畫。

　　八、按課文內容填空。(15分)

　　1、《烽火戲諸侯》這個故事發生在西周時期，從這個故事中，我們知道，早在 2700 多年前，我們的先人就已經利用烽火傳遞信息了。

　　2、《“我們勝利了”》這個故事中，信息是通過人報信相傳的;《裝在瓶子里的信》中，哥倫布利用漂流瓶傳遞信息。

　　3、我們現在生活在一個信息世界里，獲取信息的方式非常多，有：短信、郵件、微信等。

　　4、多媒體電腦一個突出的特點就是人機互動。

　　5、折梅逢驛使，寄與隴頭人。海內存知己，天涯若比鄰。

　　6、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　九、你的一個同學沉迷于網絡游戲，成績下降，你知道后會怎么勸導他?(5分)

　　言之有理即可(略)

　　。

　　十、讀下面的短文，選填恰當的比喻句。(填序號)(3分)

　　正午的陽光，從樹梢上傾瀉下來，染得每一片銀杏樹葉(3)。一位穿紅衣服的小女孩來到樹林里，她是跟著爸爸特意到這兒來照相的。她的衣服太艷麗了，遠遠望去，就像(4)。當她靠在樹干上，微笑著拍攝下一張照片的時候，有一片葉子無聲地飄落著，(1)，輕輕地落在圍巾上。

　　(1)好像一只金色的蝴蝶

　　(2)金光閃閃的小扇子

　　(3)都像一張金色的書簽

　　(4)一朵紅云在金色的樹海里飄動著

　　十一、課外閱讀

　　手術成功了

　　一天放學，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：“成功了!成功了”爸爸聽了連聲問：“什么成功了?”“試驗成功了。”我一邊說一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說：“雞嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經過。‖

　　自從發現小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?醫生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開嗎?我就借它做個試驗吧。于是我第一次當了外科醫生，我想好了動手術的步驟后，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線并請小表弟做我的助手。

　　手術臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是為了小雞的生生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發出無力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。‖

　　手術后，我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動也不動。我既希望著又擔心著。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術成功了嗎?爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，夸我敢想敢干，將來可以當醫生。‖

　　1.寫出下列詞語的反義詞。

　　擔心( 放心 ) 溫暖(寒冷 ) 緊張( 松弛 ) 成功( 失敗 )

　　2.結合上下文理解詞語。

　　(1)康復：恢復健康

　　(2)左思右想：反復思考

　　3.在“我既希望著又擔心著。”這句話中我希望什么?擔心什么?

　　我希望手術能成功擔心小雞會死

　　4.按照指定的分段，寫出第二段段意。

　　第二段段意：寫我在給小雞作手術前的準備以及做手術的過程。

　　5.我是怎樣給雞動手術的?(抓住要點回答)

　　我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，連忙用針線將傷口縫好。