小學(xué)語文五年級上冊單元測試題（第二單元）
導(dǎo)語：下面我們將有一次美妙的知識旅行，來吧，小朋友，你還等什么呢?下面是人教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元測試題，歡迎參考!
一、辨字組詞
焚( ) 據(jù)( ) 檐( ) 俄( ) 碗( )
婪( ) 懼( ) 瞻( ) 餓( ) 婉( )
二、成語運用。
(1) 將詞語補(bǔ)充完整，并解釋字義
不言而( ) 不求( )解 如醉如癡( ) 別出心( )
(2) 根據(jù)意思寫出詞語
A、 寫文章、辦事按一個格式，非常機(jī)械。( )
B、 讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。( )
C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。( )
D、十分惦念，放心不下。( )
(3)在括號內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。
A、把該記的東西都背的( )了，所以這次考試我信心十足。
B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的'花著( )
C、在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢( )地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。
D、體育是你的強(qiáng)項，運動會上你可要( )，為班級爭光吆!
(4)按要求寫成語
A、含有疊字的：( )( ) ( )
B、描寫色彩的：( ) ( )( )
三、選詞填空。
鼓舞 鼓勵 鼓動
(1)孩子需要經(jīng)常( )，這樣才會不斷進(jìn)步!
(2)雷鋒精神曾( )了一代又一代人。
(3)在他的( )下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。
觀賞 欣賞 贊賞
(1)這些花都非常值得( )。
(2)爸爸正在閉目( )一段很好聽的曲子。
(3)校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加( )。
四、詞語搭配。
壯麗的 風(fēng)景 熱情的 創(chuàng)造
華麗的 宮殿 親密的 贊美
美麗的 山川 勇敢地 合作
五、課文小回放。
(1)《小苗與大樹的對話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者( )，他對21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：( )( ) ( )
(2)《我的“長生果”》中的“長生果”指的是( )課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是( )，二是( )。
(3)文學(xué)家( )曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要( )。
(4)( )說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。
六、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
因為……所以…… 不但……而且…… 即使……也……
與其……不如…… 寧可……也不…… 既然……就……
(1)我( )考試不及格，( )向別人抄襲。
(2)船夫駕駛小艇時，( )操縱自如，( )行船速度很快。
(3)( )困難再大，我們( )決不會退縮。
(4)你( )明白自己錯了，( )應(yīng)該誠懇地向人家道歉。
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