五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元真題
語(yǔ)文是一門(mén)大科,占分比重大。同時(shí),語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元真題,以下僅供參考!
一、字詞練習(xí)。
1.拼寫(xiě)小高手。
(1)長(zhǎng)江兩岸開(kāi)滿(mǎn)了五彩bīn( )紛的花兒,一些líng lì( )可愛(ài)的小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌,江水緩緩流tǎng( ),仿佛向人們?cè)V說(shuō)著歲月的無(wú)限cāng sāng( )。
(2)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老人突然huàn( )病去世后,很多人pái huái( )在他靈堂前,qì( )不成聲。本來(lái)大家都以為他能jiàn kāng( )地活下來(lái)。
2.用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。
(1)盡(jǐn jìn)管天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼,可是小鳥(niǎo)仍在枝頭盡(jǐn jìn)情地歡唱。
(2)夏天的清晨薄(báo bó)霧蒙蒙,遠(yuǎn)處的山峰好像披上了一層薄(báo bó)薄的輕紗。
(3)老師說(shuō)要去秋游,我們興(xìnɡ xīnɡ)奮地跳起來(lái),一個(gè)個(gè)興(xìnɡ xīnɡ)致勃勃的。
3.用“時(shí)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)句子。
(1)今年暑假,我在青島度過(guò)了一段美好的( )。
(2)現(xiàn)在的孩子的童年( )都過(guò)得非常幸福。
(3)當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)一對(duì)小鳥(niǎo)在晨光中婉轉(zhuǎn)啼鳴的( ),心里有一種說(shuō)不出的高興勁兒。
4.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )跋涉
( )( )于衷
五彩( )( )
捫心( )( )
( )姿( )態(tài)
( )以百( )
二、按要求寫(xiě)句子。
1.生活以什么樣的方式回敬我? 我微笑著走向生活。(加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話(huà))
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2.他希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活。 (改為感嘆句)
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3.過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。(用上加點(diǎn)的字寫(xiě)句子)
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4.________________,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,________________。(補(bǔ)充詩(shī)句)
三、口語(yǔ)交際。
陳曦,1991年生,河北唐山人,因出生時(shí)重度窒息導(dǎo)致終身腦癱,至今身體痙攣,生活無(wú)法自理。從小懷抱著文學(xué)夢(mèng)想的陳曦,20年來(lái)未受過(guò)正規(guī)教育,從14歲開(kāi)始就每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,未曾間斷,至今已有126萬(wàn)多字;此外,她還有17萬(wàn)字的三篇中篇小說(shuō);30多萬(wàn)字的散文、雜文、隨筆、詩(shī)歌……
1.看了殘疾女孩陳曦自學(xué)成才的新聞,你有什么感受?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)一寫(xiě)吧。
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2.請(qǐng)寫(xiě)出一句宣傳語(yǔ),號(hào)召人們珍愛(ài)生命。
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四、快樂(lè)閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀。
二泉映月(節(jié)選)
聽(tīng)著,聽(tīng)著,阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住抓起胡琴,拉弓撫弦,要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著,流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符,從琴弦上流瀉出來(lái)。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái),緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色,在懷念對(duì)他恩重如山的師傅,在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂(lè)曲進(jìn)入了**。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水,水波映月,樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們,他愛(ài)那支撐他熬過(guò)苦難一生的音樂(lè),他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛(ài)那惠山的清泉,他愛(ài)那照耀清泉的明月……
1.從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
積累—( )
贊美—( )
思考—( )
表達(dá)—( )
2.讀了選文,說(shuō)說(shuō)阿炳借琴聲傾吐了怎樣的心聲。
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3.讀畫(huà)線(xiàn)的句子,你感受到了阿炳哪些美好的品質(zhì)?
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(二)課外閱讀。
邰麗華的舞蹈之路
邰麗華兩歲時(shí),因一次高燒失去了聽(tīng)力。沒(méi)過(guò)多久,她甜美的歌喉也關(guān)閉了。13歲的邰麗華只身到武漢上中學(xué),并開(kāi)始在一些場(chǎng)合嶄露頭角。15歲那年,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)家們挑中了她,讓她到該團(tuán)學(xué)習(xí)舞蹈。
剛進(jìn)團(tuán)的那會(huì)兒,她的'舞蹈基本功是最差的,甚至連踢腿都不會(huì)。老師考驗(yàn)她的第一個(gè)舞就是《雀之靈》。毫無(wú)疑問(wèn),對(duì)于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的邰麗華來(lái)說(shuō),這幾乎是一個(gè)天塹。壓腿不到位,提腿不準(zhǔn)確,手位不協(xié)調(diào)——在老師看來(lái),她關(guān)于舞蹈的一切似乎都不盡如人意,盡管邰麗華已付諸努力。最后,老師干脆將她一個(gè)人扔在了排練室里,自己拂袖而去。
不管怎樣,一切困難在她眼里都是正常的,外面的驚濤駭浪在她心中都只是一汪靜水,無(wú)法阻止她繼續(xù)跳舞。起初她只能原地轉(zhuǎn)幾個(gè)圈,半個(gè)月以后就轉(zhuǎn)到二三百圈,這讓老師對(duì)她重新燃起了希望。一曲《雀之靈》有多少節(jié)拍,她沒(méi)有仔細(xì)計(jì)算過(guò),但老師作過(guò)一次測(cè)試,邰麗華憑著感覺(jué)舞完這700多個(gè)節(jié)拍,竟絲絲入扣。她唯一的方法就是記憶、重復(fù)、再記憶,到最后她心里已經(jīng)有了一支永遠(yuǎn)隨時(shí)為她響起的樂(lè)隊(duì)。
以后她每天都要擠時(shí)間練舞蹈,練得身上總是青一塊、紫一塊。她怕母親看見(jiàn)了心痛,夏天總是捂著一條長(zhǎng)褲子。有一天,媽媽趁女兒午睡時(shí),悄悄地卷起她的長(zhǎng)褲,震驚地發(fā)現(xiàn)女兒腿上傷痕累累,母親心疼得哭了,而邰麗華卻笑著指著自己的胸口告訴母親:“我喜歡跳舞,一點(diǎn)兒不覺(jué)得疼。”w
正是憑著這種執(zhí)著和天賦,邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出,她獲得了一個(gè)又一個(gè)的舞蹈大獎(jiǎng),還獲得了著名舞蹈家楊麗萍的賞識(shí)與指導(dǎo)。
1.老師為什么將邰麗華一個(gè)人扔在排練室里?
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2.邰麗華一個(gè)人在教室里時(shí),她會(huì)想些什么呢?
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3.概括地說(shuō)說(shuō)邰麗華是如何成功的。由她的成功你會(huì)想到哪句俗語(yǔ)?
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4.邰麗華的成功給了我們什么啟示?
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五、妙筆生花。
這個(gè)單元我們學(xué)了許多熱愛(ài)生命的人,從中我們得到了許多啟示,現(xiàn)在請(qǐng)你從生活中選取一個(gè)有關(guān)“生命”的故事,可以是身邊的人,也可以是看到的動(dòng)植物,寫(xiě)出自己的感受。題目自擬,400字左右。
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