精編五年級語文暑假作業測試題

時間：2024-09-27 12:01:48 炫五年級我要投稿

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精編五年級語文暑假作業測試題

　　無論在學習或是工作中，我們都可能會接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么樣的試題才是科學規范的試題呢？下面是小編幫大家整理的精編五年級語文暑假作業測試題，希望對大家有所幫助。

精編五年級語文暑假作業測試題

　　精編五年級語文暑假作業測試題 1

　　第一部分：積累與運用

　　一、我會讀拼音，規范地寫詞語。(8分)

　　wān yán xī shēng ā yí jiàn kāng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我會用“”劃去括號內錯誤的字或讀音。(4分)

　　畫卷(juàn juǎn ) 悄(qiāo qiǎo)然

　　模( mó mú )樣肝臟(zàng zāng)

　　(饒繞)恕 (螢熒)光屏

　　(撥拔)電話響(徹切)云霄

　　三、我會將下面的詞語補充完成，并分類寫下來(分類用序號代替)。(8分)

　　①恩( )仇( ) ②波( )壯( )

　　③( )神( )注 ④( )先( )后

　　⑤( )( )眼開 ⑥ 鵬程( )( )

　　⑦( )( )如鏡 ⑧手不( )( )

　　描寫自然景物：出自成語故事：

　　描寫人物神態：含有反義詞：

　　四、我會選擇恰當的詞語填入句中的括號里。(5分)

　　違背違抗聰明高明精明

　　1.我們說話做事，都不能( )自己的良心。

　　2.大敵當前，誰敢( )命令?

　　雖然……但是…… 因為……所以……

　　不是……而是…… 只有……才……

　　3. 普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。

　　4.( )中國孩子生活在和平環境中，( )世界并不太平。

　　五、我會把下面的詞語、句子補充完整。(4分)

　　1.竹外桃花三兩枝，_____________。

　　2. ，長河落日圓。

　　3.黃梅時節家家雨，_____________。

　　4. ，勿施于人。

　　六、我會根據要求或提示寫句子。(3分)

　　1.在橫線上加上恰當的詞語，使句子更生動具體。

　　我家失去了____菜園。

　　2.母親溫柔地把我叫到桌前。(改成“被”字句)

　　3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

　　(變成陳述句)

　　七、我會判斷，對的打“ √ ” ，錯的打“ × ” 。(3分)

　　1.《文成公主進藏》是一篇寓言故事。( )

　　2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這是比喻句。( )

　　3. 《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。( )

　　第二部分：課內外閱讀

　　(一)課內閱讀(10分)

　　有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　1.本文中的“冠”字音序是( )，部首是( )。(2分)

　　2.找出語段中的一對反義詞。(2分)

　　( )——( )

　　3.畫出語段中的擬人句，句中“ ”字用得好，讓人感到鮮筍迅速的長勢和春季勃勃的生機。(2分)

　　4.語段的第一句話寫的是，這幅畫面可用“ ”來命名，第二、三句話寫的是，這幅畫面可用“ ”來命名。(4分)

　　(二)課外閱讀(15分)

　　荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆!“生存”簡單，但不可忽視，“學會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是——學會生存。

　　5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來。這更使我們了解，學會生存的好處。

　　在這次地震中，一位正在教室學習的小女孩被倒塌的教學樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開，騰出了一塊很小的空間。她繼續搬著，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說的：“在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠的利益……”

　　其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊發現!當他被記者采訪時，被問到他這幾天是怎么生存下來的時候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。”在我們看來喝尿是多么令人發嘔的一件事，但它確確實實的發生了，在生命的最后一刻。我們要學會生存!

　　看這些獲救的幸運兒，我們在他們身上能學到遇到在大的困難都要團結要智慧要堅強!在社會中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。學會生存，就要學會堅強，學會用一切方法延續自己的生命，學會不要放棄自己的生命。

　　人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因為困難而放棄。不要因為生存耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。

　　1.給文章加上一個合適的題目，寫在“ ”上。(2分)

　　2.找出文章中AABB式的詞語，并抄下來。(3分)

　　3.寫出與下面詞語意思相近的詞。(2分)

　　疲憊( ) 舍棄( )

　　4.文章圍繞生存寫了件事，請簡單概括下來。(2分)

　　5.畫出文章中的排比句，并仿寫一句。(3分)

　　6. 讀了這篇文章，我產生了許多感想。我能聯系生活實際寫出來。(3分)

　　第三部分：習作(任選一題)(40分)

　　一、在我們身邊，有許許多多熱愛生命的故事。無論對于是人還是動植物來說，生命都是那么的寶貴。讀了上面關于在汶川地震中學會生存的故事，你對“生命”一定有更深刻的了解。請聯系生活實際，寫一篇讀后感。

　　要求：

　　1.題目自擬。