五年級語文暑假作業測試題

五年級語文暑假作業測試題

　　無論在學習或是工作中，我們都不可避免地會接觸到試題，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。那么一般好的試題都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的五年級語文暑假作業測試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級語文暑假作業測試題 1

　　第一部分：積累與運用

　　一、我會讀拼音，規范地寫詞語。(8分)

　　wān yán xī shēng ā yí jiàn kāng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我會用“\”劃去括號內錯誤的字或讀音。(4分)

　　畫卷(juàn juǎn ) 悄(qiāo qiǎo)然

　　模( mó mú )樣 肝臟(zàng zāng)

　　(饒 繞)恕 (螢 熒)光屏

　　(撥 拔)電話 響(徹 切)云霄

　　三、我會將下面的詞語補充完成，并分類寫下來(分類用序號代替)。(8分)

　　①恩( )仇( ) ②波( )壯( )

　　③( )神( )注 ④( )先( )后

　　⑤( )( )眼開 ⑥ 鵬程( )( )

　　⑦( )( )如鏡 ⑧手不( )( )

　　描寫自然景物： 出自成語故事：

　　描寫人物神態： 含有反義詞：

　　四、我會選擇恰當的詞語填入句中的括號里。(5分)

　　違背 違抗 聰明 高明 精明

　　1.我們說話做事，都不能( )自己的良心。

　　2.大敵當前，誰敢( )命令?

　　雖然……但是…… 因為……所以……

　　不是……而是…… 只有……才……

　　3. 普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。

　　4.( )中國孩子生活在和平環境中，( )世界并不太平。

　　五、我會把下面的詞語、句子補充完整。(4分)

　　1.竹外桃花三兩枝， 。

　　2. ，長河落日圓。

　　3.黃梅時節家家雨， 。

　　4. ，勿施于人。

　　六、我會根據要求或提示寫句子。(3分)

　　1.在橫線上加上恰當的詞語，使句子更生動具體。

　　我家失去了 菜園。

　　2.母親溫柔地把我叫到桌前。(改成“被”字句)

　　3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

　　(變成陳述句)

　　七、我會判斷，對的打“ √ ” ，錯的打“ × ” 。(3分)

　　1.《文成公主進藏》是一篇寓言故事。( )

　　2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這是比喻句。( )

　　3. 《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。( )

　　第二部分：課內外閱讀

　　(一)課內閱讀(10分)

　　有 些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在 屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　1.本文中的“冠”字音序是( )，部首是( )。(2分)

　　2.找出語段中的一對反義詞。(2分)

　　( )——( )

　　3.用“﹏﹏”線畫出語段中的擬人句，句中“ ”字用得好，讓人感到鮮筍迅速的長勢和春季勃勃的生機。(2分)

　　4.語段的第一句話寫的是 ，這幅畫面可用“ ”來命名，第二、三句話寫的是 ，這幅畫面可用“ ”來命名。(4分)

　　(二)課外閱讀(15分)

　　荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆!“生存”簡單，但不可忽視，“學會”容易，但是做起來是毅力的'往途，兩個詞組在一起，就是——學會生存。

　　5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來。這更使我們了解，學會生存的好處。

　　在 這次地震中，一位正在教室學習的小女孩被倒塌的教學樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開，騰出了一塊很小的空間。她繼續搬著，但她的半 條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命 的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說的：“在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠的利益……”

　　其中也有一位老伯伯在廢 墟中生活了7天，才被救援隊發現!當他被記者采訪時，被問到他這幾天是怎么生存下來的時候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說：“渴了我就接自己 的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。”在我們看來喝尿是多么令人發嘔的一件事，但它確確實實的發生了，在生命的最后一刻。我們要學會生存!

　　看 這些獲救的幸運兒，我們在他們身上能學到遇到在大的困難都要團結要智慧要堅強!在社會中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂觀精神，如果遇到危險，向人求 助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。學會生存，就要學會堅強，學會用一切方法延續自己的生命，學會不要 放棄自己的生命。

　　人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因為困難而放棄。不要因為生存耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。

　　1.給文章加上一個合適的題目，寫在“ ”上。(2分)

　　2.找出文章中AABB式的詞語，并抄下來。(3分)

　　3.寫出與下面詞語意思相近的詞。(2分)

　　疲憊( ) 舍棄( )

　　4.文章圍繞生存寫了 件事，請簡單概括下來。(2分)

　　5.用“﹏﹏”畫出文章中的排比句，并仿寫一句。(3分)

　　6. 讀了這篇文章，我產生了許多感想。我能聯系生活實際寫出來。(3分)

　　第三部分：習作(任選一題)(40分)

　　一、 在我們身邊，有許許多多熱愛生命的故事。無論對于是人還是動植物來說，生命都是那么的寶貴。讀了上面關于在汶川地震中學會生存的故事，你對“生命”一定有更深刻的了解。請聯系生活實際，寫一篇讀后感。

　　要求：1.題目自擬。

　　2.語句通順，內容具體，并寫出真情實感。

　　3.字數不少于 350字。

　　二、近年，全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、生存環境日益惡化，一天，動物王國的獅子大王召集大家，召開了一次“低碳生活宣傳大會”，倡導動物們一起踐行節能環保，追求低碳生活。會后，動物們會做些什么?

　　要求：1. 展開合理的想象寫一個童話故事。

　　五年級語文暑假作業測試題 2

　　一、看拼音、寫詞語，把字寫端正。

　　xiūsèxuànrǎndùjìjùjué

　　()()()()

　　jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ

　　()()()()

　　二、請給下列形近字組詞。

　　硝()暇()壁( )寞()

　　艄()瑕()璧( )漠()

　　三、把下面的詞語補充完整。(4分)

　　()紫嫣紅杯水車()含情()五彩()紛

　　()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負()請罪

　　四、仿寫句子

　　1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。

　　小蝴蝶落在身上。

　　戴紅領巾的小姑娘高興地跳著新疆舞。

　　2例：湖面泛起碧波，那是風兒從那里走過。

　　天空飄下蒙蒙細雨，那是

　　五、日積月累,學以致用。

　　1、本學期，我們學習了幾篇出自我國古典文學、歷史名著的課文。我們知道《草船借箭》是根據《______》的相關內容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《______》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的.印象。

　　2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識到

　　3、在本冊的學習中，我最喜歡《______》這首詩(詞)，我還能準確地默寫在下面：________________________。

　　六、語文實踐。

　　這學期我們開展了有趣的“走進信息世界”的綜合性學習。通過學習我知道了：人類傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。

　　圍繞這次綜合性學習，我們班開展了許多活動有：(簡單寫出一兩項活動)

　　在參與這些活動的過程中我明白了：

　　五年級語文暑假作業測試題 3

　　一、看拼音寫漢字。

　　jian she xun shu bi jing xin shang ji chu ling bian

　　pei fu zhao hu bu yue er tong ke ku zuan yan

　　二、組詞。

　　項（ ） 揭（ ） 仍（ ） 續（ ） 險（ ）

　　頂（ ） 渴（ ） 扔（ ）讀（ ） 臉（ ）

　　qiang ( ) jia ( ) chao( ) ai( )

　　強 假 朝 挨

　　qiang ( ) jia( ) zhao( ) ai( )

　　三、照樣子積累詞語。

　　笑哈哈

　　坑坑洼洼

　　又肥又厚

　　四、把下面詞語補充完整。

　　物（ ）豐（ ） （ ）疲（ ）盡 （ ）（ ）不絕

　　自（ ）自（ ） 滴（ ）成（ ） （ ）口（ ）聲

　　敏而好學， 。 不知則問， 。

　　說三句有關學習的名言警句。 .

　　五、在括號里填上合適的詞。

　　欣賞（ ） 養成（ ） （ ）的海水 （ ）的腳掌

　　反義詞： 貧窮--（ ） 成功--（ ） 開始--（ ）

　　近義詞： 奇異--（ ） 商量--（ ） 轉達--（ ）

　　六、選詞填空。

　　刻苦 艱苦 辛苦

　　1、長征途中，紅軍戰士的生活是很（ ）的。

　　2、弟弟的學習十分（ ），他每次考試成績都很好。

　　3、爸爸（ ）一輩子，今天才住上新房子。

　　繼續 連續 陸續

　　1、每天早晨，同學們從四面八方（ ）趕到學校。

　　2、（ ）下了幾天的雨，小河的水漲高了許多。

　　七、造句。

　　1、終于： 。

　　2、興奮： 。

　　3、既......又......： 。

　　八、默寫本學期學過的你喜歡的古詩，再寫出你讀懂的詩句的意思。

　　這首詩的作者是 朝代的，第 句和第 句詩，詩句的意思是

　　九、按課文內容填空。

　　1、魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿（ ）；在的頭上長著（ ）；有的周身像插著（ ）；游動的時候（ ）；有的眼睛（ ），身上長滿剌兒，鼓起氣來像（ ）。各種各樣的 魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的`海里一半是（ ），一半是（ ）。

　　這段話共有 句話，先總說 ，接著具體形象地介紹了 魚的種類多，請用“--”畫出有關句子，最后寫魚 的數量多，請用“......”畫出有關句子。

　　2、童第周激動地想：“ 。中國人并不比外國人笨。外國人認為很難辦到的事，我們中國人 ，也 。”

　　十、閱讀短文，完成作業。

　　一股溪水

　　一股溪水從山澗流出來。里面的水滴嘩嘩的吵個不休。大家不愿在一起流，要分散開來流。

　　山上的松樹聽了，勸告它們：“你們不能分散呀！你們只有團結在一起，帶著充沛的力量向前流，才能流到大河，流到海洋，如果分散，你們都完了。”水滴們不聽松樹的勸告，還叫嚷嚷著：“別聽這老糊涂說瞎話，它懂個屁！準是看到我們活潑帶勁地奔跑，它妒忌啦，想害人！”

　　水滴們嘩嘩的吵得更厲害了。后來在一塊大巖石前濺散開來，分成數條細流。水滴們高興的嚷著：“好啦！好啦！只有分散，我們才不受約束，各顯才能，各干各的事業！”甚至有的水滴認為細流不好，要徹底分為水滴才妙。

　　可是不久，它們有的被太陽曬干，有的被泥土吸收了......總之，什么都沒有了。

　　1、把下列詞語按要求寫下來。

　　告訴 不休 分散 高興 氣憤 不停 集 中 勸告

　　近義詞：（ ）--（ ） （ ）--（ ）

　　反義詞：（ ）--（ ） （ ）--（ ）

　　2、讀了這篇短文，你讀懂了什么？請寫下來。

　　十一、作文。

　　題目：我最喜歡

　　要求：喜歡的可以是人，可以是物，還可以是活動......想好后，把題目補充完整再作文。

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