2017五年級語文下冊第五單元測試卷（蘇教版）
【2017五年級語文下冊第五單元測試卷（蘇教版）】
班級 姓名 成績
一、 基礎知識積累運用。
(一、)單項選擇。每題2分(10分)
1、下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是( )
①茉莉( mò) 哈欠(qiànɡ ) 鳳凰(fònɡ) 怔住 (zhènɡ)
②一縷(lǚ) 哺育(pǔ ) 韭菜(jiǔ ) 谷穗 ( suì )
③倭瓜 ( wō) 師傅( fu) 胳膊(bo ) 籬笆(ba)
④幽香 (yōu) 時辰 (chén) 割草(ɡuó) 帳子(zhànɡ)
2、下列詞語中有共同特點的一組是( )X k B 1 . c o m
①奮發向上 聚精會神 勤學苦練 海闊天空
②溫文爾雅 彬彬有禮 落落大方 出言不遜
③左顧右盼 東張西望 理直氣壯 面面相覷
④鎮定自若 臨危不懼 舍生忘死 寧死不屈
3、下列詞語中書寫沒有錯誤的一組是( )
①掏出 溫揉 咳嗽 漱口 ②洗澡 轎車 百褂 聰穎
③帽子 瞎子 鏟子 拋開 ④糾紛 和皆 逶迤 警察
4、下列詞語中，加點字的注音有誤的一組是( )
①嗔怪( chēn ) 叮囑(zhǔ) 靜謐(mì) 籠罩(zhào)
②落枕(lào) 落葉(luò) 落下(là) 混沌(hùn)
③古訓 (xùn ) 校場(jiào ) 校對(xiào )學校(xiào )
④濃郁 ( yù) 含蓄 (xù) 逶迤 ( yí) 篝火( ɡōu )
5、下列幾組詞語中，加點字含義完全相同的一組是( )
①名揚四海 抑揚頓挫 ②膽戰心驚 浴血奮戰
③筋疲力盡 一網打盡 ④興高采烈 振興中華
(二、)綜合運用，按要求寫句子。(8分)
1、母親是老師。( 擴寫句子)
2、彭德懷拍著老飼養員的肩膀說：“你們能走，我也能走。”(改成第三人稱轉述)
3、喂，賣東西的，給我一支英雄牌鋼筆。(改成禮貌用語)
4、這件事你能做好。(改為反問句)
5、辨字組詞。(每空0.5分共5分)
嫌( ) 諧( ) 掏( )篩( )帽( )
謙( ) 楷( ) 淘( )師( )冒( )
(三、)填空題。
1、根據意思寫詞語。(4分)
( )：形容說話很有條理，而且有理有據。
( )：形容說話不知疲倦或委婉生動。
( )：理由充分，因而說話有氣勢。
( )：沒有根據，無從查找的話。
2、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”這就話運用了( )的修辭手法，用( )比作( )。這句話出自( )寫的( )這篇課文。(5分)
3、在句中填入合適的關聯詞語。(4分)
(1) 文雅、和氣、寬容的語言，( )溝通了人們的心靈，( ) 反映出一個人的思想情操和文化修養。
(2)( )我們禮貌待人，使用禮貌語言，( )能減少相互間的矛盾。
4、《我和祖父的園子》的作者是現代著名女作家( )，課文是她寫的回憶性長篇小說( )的節選。(2分)
5、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”出自( )寫的( )中的詩句。詩的后兩句是 ， 。(4分)
二、課內閱讀理解。(10分)
過草地是紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程。紅軍指揮員在饑寒交迫的情況下向北挺進。走在前面的部隊斷糧了還可以挖野菜吃，走在后面的部隊則連野菜也找不到。
彭德懷率領紅三軍團負責殿后。他眼見戰士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的大騾子上。這匹從江西出發時就跟隨彭德懷的大騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
1、紅三軍團遇到了什么困難?當時的情況是怎樣的?(4分)
2、彭德懷把目光盯在自己的大騾子上，意味著什么?(3分)
3、細讀劃線的語句，從中你體會到了什么?(3分)
三、課外閱讀理解。(11分)
網絡能造就人材，也能誘使許多對事物(辨別 識別)能力差的人走向無底深淵。一些不建康的網站對同學們的(毒害 損害)很大，這已經是不爭的事實：有的同學(沉迷 沉醉)于網絡游戲不能自拔，學習城績一落千丈;有的同學因每天長時間上網，導致視力嚴重下降，甚至視網膜脫落;有的.同學受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，有的甚至發生了殺人或自殺的惡性事件。 青春年少的我們(憧憬 羨慕)著美好的未來，而末來就掌握在自己手中。那些沉迷于網絡黑洞里的同學們，當你坐在電腦前、手握鼠標時，請先調整好自己的心態，要利用好網絡資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網絡這張大網網住手腳，(束縛 把握)心靈，不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華!
1.找出短文中的錯字并改正。( )( )( )( )(2分)
2.劃去不恰當的詞語。(5分)
3.仿照文中畫“——”的句子，用“有的„„有的„„有的„„”寫一段話。(4分)
四、習作，請以“我 的人”為題介紹一個人，并通過具體事例表現人物的品質。注抓住人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物的特點。
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