2016-2017五年級下冊語文期中考試卷
【2016-2017五年級下冊語文期中考試卷】
一、書寫 (5%)
二、基礎(25%)
1.把詞語補充完整4%
( )波( )浪 ( )( )而觀
燈火( )( ) 綠( )如( )
2. 根據要求完成練習4%
(1)報春的燕子成群結隊地飛過遼闊的山川和田野。(縮句)
(2)張強對媽媽說：“李偉生病了,我去幫他復習功課.”(直接引語改成間接引語)
3.用上合適的修改符號,修改段落。4%(提示：標點符號使用不當;錯別字;缺少主語;搭配不當)
今天,我讀了“賣火柴的小女孩”,這片文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。讀了文章后,使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運實在太悲傷了。
4.基礎積累6%
①我站在亭前 ，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢 ，有的如 ，有的如 。
②古詩詞是祖國燦爛文化中的瑰寶。詩中有景： ，草色遙看近卻無。詩中有情：夜發清溪向三峽， 。
5.將正確答案的序號填在橫線上。7%
①下面畫橫線的字注音有錯誤的一組是( )
A挫cuò折 B鮮xiǎn為人知 C 攥zuài著 D 執著zhuó
②“我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。”這句名言是( )說的。
A 雨果 B 周恩來 C 列寧 D 華羅庚
③與“答應了別人的事就要守信用。”這句話意思不一樣的一句是( )
A 答應別人的事能不守信用嗎? B 答應別人的事非守信用不可。
C 答應別人的事非守信用不可嗎? D 答應別人的事不能不守信用。
④寬容是( ),可以消除人與人之間的摩擦。
A 一種鎮定劑 B一種潤滑劑 C一座橋梁 D一束陽光
⑤“他的腦子反應快,能幫我們解決這個難題。”中的“快”應選解釋( )
A靈敏 B 爽快,直截了當 C 趕快,從速 D 速度
⑥“( )困難再大,我們( )要努力完成老師交給的任務。”最合適的關聯詞是( )
A 雖然……但是…… B無論……都…… C 因為……所以…… D即使……也……
⑦“巴掌大的教室，坐不下這么人。”這句話運用的修辭手法是( )
A 夸張 B 比喻 C 擬人 D 反問
三、閱讀( 35%)
(一)假如不保護環境16%
人類對自然環境的破壞作用，主要表現在三個方面：
任意排放“三廢”。每年，全世界 空中的有害廢氣總量有6億多噸， 的
廢水有4200多億噸，廢渣的 量也十分驚人。1873年以來，西方社會僅死于大氣污染的就有一萬多人，患病者就不計其數了。水污染就更嚴重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內都檢查出毒性很大的多氯聯苯等化學物質。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚、貝類瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產魚蝦著名，如今在這里作業的漁民，拖出的漁網中，垃圾比魚還多!
工業和城市過分集中是污染和破壞環境的重要原因。如日本，70%的工廠擠在2%的國土上，
1%的國土生活著25%的人口;美國東部地區12萬多平方公里的土地上，匯集了全國制造業的
70%和近一半的人口，使這些地區成了世界上有名的“公害地區”。城市人口過分集中帶來的
垃圾、污水、廢氣等環境污染問題也尤為重要。
對自然資源不合理的開發利用也嚴重加速了地理環境的惡化。如美國和俄羅斯出現“黑風
暴”，就是因為森林草原被毀以后形成裸地，大風一起，塵沙飛揚，天昏地暗。墨西哥城在
80年中下沉了9米，就是由于過量抽取地下水造成的。
破壞環境的途徑還有很多很多，但地理環境作為人類賴以生存的根本，它有自己的原則，
誰違背都將受到自然的懲罰。
1.第2小節橫線上應填的詞語是( ) 2%
A 排入—排放—排棄 B 排放—排棄—排入
C 排放—排入—排棄 D 排棄—排放—排入
2.“三廢”指的'是 、 、 ，“日本在大阪灣作業的漁民，拖出的漁網中，垃圾比魚還多!”說明 對海洋的污染嚴重。4%
3.地理環境有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過量抽取地下水所造成的懲罰是 。2%
4.連線(把發生的現象和產生的原因用線連起來)3%
①美國和俄羅斯出現“黑風暴” 任意排放“三廢”
②海洋生物大量減少 工業和城市過分集中
③垃圾、污水、廢氣等對環境的污染 對自然資源的不合理開發
5.第3小節的中心句是“ ”。
劃線句子采用了 、 的說明方法。3%
6.面對日益惡劣的環境，你最想對人類說什么?2%
(二) 19%
傍晚，在一個規模不大的快餐廳里，總共有三個食客：一個老人、一個年輕人，還有我。或許是因為食客不多的緣故，餐廳里的照明燈沒有完全打開，所以顯得有些昏暗。我坐在一個靠窗的角落里獨自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發現，年輕人的注意力似乎不在面上，因為他眼睛的余光，一刻都未曾離開過老人在桌邊的手機。
事實證明了我的判斷。當那個老人再次側身點煙時，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機，
并最終裝進他上衣的口袋里，起身離開。老人轉過身來，發現手機不見了。他huán gù sì
zhōu( ),這時候年輕人已經在伸手開門，老人似乎明白了什么，他馬上站立起
來，走向門口的年輕人。
我擔心老人很難對付一個身強體壯的年輕人。沒想到，老人卻說：“小伙子，請你等一
下。”年輕人一愣：“怎么了?”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機。
我剛才就把它放在了桌子上，可是現在它卻不見了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。
我眼花得lì hài( )，再說彎腰對我來說也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找
一下?”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對老人說：“哦，您別著急，
我來幫您找找看。”年輕人彎下腰去□沿著老人的桌子轉了一圈□然后把手機遞過來□□老人
家□您看□是不是這個□□老人緊緊握住年輕人的手，激動地說：“謝謝!謝謝你!真是不錯
的小伙子。”年輕人臉微微一紅,低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。
等年輕人走遠之后，我過去對老人說：“您本來已經確定手機就是他偷的，卻為什么不報
警?”老人的回答使我回味悠長，他說：“ 報警同樣能夠找回手機， 我在找回手
機的同時，也將失去一種比手機要寶貴千倍萬倍的東西，那就是──寬容。”
1.看拼音，把詞語寫在文中的括號里。2%
2.為第3小節中加粗的句子填上合適的標點符號。4%
3. 在第4小節的橫線上填上合適的關聯詞2%
4. 請從下面三個題目中選擇一個最合適的題目寫在文前的橫線上2%
知錯就改 可敬的老人 可貴的寬容
5. 讀第3小節，根據年輕人當時的表現，想想他當時在想什么?照樣子寫一寫4%
當時的表現 心里在想什么
年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發現了?糟糕!
年輕人剛才緊張的表情消失了，
他擦了一把額頭上的汗
年輕人臉微微一紅,低頭垂目
6.簡要概括第3小節中“眼前的一幕”是指：
2%
7.你支持老人的做法嗎?為什么?3%
四、寫作(35%)
題目：最美的
提示：生活中有很多美好的人和事：最美的心靈，最美的瞬間，最美的笑容，最美的聲音……請你以“最美的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：⑴把題目補充完整 ⑵ 選用一件具體的事例，告訴大家“最美”的原因。
題
目 ：
參考答案
一、卷面書寫評分： 5%
5分：字跡端正，大小得當，結構勻稱，卷面整潔。 4分：字跡端正，清楚，卷面整潔。
3分：字跡較清楚，卷面清潔，有涂改。 1—2分：字跡不清楚，卷面不整潔，亂涂亂改。
二、基礎
1.把詞語補充完整4%(一個詞語一分)
( 劈)波( 斬)浪 ( 駐 )( 足 )而觀
燈火( 輝)( 煌 )燈火通明 綠( 草 )如( 茵 )綠陰如蓋
2. 根據要求完成練習4%
(1)報春的燕子成群結隊地飛過遼闊的山川和田野。(縮句)
燕子飛過山川和田野。
(2)張強對媽媽說：“李偉生病了,我去幫他復習功課.”(直接引語改成間接引語)
張強對媽媽說，李偉生病了，他去幫李偉復習功課。
3.用上合適的修改符號,修改下面的段落。 4%
(一處一分：標點符號使用不當;錯別字;缺少主語;搭配不當)
今天,我讀了《賣火柴的小女孩》,這篇文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。讀了文章后, 我的心情久久不能平靜。小女孩的命運實在太悲慘了。
4.基礎積累6%(一空一分,每錯一個字扣0.5分，扣完為止)
①向下俯視，依稀可辨，馬鞍俯臥 ，駝峰聳立。
② 天街小雨潤如酥 ，思君不見下渝州 ，
5.將正確答案的序號填在橫線上。7%
C B C B A D A
三、閱讀
(一)假如不保護環境16%
1.第2小節橫線上應填的詞語是( A ) 2%
2.“三廢”指的是 廢水 、 廢氣 、 廢渣 ，“日本在大阪灣作業的漁民，拖出的漁網中，垃圾比魚還多!”說明 三廢 對海洋的污染嚴重。
3.地理環境有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過量抽取地下水所造成的懲罰是 80年中下沉了9米 。2%
4.(連線(把發生的現象和產生的原因用線連起來)3%
①美國和俄羅斯出現“黑風暴” 任意排放“三廢”
②海洋生物大量減少 工業和城市過分集中
③垃圾、污水、廢氣等對環境的污染 對自然資源的不合理開發
5.第3小節的中心句是“工業和城市過分集中是污染和破壞環境的重要原因。”。
劃線句子采用了 列數字 、 舉例子 的說明方法。3%
6.面對日益惡劣的環境，你最想對人類說什么?2%
圍繞保護環境來說，觀點鮮明，言之有理，語句通順
(二) 可貴的寬容 19%
1.看拼音，把詞語寫在文中的括號里。2% 環顧四周 厲害
2.加標點，每格0.5分
年輕人彎下腰去，沿著老人的桌子轉了一圈，然后把手機遞過來：“老人家，您看，是不是這個?”
3.關聯詞語 雖然……但是……
4. 題目： 可貴的寬容
5.心理活動符合上下文情境，語意連貫即可，如：
當時的表現 心里在想什么
年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發現了?糟糕!
年輕人剛才緊張的表情消失了，
他擦了一把額頭上的汗 還好，他并不確定手機被我拿了，只是想讓我幫他找手機
年輕人臉微微一紅,低頭垂目 老人家的表揚我真是受之有愧。謝謝老人家的寬容，讓我體面地交還手機。
(我真幸運，遇到了這樣一位智慧而寬容的老人。)
6.簡要概括第3小節中“眼前的一幕”是指：年輕人偷了老人的手機，但老人沒有揭穿年輕人的丑陋行為，而是用請年輕人幫忙找手機的方法，巧妙地讓年輕人還回手機 2%
7.你支持老人的做法嗎?為什么?3% 1+2(一定要肯定老人寬容的做法)
我支持老人的做法。雖然年輕人偷了他的手機，但他以一顆寬容的心，用請年輕人幫忙找手機的方法，巧妙地讓年輕人還回手機，不但原諒了年輕人的過錯，也維護了年輕人的自尊。相信老人的做法一定會感化那個年輕人的。
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