【小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)題】
一、下列加點(diǎn)字，讀音正確的畫(huà)“√”。
給我(jǐ gěi) 照片(piān piàn) 雞冠花(guàn guān)
傳來(lái)(zhuàn chuán) 歌曲(qǔ qū) 胡桃殼(ké qiào)
二、照樣子，填詞語(yǔ)。
例：一(只)獵犬
一( )鐘樓 一( )銅鐘 一( )獨(dú)木舟
一( )禮帽 一( )馬車(chē) 一( )幼兒園
三、選字組詞。
【籃 藍(lán)】 ( )球 ( )色 花( ) ( )圖
【頸 勁】 ( )風(fēng) 費(fèi)( ) ( )項(xiàng) 瓶( )
【鳳 風(fēng)】 ( )采 ( )凰 ( )險(xiǎn) ( )毛麟角
【夷 姨】 外( ) ( )父 阿( ) ( )為平地
四、選詞填空。
安慰 寬慰
1. 安徒生老爺爺坐在馬車(chē)上，臉上好像有一種( )的微笑。
2. 這次考試沒(méi)考好，媽媽( )我說(shuō)：“不要緊，以后努力就行了。”
沉思 深思
1. 他的臉上顯著( )的樣子，他在想著，給拇指姑娘一個(gè)胡桃殼雕成的小搖籃。
2. 環(huán)境保護(hù)，這是一個(gè)值得( )的問(wèn)題。
因?yàn)椤?.所以….. 如果…..就….. 無(wú)論……總…..
1. 我( )能夠從興化灣乘船出發(fā)，( )到安徒生老爺爺?shù)墓枢l(xiāng)奧登塞去看看。
2. ( )我愛(ài)讀書(shū)，( )我經(jīng)常去學(xué)校的閱覽室。
3. ( )遇到怎樣的困難，他( )要堅(jiān)持到最后一刻。
五、句子精彩補(bǔ)白。
1. 樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在
。(擬人句)
2. 站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河就像
。(比喻句)
3. 躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了 ;一會(huì)兒跑來(lái)了 ，一會(huì)兒 。(排比句)
六、加標(biāo)點(diǎn)，注意體會(huì)頓號(hào)和分號(hào)的用法。
小刺猬弟弟 小白兔弟弟 小青蛙弟弟 都坐在幼兒園的小椅子上了 我趕緊把書(shū)再翻下去 看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書(shū)包 從澳洲大沙漠跑來(lái)了 隨后 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來(lái)了
七、給句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))
寬：①橫的距離大，范圍廣;②寬度;③放寬，使松緩;④寬大，不嚴(yán)厲;⑤寬裕，寬綽。
1. 安徒生爺爺臉上好像有一種寬慰的微笑。 ( )
2. 坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。 ( )
3. 汽車(chē)行駛在寬闊的馬路上。 ( )
4. 人們的生活水平提高了，手頭也寬裕了。 ( )
5. 這條河有兩千米寬。 ( )
八、修改病句。
1. 安徒生爺爺?shù)墓枢l(xiāng)是奧登塞人。
2. 我好像看見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了。
3. 熊貓阿姨戴著眼鏡和圍裙走出來(lái)了。
積累促運(yùn)用
一、連一連。
安徒生 《皮皮魯蒙冤記》
格林兄弟 《拇指姑娘》
鄭淵潔 《白雪公主》
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
急不可( ) 垂頭( )氣 行( )流水
目不轉(zhuǎn)( ) ( )不猶豫 撲( )迷離
專(zhuān)心( )志 博覽( )書(shū) 容光( )發(fā)
快樂(lè)提能力
一、快樂(lè)閱讀。
靜讀是福
①靜讀是福。
②茶余飯后，坐在寫(xiě)字臺(tái)前，旋亮臺(tái)燈，抽出一本書(shū)靜靜地讀起來(lái)。黃燦燦的氛圍，輕幽幽的思緒，伴隨著淡淡的書(shū)香。于是，辭別了喧鬧的塵世，安歇了煩躁的靈魂。自由自在的你正處在一種超脫和享受生命之中。
③在靜讀中，你看見(jiàn)你不曾看見(jiàn)過(guò)的一切，你會(huì)回憶起遺忘已久的一切，你將走進(jìn)多年來(lái)你總難企及的一切。
④時(shí)常靜讀，你才能完全沉浸在物質(zhì)文明和精神文明的斑斕世界之中。就那么一段段文字，會(huì)使你增長(zhǎng)智慧，平添快意，激發(fā)你奮進(jìn)的斗志，點(diǎn)燃你成功的火炬。
⑤只有靜讀，你才能感知那些形色各異的人與你促膝談心，使你重新發(fā)現(xiàn)生命曾經(jīng)隱含的種種深意，使你確立一種信念，一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值而不后悔。
⑥你在靜夜讀書(shū)，書(shū)也在“讀”你，這謂之“雙向交流”。你思緒壯闊而有金戈鐵馬，你想柔情而有小橋流水……書(shū)隨你調(diào)遣使用，服服帖帖。一旦你入迷于書(shū)，不再感到孤獨(dú)與空虛，你便會(huì)不知不覺(jué)地被對(duì)方“生擒”，而跌入她的懷抱。
⑦一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)代人，不管他怎樣刻意包裝，始終是難以瀟灑得起來(lái)的。惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的相當(dāng)浸潤(rùn)，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。
⑧古人云：“有功夫讀書(shū)謂知福，有力量濟(jì)人謂之福，有學(xué)問(wèn)著述謂之福，無(wú)是非到耳謂之福，有多聞直諫之友謂之福。”五福之中，讀書(shū)列首。朋友，在這寧?kù)o而溫馨的夜晚里，你是否在靜靜地讀書(shū)呢?我有一言愿與諸君共勉：靜讀是福人自知，書(shū)福不享非君子。
1. 給下列加點(diǎn)的字注音。
氛圍( ) 安歇( ) 浸潤(rùn)( ) 溫馨( )
2.“靜讀”應(yīng)是一種讀書(shū)方法，而文章首段說(shuō)“靜讀是福”，這樣開(kāi)頭的好處是：
。
3. 文中第⑥自然段中說(shuō)：“你在靜夜讀書(shū)，書(shū)也在‘讀’你。如何理解這句話(huà)?
4. 讀第⑦自然段畫(huà)線(xiàn)句，如何理解這句話(huà)的深刻含義?
5. 文中引用“五福”用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)分別是什么?
二、讀書(shū)給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)?請(qǐng)你仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。
有一天，我看到了一本書(shū)，里面有 ……我好像……
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