一、看拼音寫漢字。
cānɡ sānɡ jiàn kānɡ liú tǎng diàn jì
( ) ( ) ( ) ( )
nuó yí zhēn xī qín xián fù ráo
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確讀音打“∨”。
淙淙(cónɡ zónɡ) 召開(zhào zhāo) 勁竹(jìng jìn)
哭泣(qì tì) 倔強(juè jué) 徘徊(huái huí)
三、形近字組詞。
惜( ) 裸( ) 跨( )
錯( ) 棵( ) 挎( )
挪( ) 滄( ) 饒( )
哪( ) 槍( ) 澆( )
四、選擇填空 ，把正確的序號填在()里。
�、俦扔� ②擬人 ③夸張 ④排比
1.八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。( )
2.阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月…… ( )
3.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。( )
4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )
五、詞語小超市。
五彩( )( ) ( )門( )戶 ( )( )跋涉 ( )( )可見
( )( )不能 ( )( )如茵 ( )( )沉璧 大( )小( )
六、課文精彩內容我知道。
1.百川東到海， 。
2.“人的生命是有限的，可是 是無限的�！边@是的錚錚誓言。
3. ，有再來的時候; ，有再青的時候; ，有再開的時候。
4.起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來， 。這似乎是阿炳在贊嘆 ，在懷念 ，在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以 ，表達出 ，抒發了 。
5.老師常常用《漢樂府.長歌行》中的“ ， ”的詩句告誡我們，要趁年輕，好好努力，不要到老留下悲傷。
6.《匆匆》表達了作者對時光流逝的 。
7.《假如只有三天光明》字里行間流露出作者對生活的 。
8.假如生活欺騙了你， ， 。憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，
七、讀句子，給加點字選擇正確解釋，在括號里填上序號。
擁：①抱。 ②(人群)擠著走。 ③擁護。 ④圍著。
1.大家一下子擁到前邊去了。( )
2.一群青年擁著一位老師傅走出來。( )
3.很久沒見面了，我們相擁而泣。( )
4.我縣堅持常年開展擁軍優屬活動,不遺余力地支持部隊建設。( )
密：①距離近 ②不公開 ③關系近，感情好
5.他終于解開了這個秘密。( )
6.我們的黨和群眾，歷來都保持著密切的關系。( )
八、口語交際。
小文不小心摔傷了腳，住進醫院。你到醫院看他，想想你可能說些什么?把你要說的話寫出來。
九、閱讀短文，回答問題。
(一)在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里，我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了;如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
1.這段文字節選自 ，作者 。
2.這篇文章告訴我們的道理 。
請寫出兩句有關這方面的名言、警句：
(二)一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫三四百字，他卻只能寫三五行。即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽一樣的老師不僅給了他最高分，在班上帶著感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你真聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！�
媽媽笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳。
果然，看著這篇作文，媽媽的眼里涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了似的。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠開著明媚的花，結著芳香的果。
1.給下面畫線的字注上拼音。
塌( )鼻子 咧( )著嘴 明媚( )
2.給下面的比喻句打上“√”。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。( )
(媽媽)一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了似的。 ( )
3.請你對文中的主人公做個評價吧!3分
智力受損的塌鼻子小男孩：
那位媽媽一樣的老師：
小男孩的媽媽：
4.用自己的話概括這個故事。
十、作文。
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸�！埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400左右。