小學五年級上冊語文的試題
現如今，許多人都需要跟試題打交道，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編整理的小學五年級上冊語文的試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級上冊語文的試題 1
一、請給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。（每空0.5分，共11分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
狩獵 撞倒 擰干 筵席 和藹 逞威 假寐
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
停滯 焚燒 魁梧 富庶 慷慨 畏縮 平衡
shènɡ fēnɡ chún yōnɡ
欺人太（ ） 針（ ）相對 （ ）槍舌劍 老邁昏（ ）
xiá ào xián yíng
聞名（ ）邇 （ ）悔不已 冰釋前（ ） 晶（ ）透亮
二、請給下面的形近字注音并組詞。（每空0.5分，共12分）
恥（ ） 撩（ ） 罰（ ）
職（ ） 嘹（ ） 罪（ ）
鞘（ ） 腕（ ） 辨（ ）
峭（ ） 碗（ ） 辯（ ）
三、請在括號內填入適當的修飾詞語。（每空0.5分，共3分）
（ ）的泉水 （ ）的石壁 （ ）的道路
（ ）的成吉思汗 （ ）的黃山 （ ）的森林
四、請寫出下列詞語的反義詞。（每空1分，共6分）
懶惰（ ） 狼狽（ ） 杰出（ ） 寵愛（ ）
畏縮不前（ ） 和藹可親（ ）
五、請根據學過的課文把下面的句子補充完整。（每空1分，共6分）
1、他自言自語：“今天我得到了一個沉痛的教訓――
。”《成吉思汗和鷹》
2、跌倒了爬起來，重新上路！ ， 。《我們的錯誤》
3、這里 、 、 ，因此人們叫他綠色千島湖。《綠色千島湖》
六、下面一段話有六處錯誤，請仔細閱讀，用修改符號在原文改正過來。（6分）
星期天，我寫完了作業，就在屋里看“西游記”。正當我看得有聲有色的時候，爸爸走了進來，問：“作業檢察了嗎？”我漫不經心地鄭重地回答：“保證沒錯。”爸爸莊嚴地說：“再看一遍！別那么自信，作業不可能有一點馬虎。”
七、請按要求改寫句子。（每空1分，共4分）
1、把陳述句改為反問句。
沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
改：
2、把肯定句改為雙重否定句。
誰都知道地球是圍繞太陽運行的。
改：
3、把直接說的話改為第三人稱轉述。
劉艷握住張新的手說：“謝謝你幫助了我！”。
改：
4、縮句：冬眠是動物在漫長的嚴冬在不容易找到食物的季節中減少精力消耗的一種自然現象。
改：
八、將錯亂的句子整理成一段通順的話，在句前標上序號。（1句錯，全錯。共2分）
（ ）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條”。
（ ）你看，在尋冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間的嗎？
（ ）在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。
（ ）你再看，大多數樹木剛睡醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
（ ）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
九、閱讀下面的語段，按要求完成各題。(共計26分)
有溫度的詞匯
想起她很突然。每天，我都像一個陀螺一樣不停地旋轉，在餐廳里慢悠悠地吃飯對我來說是最大的享受。那天，我正獨自吃著午飯，她仿佛隔著一桌又一桌的人，隔20年的時間向我走來。
她是我的同學李偉的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，我和幾個女生負責接待，稍有空閑，我們便湊在一起交頭接耳地傳遞著新聞。我記的其中有一條是：“李偉的媽媽是北京來的，說話和咱們不一樣，特別好聽。”
我循著她們的指點看過去，那是一位身材高挑的女人，衣著和發式都很普通，容貌也算不上漂亮，不過坐在那里就是顯得與眾不同。她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另外一位家長的高談闊論。我們那時還不知道有個詞叫“鶴立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的有限的詞匯得出一致的結論——李偉的媽媽最有風度。
有一個女生倒水回來____臉頰紅紅的___她迫不及待地說___我倒水時你們猜李偉的媽媽說了什么____不等我們猜，她就告訴我們：“李偉的媽媽說，謝謝。”
我們幾個面面相覷（qù），20年前，在這個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽過“謝謝”這個詞？又有誰僅僅為倒水這么丁點兒的小事說過“謝謝”？
“謝謝，一個多么新鮮、多么溫暖的詞匯呀！”
醒過神來，女生們倒水的熱情空前高漲，大家爭著搶著去拿水壺。
另一個女生回來報告說：“我聽見了，李偉的媽媽說‘謝謝’”。這是一個面色蒼白的女生，因為激動而面色紅潤起來，顯出一幅害羞的樣子。
輪到我了，李偉媽媽面前的水杯已滿，她輕輕地說了一句：“不用了。”但我還是堅持倒了一點。我清晰地聽見她說：“謝謝。”我紅著臉搖搖頭匆匆走開了。
家長會后，李偉成了女生羨慕的對象，大家都在想，她的家庭應該怎樣幸福呀。
20年過去了，曾經竊竊私語的女孩子們都已過了30歲，不知道她們會不會像我這樣，會突然想起那位僅有一面之緣的同學的母親，但我知道從那時開始，她們和我一樣學著使用那個詞匯。詞匯是有溫度的`，文明美好的語言讓人如沐春風。
1、下面哪句用到了比喻修辭，請把它的序號填在括號里。（ ）（1分）
A、每天，我都像一個陀螺一樣不停地旋轉。
B、她仿佛隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時間向我走來。
C、文明美好的語言讓人如沐春風。
2、下面各句的意思，可以分別用文中第三自然段的哪個詞語來概括？（每空1分，共4分）
⑴跟大家不一樣。（ ）
⑵比喻一個人的儀表或才能等在周圍一群人當中顯得很突出。（ ）
⑶不著邊際地大發議論。（ ）
從這三個詞語當中選擇一個造句。
我選的詞是 造句：______ ___________________________
3、把文中第四自然段缺少的標點補上。（每處0.5分，共2分）
4、想一想，文章開頭一段和最后一段有什么聯系？（2分）
5、文中三位女生（加上“我”）三次為李偉的媽媽倒水，每次李偉的媽媽都說了什么？三位女生各有怎樣的反應？請你概括一下，填寫在下面的表格中。（每空1分，共6分）
人物表現 第一次 第二次 第三次
李偉媽媽說的話
三位女生的反應
6、聯系上下文想一想：為什么說“詞匯是有溫度的？”（2分）
。
7、讀了短文之后，你想到些什么？把你想到的寫下來。（2分）
。
十、作文。（30分）（兩題任選作一題）
1、題目：榜樣
提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。400字以上。
2、材料：李芳也來參加考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……
要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字以上的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。
小學五年級上冊語文的試題 2
一、看拼音，寫詞語。（8分）
lián yī（） pénɡ pài（）
jiū chán（） bá shè（）
xiānɡ qiàn（） yù bànɡ（）
qiè yì（） ɡōnɡ jìnɡ（）
二、下列各組詞語中，字形完全正確的一組是（）。（2分）
A、蒼翠欲滴習以為常歷歷在目驚魂梢定
B、前赴后繼含苞欲放興高采烈饑腸轆轆
C、魚貫而出響徹云霄饞涎欲滴虎視耽耽
D、意優未盡影影綽綽兵荒馬亂如怨如訴
三、給句中加點的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號填在句后的括號內。（4分）
起：A、離開原來的位置 B、發生，發動
C、開始 D、件，宗 E、長出
1、夏天天氣悶熱，小孩子身上愛起痱子。（）
2、我還沒來得及細細體味，他就擔起挑兒起程了。（）
3、從這兒起就沒有柏油路了，需要走小路。（）
4、在這座橋上曾發生了一起交通事故。（）
四、下列對課文內容的分析錯誤的一項是（）（2分）
A、《三峽之秋》的作者按事情的發展順序，抓住景物的特點寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達了作者對三峽的贊美和喜愛之情。
B、《頤和園的長廊》按“總—分—總”的順序安排材料，特別是在描繪長廊的“三絕”時，不但生動具體，而且層次清楚。
C、《陽光很活潑》在敘述中運用了插敘，全文以父親的活動為線索安排內容，可在中間兩段卻插入了另外一件事——兒子因造句作業挨了老師的批評。
五、根據要求完成句子練習（12分）
1、漁夫輕而易舉地把互不相讓的河蚌和鷸鳥捉住了。（改為“被”字句）
2、《出塞》的作者是唐朝詩人王昌齡寫的。（修改病句）
3、黃山的云海怎么能不令人流連忘返呢？（改為陳述句）
4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。（用關聯詞把兩句話合成一句話）
六、根據本學期所學課內知識填空。（11分）
1、《看海》是按照順序寫的。作者先寫在看潮水的情景，再寫在看潮水的情景。
2、王昌齡看到駐守邊關的將士一去不復返時，用詩句“但使龍城飛將在，”來抒發自己對祖國安定的渴望；陸游在臨死的時候還沒有看到祖國統一，只能用詩句“，家祭無忘告乃翁”對兒子作最后的囑咐。
3、大自然是我們美麗的家園。“一折青山一扇屏，”，青山綠水美如畫；“，兩山排闥送青來”，萬水千山總是情。
4、和諧社會的構建呼吁我們每個公民展現人性的光輝。要有“富貴不能淫，”的剛正不阿；也要有“，濯清漣而不妖”的廉潔，當然，還要有“贈人玫瑰，”的奉獻。
七、閱讀百花園。（24分）
（一）《頤和園的長廊》（節選）
長廊，可以說是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現。
長廊的建筑非常精美，人們稱它有三絕。這第一絕就是……為什么要把它建成蝙蝠形呢？因為我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。
第二絕是。長廊北倚萬壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬壽山擋住了北邊的寒風；夏天，從南面的昆明湖上吹來陣陣的涼風。因此，夏天天氣再熱，長廊中也是涼風習習……
第三絕是。長廊是斗拱結構，全部是由木頭搭成的，竟沒用一顆釘子。這是祖先留下來的精湛技藝。
1、把文中橫線處的內容補充完整。（3分）
2、選文的結構是“”。（3分）
3、仿照選文的結構，給大家介紹一種你熟悉的事物。（5分）
（二）一棵樹兩種果實
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東（栽裁）了一棵葡萄，墻西栽了一棵櫻桃。
時間久了，兩棵樹的枝條開始延伸生長，它們逐漸蔓延過了院墻的界限，葡萄的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無聲無息地伸進了東鄰。
東家開始給葡萄樹打藥了，因為葡萄樹上生了許多的蟲子。他給自己的葡萄樹打完藥，仔細觀察，竟然發現櫻桃蔓延過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因自己的葡萄樹引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓延過的枝條將藥打在櫻桃枝上。
一場大風雨后，西家修理完櫻桃樹破損的部分后，忽然發現越過院墻的葡萄樹也是體無完膚，他忽地想起，東家的主人可能出差了。他沒有再多想，動手將葡萄殘破的枝條修理好。幾天后，兩棵樹又變得生機盎然。
果實成熟的季節到了，東家孩子吃了自己的葡萄后，看見了蔓延過來的櫻桃，哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“沒關系的，你揀大的給孩子摘一些吧！”東家的主人覺得過意不去，便將自家的葡萄摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實，兩家人感到分外高興。
過了幾個月，換了新鄰居，原來的兩家搬走了。先是西家覺得東家的枝條礙事，便拿剪刀剪了個精光，而東家覺得西家在找自己的事兒，索性趁他家沒人時，打落了正在（綻展）放的花。該是果實成熟的季節了，兩家的枝條上光禿禿的，只有幾片殘葉在風中訴說著凄涼。
生命本是一棵華美的`樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果奉送到別人的面前。
1、聯系上下文解釋詞語。（2分）
無影無蹤：
2、選擇括號里正確的字，用“√”畫出來。 （2分）
3、短文中寫了三件事來表現原來兩家人的“和諧相處”，請分別用一句話概括。（3分）
（1）
（2）
（3）
4、還是原來的兩棵樹，為什么換了新鄰居以后，反差會這么大？
（2分）
5、要想自己的人生也得到兩種果實，一要?二要?（4分）
八、補充成語，并填空。（7分）
1、將下面的成語補充完整。
____，漁人得利
螳螂捕蟬,_____。
_____，必有一傷。
_____，手有余香。
與人方便，___。
嚴于律己，___。
2、根據提示，選擇上面的短語填空。
在新疆烏魯木齊市有一位愛種花的孟大爺，他那種滿花花草草的家快成了小區鄰居的公共花園，大爺不僅愛種花，還愛送花，對他而言能讓鄰居養一盆自己種的花，一起欣賞花的美麗，是最開心的事兒了。大爺說道：“，大概就是我此刻的心情了。”
九、習作（30分）
我們生活的這個世界因為有愛而美麗，也因為有愛而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現身邊許許多多的有關愛的故事，如同學之間的友愛，師生之間的關愛，父母對你的疼愛。請以“愛的故事”為題寫一篇作文，題目自擬，要求語句通順，表達真情實感，不少于500字。
五年級上冊語文試題答案
一、漣漪澎湃糾纏跋涉鑲嵌鷸蚌愜意恭敬
二、B
三、1、E2、A3、C4、D
四、A
五、1、互不相讓的河蚌和鷸鳥被漁夫輕而易舉地捉住了。
2、“的作者”與“寫的”任刪一個。
3、黃山的云海令人流連忘返。
4、做個好獵手不但要槍法好，而且要機智、勇敢。
六、
1、方位山上沙灘
2、不教胡馬度陰山王師北定中原日
3、一灣碧水一條琴一水護田將綠繞
4、貧賤不能移威武不能屈出淤泥而不染手有余香
七、
（一）
1、造型絕風水絕結構絕
2、總—分
3、略
（二）
1、形容生命力旺盛的樣子。
2、栽綻
3、東家幫西家打藥。西家幫東家修剪枝條。果實成熟了，兩家互送果實。
4、因為新住戶彼此沒有接納對方的“枝條”，不能互相幫助、寬容和理解。
5、允許別人的枝條伸到自己的世界里學會將自己的成果奉送到別人的面前（提示：圍繞奉獻、寬容來說。）
八、
1、鷸蚌相爭黃雀在后兩虎相斗贈人玫瑰自己方便寬以待人
2、贈人玫瑰手有余香
九、提示：圍繞發生在自己身邊有關愛的事，寫出真情實感。
小學五年級上冊語文的試題 3
一、漢字小魔方。選擇合適的漢字填到下面的括號里，組成詞語。
1、判叛（）斷背（）審（）
2、距拒（）離（）絕行（）
3、震振地（）（）源（）興
4、筒銅竹（）（）鑼灣（）子
二、拼音小關卡。用” ”標出加點字的正確讀音。
1、剎那間，那只彩蝶已被卷（juǎn juàn）入它的口中。
2、豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模（mó mú）一樣。
3、它的每只眼睛都能單獨轉（zhuǎn zhuàn）來轉去，分別觀望四面八方的東西。
4、身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似（shì sì）龜背。
5、盡（jǐn jìn）管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動。
三、詞語游藝廳。選擇文中的成語填入句子中。
1、警察以____________________之勢沖了上去，將犯罪分子制服。
2、秋天的九寨溝又迎來了來自祖國________________的游客。
3、大灰狼在小白兔面前________________。
4、他從來不對別人的作品________________。
四、句子訓練營。按要求寫句子。
1、寫出下列句子使用的修辭手法。
（1）身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側長著四只短腳，尾巴尖細。（）
（2）變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？（）
（3）把變色龍放回到原始森林，難道不是表明我們珍愛動物嗎？（）
（4）變色龍對我們的指指點點保持著它慣有的沉默，一言不發，一動不動。（）
2、下面句中破折號的作用各是什么？選擇合適的填空。
A、解釋說明B、轉折C、表示話語的中斷D、表示聲音的延長
（1）……“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍……（）
（2）“班長他犧——”小馬話還沒說完就大哭起來。（）
（3）我偷偷睜眼看了看女醫生，見她皺著眉頭，臉色很緊張地說：“現在還不能判斷，叫她冷靜一會兒再說。大家都去學習去，——提壺開水來。”（）
五、課文拷貝室。根據課文內容填空。
1、這條變色龍全身，的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，……這段話描寫了變色龍的，是按照從到的寫作順序寫成的。
2、把變色龍放到香蕉葉上，它變成了香蕉葉色。接著，把變色龍放在，它變成了……（展開你的想象寫一寫）
六、語段欣賞屋。閱讀課文片段，回答問題。
你別看它可以連續幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產生一種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。
這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當的距離。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，”刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。
1、 ”剎那間”可以換成詞語：____________、____________、____________……
2、變色龍靠________來判斷昆蟲的位置，用________來捕獲食物。
3、詞語”____________________””________________”寫出了變色龍捕食速度快。
課外拓展提優瞧，課外的世界更精彩！
一、探究靚舞臺。啟動你的知識搜索引擎，把下面關于變色龍的描述正確的選擇出來。（）
A、變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的另一個重要作用是能夠實現變色龍之間的信息傳遞，便于和同伴溝通。
B、變色龍學名叫“避役”。
C、與其他爬行類動物一樣，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內的色素細胞，在這些色素細胞中充滿著不同顏色的色素。
二、快樂閱讀吧。閱讀古詩，完成練習。
登上企鵝島
①1986年1月14日，我們跟隨南極考察隊來到南極大陸。
②（）南半球正是夏天，（）南極大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近，才能看到一些露出的地面。我看到長城站旁邊有幾只黑白相間[ ]的`小動物。啊，原來是企鵝！考察隊的高伯伯告訴我，長城站對面有個企鵝島，島上的企鵝成千上萬，可壯觀了！我真想早點兒到企鵝島上去看看。
③高伯伯好像看出了我的心思，當天下午就帶我們登上了企鵝島。這個島上的成年企鵝一般六十多厘米高，長著魚鱗狀的羽毛。未成年的只有小貓那么大，全身是絨毛。它們的軀（qū）體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比很鮮明，走起路來一搖一擺。
④島上最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝，頸（jǐnɡ）部有一圈黑毛，好像系[ ]著帽子帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似[ ]的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進它們的”領地”，一只企鵝就尖叫著把我驅逐”出境”。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。
⑤我抱起一只全身灰色的小企鵝。高伯伯告訴我們，這只毛茸茸的小企鵝還不能下海捕食，只能吃企鵝媽媽嘴里的食物。果然，我看到有的小企鵝緊緊地追著企鵝媽媽，并用嘴撓它的脖子。撓了幾次以后，企鵝媽媽張開嘴，讓小企鵝把嘴伸到它嘴里，吃它嘔出來的食物。
⑥高伯伯還告訴我們，過幾個月，小企鵝就要換毛了，換毛以后才能自己下海捕食，再過幾個月第二次換毛，長出魚鱗狀的羽毛，就是成年的企鵝了。
⑦多么有趣的企鵝呀！我抱著手中灰色的小企鵝，跟它合影留念。
1、在第②自然段的括號里填上合適的關聯詞語。
2、在文中的[ ]內寫出加點字正確的拼音。
3、讀句子，用加點的詞語造句。
它們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的。
________________________________________________________________________
4、根據問題，用”____”在文中畫出有關句子。
（1）未成年的企鵝是什么樣的？（2）小企鵝到媽媽嘴里吃食的情景是怎樣的？
5、 “我抱著手中灰色的小企鵝，跟它合影留念”，你從這句話中體會到了什么？
________________________________________________________________________
自主探究提優尖子生與普通學生的分水嶺就在眼前！
妙言佳句坊。用線將動物及其所比喻的人連接起來。
①變色龍A、比喻性情溫和、百依百順的人。
②小綿羊B、比喻孤陋寡聞、見識很少的人。
③井底蛙C、比喻鞠躬盡瘁、為民造福的人。
④孺子牛D、比喻趨炎附勢、見風使舵的人。
⑤千里馬E、比喻笑臉相迎、兩面三刀的人。
⑥笑面虎F、比喻才智超群、大有作為的人。
⑦糊涂蟲G、比喻涉世未深、不怕困難和危險的人。
⑧初生牛犢H、比喻不善思考、不明事理的人。
答案
課內基礎提優
一、1、判叛判2、距拒距3、震震振4、筒銅筒
二、1、 juǎn 2、 mú 3、 zhuàn 4、 sì 5、 jǐn
三、 1、迅雷不及掩耳2、四面八方3、兇相畢露4、指手畫腳
四、1、（1）比喻（2）設問（3）反問（4）擬人
2、（1）A（2）C（3）B
五、1、翠綠橢圓形兇相畢露外形整體部分
2、例：火龍果上火龍果的顏色
六、 1、一瞬間須臾間轉眼間霎時間
2、眼睛舌頭
3、迅雷不及掩耳刷地伸出
課外拓展提優
一、AB
二、 1、盡管……可是……
5、“我”非常喜愛小企鵝。
自主探究提優
①——D ②——A ③——B ④——C ⑤——F⑥——E ⑦——H ⑧——G
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