關于小學語文四年級下冊第八單元測試題
四年級試卷:小學語文第八冊第八單元測試題1
第一部分 基礎知識積累與運用（40分）
一、看拼音，寫詞語（5分）
pèi fú hěn xīn lǐ cǎi qī zi ráo shù
二、多音字組詞。（4分）
zāng ( ) zhōng ( ) tán ( ) jǐn ( )
臟 中 彈 盡
zàng ( ) zhòng ( ) dàn( ) jìn ( )
三、請用"--"畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。（4分）
1、對于這種無惡不做的魔鬼，艱決不能同情。 （ ）（ ）
2、《魚夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。 （ ）
3、普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環，被死死地瑣在高高的懸崖上。 （ ）
四、比一比，再組詞。（4分）
饒（ ） 膝（ ） 湯（ ） 抗（ ）
澆（ ） 漆（ ） 腸（ ） 杭（ ）
五、把下列的詞語補充完整。（4分）
吉（ ）如意 披頭（ ）發 下流無（ ） 榮華富（ ）
笑逐（ ）開 （ ）將仇報 氣急（ ）壞 （ ）弓搭箭六、我會選。（6分）
雖然……但是…… 即使……也…… 不僅……而且……
1、文成公主（ ）聰明，（ ）美麗。
2、（ ）你已取得不小的成績，（ ）眼力還不夠。
3、（ ）病發展到腸胃里，服幾劑湯藥（ ）會治好的。
七、按要求寫句子。（4分）
1、他把一只虱子吊在窗上。（改為"被"字句）
2、他的樣子很可怕。（改成比喻句）
3、紀昌終于成了百發百中的射箭能手。（縮句）
4、我這樣做，難道沒有道理嗎？（改為陳述句）
八、將下面的歇后語補充完整，并按要求寫句子。（5+1分）
1、早開的紅梅--（ ） 2、王羲之寫字--（ ）
3、水滴石穿--（ ） 4、（ ）--驕兵必敗
5、（ ）--一個愿打，一個愿挨
請寫一句課外歇后語：
九、我們隨著本單元課文的學習，走進了故事長廊，感受了寓言故事、民間故事、神話故事的魅力，體會了其中的道理。你最喜歡哪個故事？為什么？請寫一寫。（3分）
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）、讀《普羅米修斯》片段，回答問題（15分）
很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過
一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。
有一天，當阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那里，從
噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……
1、"驅"的音節是（ ），部首是（ ）（2分）
2、給文中帶點的字選擇恰當的解釋，畫上"√"。（2分）
生：①生育 ②生命 ③果實沒有成熟 ④食物沒有煮過或者煮得不夠
冒：①向外透；往上升 ②不顧 ③冒失；冒昧 ④冒充
3、文中有兩對反義詞，它們是：（4分）
4、"悲慘"表現在
（2分）
5、普羅米修斯拿取火種后，人類的生活發生了什么變化？（2分）
6、你認為普羅米修斯是一個怎樣的神？請你結合短文說說。（3分）
（二）、閱讀片段，回答問題。（15分）
"看，我多美麗啊！我能給人們帶來光明和幸福。"蠟燭對火柴說。
"是啊，你很美麗。可你知道是誰點著了你嗎？"火柴拖著哭腔說，"為了點燃你，我的一個兄弟都犧牲了。"
哼 別吹牛了 你那么小 能無私地獻出自己的生命嗎
蠟燭的話還沒說完，一陣夜風吹來，蠟燭滅了。"我的火苗，我的火苗，我不能沒有火苗！"它驚叫起來，轉過頭對火柴說，"火柴兄弟，把我點著吧！求求您，火柴兄弟……""可你說我威力小，不能為你服務啊！"火柴漫不經心地說。"我不能沒有火苗啊！""你知道沒有我這個堅強后盾，你不行吧！""是，是的，我太小看您了。""那好吧，我再犧牲一個兄弟，為您輸送幸福和光明。""哧"，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。
蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……
1、請給短文加上一個合適的題目，寫在橫線上。（2分）
2、給短文第三自然段加上標點。（3分）
3、這篇短文寫得生動，有趣，又富有哲理，運用了 修辭手法。（2分）
4、你要查"堅強后盾"的"盾"，你準備用 查字法，字典上有這樣幾種解釋：①古代兵器，用來遮擋敵人刀箭的防護武器。②形狀像盾的東西。
"堅強后盾"的"盾"意思應選 （請寫上序號）（2分）
5、仔細閱讀短文，想一想：蠟燭為什么流淚了？（3分）
6、你是怎樣評價火柴的？你身邊有這樣的人嗎？請聯系實際講一講。（3分）
第三部分 習作（３０分）
這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達吧。
要求：1、可以寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發揮自己的想象，編一個寓言或童話；可以寫一寫自己的夢想或希望；可以寫自己關注的人和事……總之，可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。
2、內容具體，語句通順，字體端正，標點正確，字數不少于350字。
四年級試卷:小學語文第八冊第八單元測試題2
一、給帶點的字選擇正確的讀音(打上√)。
審視(shěn shěng) 心血(xiě xuè) 間斷(jiān jiàn)
半晌(shǎng xiǎng) 噴射(pēn pèn) 嘈雜(cáo cháo)
二、把下列詞語補充完整。
( )天( )地 車( )馬( ) 與世長( )
頭( )目( ) ( )心( )膽 和( )( )色
三、在括號里填上合適的詞語。
( )的火網 ( )的教誨 ( )的任務
憤怒地( ) 仔細地( ) 頑強地( )
四、選詞填空。
1 繼續 連續 持續
(1)戰士們已經( )三天沒吃上一口飯，沒喝上一滴水了，可是戰斗還在( )，傷員不斷增加。
(2)( )兩個多月的干旱，使這里的江河斷了流，莊稼枯死，甚至連人們的飲水都發生了困難。
2． 嚴肅 嚴格 嚴厲
(1)父親對我要求( )，常常( )地叮囑我：“要養成實事求是的做事態度，不能有絲毫的虛假。”
(2)當我做錯事時，母親用( )的目光注視著我。
五、修改病句。
1、在小組會上，他首先第一個發言。
2．春天到了，種子在長葉、生根、發芽。
3．慶祝會上，同學們唱起了歡快的歌曲和優美的舞蹈。
六、縮寫句子。
1．一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步子。
2．美麗的小燕子迎著料峭的春風飛舞。
七、用合適的關聯詞填空。
1．這里的花( )很多，( )沒有奇花異草。
2天安門廣場西側的人民大會堂( )高大，( )莊嚴。
3，( )光有學問，沒有健康的身體，( )做不了大事。
八、給下面的句子加上恰當的標點。
1，文文 小麗去觀賞瀑布 他們轉過一處山腳 忽然聽到 嘩啦 嘩啦 的聲音 這聲音像什么呢 像層層的浪涌上岸灘 又像陣陣的風吹過松林 還像 這聲音好奇妙呀
2．老紅軍戰士斷斷續續地說 記住 要 要 為了革命
九、閱讀課文片斷，完成練習。
于是，他就步行去上班，一邊走，一邊細心地觀察。他從街道旁許許多多大樹上發現第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別第一聲蛙鳴，在車水馬龍的街上看到第一只南來的燕子……
1．“他”指的是 學家 。
2．“觀察”的近義詞是 。“喧鬧”的反義詞是 。
3．請你根據文中的內容，展開豐富想象寫幾句。“他”還觀察到的景色。
他
十、閱讀短文，完成文后習題。
三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退。”
第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是適可而止吧！”也退了下來。
只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”
第二個人說：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”
那個登上峰頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的。”
1．給文章分段(在文中用“／／”標出)，寫出段意。
2．三個登山人在登山過程中是怎樣做的?請在文中找出恰當的詞語，分別概括三個人的行為。
3．運用文中的四字詞語寫一寫(至少用兩個以上)。
讀了這個故事，我懂得了在攀登科學高峰的途中，
十一、作文。
題目：我的——
要求：選擇自己熟悉的人，如父母、同學、老師、鄰居等，用一定的事例寫一寫這個人。內容要真實，語句要通順、連貫，字數不少于400字。
四年級試卷:小學語文第八冊第四單元測試題3
一、看拼音寫詞語。
bēi cǎn yī jīn yóu dàng gū dān shī qún
yù hé niàng zào liè kāi bèng bèng tiào tiào
二、用數筆畫的方法查字典。
要查的字
筆畫數
字典頁碼
寫兩種解釋
根據解釋寫詞
艷
串
肅
三、照樣子寫詞。
(成群結隊)的蜜蜂 ( )的生活 ( )的眼淚
( )的叫聲 ( )的情景 ( )的時候
四、用舉例子的方法把下列詞語寫具體。
驚弓之鳥：
勃勃生機：
五、照樣子，改寫句子。
例：這使我很感動，因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。
因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條，所以我很感動。
1 老爺爺順利地到達了碼頭，因為有小女孩為他帶路。
2．蜜蜂是渺小的，卻又是高尚的，因為它不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。
六、讀課文片斷，完成作業。
達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。
1．寫反義詞。
干燥——( ) 深情——( ) 萌發——( )
2．文中的“……”意蘊未了，你能寫出此時達麗瑪在想什么?
3．“春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心中。”這里的“春天的雨點”指
用“仿佛”寫一句話
七、讀短文，回答問題。
小螞蟻
我家門前的梧桐樹下．有一窩小螞蟻。
螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結，見了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時捉蟲給它們吃。
有一次，我捉了一條小蟲，放在螞蟻洞口。一只螞蟻發現了，立刻爬到蟲子身上，一口把它咬住。蟲于疼得直打滾，螞蟻跟著翻過來翻過去，就是不松口。伙伴們趕來了，一只、二只、三只……來了一大群，它們把蟲于拖進洞里。
螞蟻吃大青蟲才有趣呢。一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，拖不進去了。它們不咬青蟲的皮，卻專啃青蟲的嘴．有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進去。第二天早晨．我發現螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮。
有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來．不讓雨水流進洞里去。
雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋食物了。
1．按下面的段意給文章分段，用“／／”在文中劃出來。
第1段：我家門前的一窩螞蟻很勤勞、很團結。
第2段：螞蟻捉蟲很有趣。
第3段：螞蟻堵洞口。
第4段：天晴了，螞蟻又去尋食物了。
2．用“ ”線在第4自然段中劃出總起句。
3．在第4自然段中，用“△”標出小螞蟻咬大青蟲的動詞。像文中一樣用上一些動詞，寫幾句話。
八、作文。
寫自己喜歡的一種小動物。題目自擬。要求內容寫清楚，句子寫通順。
小學語文四年級試題——語文第八冊第二單元測驗5
一、口語交際：（5 分）
你在口語交際課上的小組評分是（ ）分。
二、看拼音寫詞語。（7分）
chóu xiè liù xún suǒ wèi kuì jiù
záo chéng yóu lǎn zhī yōu zhī yōu
三、形近字組詞。（8分）
通（ ）嫌（ ）豎（ ）缸（ ）
桶（ ）歉（ ）堅（ ）缺（ ）
冶（ ）哺（ ）繹（ ）蘢（ ）
治（ ）捕（ ）譯（ ）籠（ ）
四、填字成詞。（3分）
（ ）色降（ ） 絡（ ）不（ ）（ ）（ ）虎咽
五、讀下面的句子，完成練習。
1、父親將豌豆翻入土中。（2分）
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2、這場足球賽太（ ）了。（1.5分）
可以填入括號中的詞語有： （寫3個）
六、改病句。（6分）
1、張老師慈祥的面容、親切的教導，時時在我耳邊回響。
2、今天傍晚的風雨越下越大。
3、天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
七、讀句子，填上合適的關聯詞語。（5分）
1、周末的晚上，我（ ）看電視，（ ）聽音樂。
2、（ ）雨下得很大，（ ）我們上學沒有遲到。
3、小明多才多藝，她（ ）會唱歌，（ ）會跳舞。
4、（ ）兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報酬，（ ）誰也不肯接受。
5、（ ）他認真學習，成績（ ）不會這么差。
八、把下面的句子，排列成連貫的一段話。（2.5分）
（ ）恨自己昨天晚上，不該光顧看電視，沒有復習功課。
（ ）今天早上我一睜眼，只差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學校。
（ ）昨天晚上聽說電視節目特別好，我想：明天數學考試，早起一會兒，復習一下還不行嗎？
（ ）下課鈴響了，我交卷以后，心里特別難過。
（ ）上課時，老師發了卷子，我一看心就慌了，有好幾道題不會做。
九、閱讀理解。（30分）
（一）峨眉山光是游覽路線就有二百多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬，幾十萬，還是幾百萬？這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狹窄，不能用機械，只有靠人工。想到這里，我內心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人，把一塊塊石板背上山，鋪成路。這樣( )，( )，他們（ ）地吃了多少苦，流了多少汗，全是為了別人的方便。如果沒有他們的（ ），沒有他們的（ ），就沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有（ ）。
啊，默默地付出（ ）的鋪路人啊，你們是（ ）的無名英雄。
1、在原文的括號里填上詞語。（4分）
2、根據短文內容填空。（7分）
想到鋪路人長年累月地背（ ）上山（ ），他們（ ）地吃苦、流汗，全是為了（ ），感到他們真（ ），是真正的（ ）。作者自己感到很（ ）。
3、用“~~~~~”畫出作者所感。（2分）
4、作者為什么感到愧疚？用“——”在文中畫出。（2分）
5、為什么說鋪路人是真正的無名英雄？（2分）
（二）閱讀短文《登山人》，回答問題：
一天，三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，，就退了下來，他說：“還是適可而止吧！”
第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是適可而止吧！”
只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所謂懼，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。||
過了好幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：“登上峰頂，也不過是那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”
第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”
第三個人說：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到有。”||
1、讀了短文，你最想積累的四字詞是：_________ 、 _________、
__________ 、 __________。（2分）
四年級試卷:小學語文第八冊第三單元測試題6
一、看拼音寫詞語。
cù yōng péng pài xiǎng shòu cāo zòng zì rú
yōu jiǔ wū zéi qí yì fēi qín zǒu shòu
二、組詞。
禱( ) 淺( ) 增( ) 敞( ) 占( )
壽( ) 殘( ) 曾( ) 尚( ) 戰( )
三、根據句子選擇詞義。
巴：①粘住，依附在別的東西上； ②奉承、諂(chn)媚； ③盼望、期望。
1 叔叔病了，可他掛念著工作，巴不得馬上返回工作崗位。( )
2．爬山虎巴在墻上，一步一步向上攀爬。( )
3．要是有人巴結你，你可不能被他的花言巧語給蒙住了。( )
晶：①物品，物件； ②等級、種類； ③性質； ④體察出來好壞優劣等。
1．我國久有品茶的傳統。( )
2．柜臺上陳列著琳瑯滿目的商品。( )
3．清明前采摘的龍井茶是名茶中的精品。( )
四、在括號中填上帶點詞的反義詞。
1．霧籠罩著大地，遠處是模糊一片，只有近處小橋那么( )。
2．魚兒在水中游，一會兒聚攏，一會兒( )，玩得多開心。
五、照例子把句子寫具體。
例：設計師為我們設計樓房。
設計師精心地為我們設計造型新穎的樓房。
1 銀色飛機穿過云層。
2．燈光倒映在海面上。
六、填空并回答問題。
1．海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像( )，有的像( )，有的還好像在( )。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出( )。
(1)“竊竊私語’的意思是 。課文中哪句話把“竊竊私語”寫具體了，用“——”劃出。
(2)文中用了許多象聲詞，如“蜜蜂嗡嗡”。你能另外寫幾個嗎?
(3)造句：有的像……有的像……有的像……還有的像……
1．品茶講究茶具。茶具有各種質地，其中以宜興的紫砂茶具、景穗鎮的瓷茶具最受茶客喜愛。茶具的造型十分( ) 有方形 圓形和扁平形的 南瓜形 梅竹形和各種動物形的 ( )給茶具刻上( )的花鳥山水、( )，因而茶具就成了一件值得觀賞的藝術晶。欽茶用這樣的茶具，不是更有趣味么!
(1)給句子加標點并在括號內填空。
(2)用樣子寫詞。
能工巧匠 花鳥山水
(3)給句子換種說法：飲茶用這樣的茶具，不是更有趣味么!
(4)這段話是從 、 、 幾方面來介紹茶具的。
七、閱讀短文，完成文后作業。
荔 枝
陽春三月，荔枝樹大口大口地吮吸著甘露。樹枝上長著如同翡翠一般的綠葉，枝頭綻蕾揚花．花朵小巧玲瓏，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇綠葉陪襯下，顯得更加嬌嫩欲滴。
盛夏，成片成片的荔枝樹長得茂盛極了，充滿著生命的活力，累累的果實掛滿了枝頭。荔枝的果實先是青綠色，與綠葉相輝映，幾乎分辨不出哪些是果，哪些是葉；漸漸地，果實青里透紅，慢慢成熟起來；最后，又變成深紅色——完全熟透了。
這時，漫山遍野的荔枝樹，像是一個濃綠的世界!在那兒吊墜著無數串“紅寶石”——荔枝，它們好似蹦跳的星火，紅艷艷的'，真是美極了。
要是你仔細觀察荔枝的形狀，就會發現它大而圓。外層的殼看上去還挺粗糙，渾身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不規則花紋，仿佛盔甲一樣。可是一剝開皮，啊哈!里外截然不同：先看見薄薄的一層膜；再剝開就可見瓤肉瑩白似冰雪，圓滑鮮潤，飽含水分。
荔枝的滋味．初熟的較酸，熟透后，甜津津的，叫人越吃越愛吃。你如果拿一個，放進嘴里，嗬!這滋味無法形容，像葡萄一樣水靈靈，像甘蔗一般多汁甘甜。
荔枝，深為人們所喜愛，尤其是南方人。那誘人的美味，令人百吃不厭。
l聯系上下文解釋詞語。
綻蕾揚花：
沁人心脾：
2摘錄描寫“綠”這種顏色的詞或短語。
3按“荔枝的生長、形狀、滋味”給短文分段。
4用“ ”劃出文中的比喻句。
八、作文。
我愛我的
寫一種心愛的物品，從幾方面寫清楚。
四年級試卷:小學語文第八冊第一單元測試題7
一、看拼音寫詞語。
xìng yùn zī zhù shí jiàn huì jù
cháng shì pín qióng jī chǔ yāng qiú
二、判斷題，對的打√，錯的打X。
1．“勉強”、“強大”的“強”讀音是“qiāng”。 ( )
2．“興奮”的近義詞是“激動”。 ( )
3．“揉”和“潤”的聲母都是“r”。 ( )
4，“祥”的部首有5畫。 ( )
三、讀句子，給帶點的字選恰當的意思，把序號寫在括號里。
才： ①表示事情發生或結束得晚； ②只有，僅僅； ③剛剛。
1．外婆到我家才三天，就想回家去了。( )
2．昨天晚上，爸爸12點鐘才回家。( )
3．讀了這篇課文，我才知道紙是我國人民發明的。( )
4參加籃球訓練的同學不多，連你才六個人。( )
四、照樣子改寫句子。
例：不經過努力，學習能取得好成績嗎?
(不經過努力，學習不能取得好成績。)
1．這么小的車，能坐下這么多的人嗎?
2．他不就是王老師嗎?
3．亂扔廢電池怎么不是污染環境呢?
五、用連線標出省略號在句子中的作用。
1．我不怕，我要出去…… 表示說話斷斷續續
2．那……我們還是等在這兒吧。 表示列舉的省略
3、老師說：“同學們，讓我們開始上課……” 表示話未說完
4．菜園里種了不少萊，有白菜、蘿卜、花萊……
六、按課文內容填空。 ‘
1．中國人并不比( )。外國人認為( )，我們中國人經過( )，也能( )。
2．春雨姐姐用( )的雨絲( )著她，( )著她。大陽公公用和煦的陽光( )著她，( )著她。終于，筍芽兒脫下了一件件( )自己長大的衣服，長成了一株( )的竹子。她站在( )上，跳起了( )的舞蹈，( )地喊著：“我長大啦!”
七、讀片斷，完成有關作業。
1．只見前面站著的這位老人，( )不高，寬寬的( )．花白的( )，( )，正( )地看著我。
(1)在括號里填上合適的詞語。
(2)句子中的老人是( )，句子描寫了他的( )，描寫的順序是從整體到( )，從( )到動作神態。
2小草向筍芽兒看了一眼，回答說：“我要趁著這美好( )時光，快快長大!”筍芽兒聽( )心里暖烘烘的，她對自己說：“我也要趁著這美好( )時光，快快長大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹( )緊緊的。筍芽兒急( )大叫：“我不怕冷，我要趕快長大!”她勇敢( )脫下裹在自己身上的小衣服。
(1)在括號里，填上恰當的“的、地、得”。
(2)“我不怕冷，我要趕快長大!”這一句要讀出的語速和語調是( )。
①平而緩 ②急而快 ③慢而輕
(3)把句子補充完整。
①聽到這個好消息，大家興奮地( )。
②聽到這個好消息，大家心里樂得( )。
八、閱讀短文，回答問題。
春風輕輕地吹進了我們的校園，旗桿上鮮紅的國旗微微地飄動著；草地上，小草兒發芽了。嫩嫩的，綠綠的；教室旁，高大的柳樹舒枝展葉，迎著春風擺動著柔軟的枝條；花圃里，粉紅的桃花開滿枝頭，雪白雪白的梨花競相開放；花叢中，扇動著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜。
1．這一段寫了校園里旗桿上的( )，草地上的( )，教室旁的( )， 花曰里的( )、( )和花叢中的( )。寫出春天校園( )的景色。
2，選擇正確的答案，在句末的括號里寫上序號。
(1)這一段朗讀時的語調應該是( )。
①著急 ②歡樂 ③氣憤 ④一般
(2)這一段朗讀時的語速應該是( )。
①快速②輕緩 ③中速
(3)下面句子合適的停頓應該是( )。
①花叢中，扇動著／金黃色/翅膀的／小蜜蜂/嗡嗡地／忙著采/蜜。
②花叢中，扇動著／金黃色翅膀／的小蜜蜂/嗡嗡地忙著／采蜜。
③花叢中，扇動著／金黃色翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地／忙著采蜜。
九、請你按下面的內容寫通知。
1．3月1日，學校教導處通知：3月5日放晚學后，在學校籃球場舉行五年級籃球比賽，
要求五年級各班籃球運動員準時參加。
2．3月5日中午，學校教導處發出緊急通知：原定3月5日放晚學后在學校籃球場上舉行的籃球比賽，因天下雨，改在體育館舉行，時間不變。
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