一、讀拼音，規范地寫詞語。(5分)
wān yán hé xié shǎng xīn yuè mù
( ) ( ) ( )
yú chǔn xī shēng zāo tà shuài lǐng
( ) ( ) ( ) ( )
gān zàng pí bèi
( ) ( )
二、組詞(5分)
削( ) 暇( ) 潮( ) 捎( ) 尊( )
哨( ) 瑕( ) 嘲( ) 稍( ) 遵( )
三、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。(4分)
A、往上托 B、舉動 C、提出 D、全
(1)我認識了一位舉止特別的青年。( )
(2)課堂上，我積極舉手回答老師提出的問題。( )
(3)請你舉個例子來具體說明一下。( )
(4)萬里長城是舉世聞名的古建筑。( )
四、按要求填空。(10分)
1、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。(5分)
知( )知( ) ( )出( )沒 出( )不( )
所( )無( ) 運( )帷( ) 骨瘦( )( )
聲( )擊( ) 響( )云( )
2、在本學期中，你在“走進大自然”的綜合實踐中，通過調查訪問，發現人類有破壞大自然的現象，你想對人們說些什么?(2分)
3、從你讀過的書里，挑選一本喜歡的向同學推薦。推薦的書名《 》。作者 《 》 書的主要內容：
推薦的理由 (3分)
五、精彩回放。(10分)
1、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如( )。
2、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、( ) 、( )
等，其中給我印象最深的是( )，因為 (
)。
3、早開的紅梅——( ) ;( )——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，( )(6分)
4、默寫本學期學過的一首古詩，別忘了寫詩人的姓名喲。(4分)
， 。
， 。
六、句子萬花筒。(5分)
1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句)
2、禮花綻放。(把句子寫具體)
3、湖面很平靜。(改成比喻句)
4、樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)
5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。(用上恰當的關聯詞合成一句話)
七、用直線將下面的詞語搭配起來。(3分)
身體 薄弱 發揮 群眾
性格 衰弱 發動 意見
力量 軟弱 發表 作用
第二部分：閱讀積累與運用(28分)
一、閱讀《魚游到了紙上了》片段中，回答問題。(15分)
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚江邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“呦，金魚游到他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部份一絲不茍地畫下來，像姑娘xiù huā( )那樣細致;有時又huībǐ( )速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。
1、在拼音旁的括號里寫上詞語。(2分)
2、從文中找出下列反語詞。(3分)
呆板( ) 馬馬虎虎( ) 諷刺( )
3、寫一句話，用上“有時……有時……有時……”。(3分)
4、說明這位青年的畫畫得十分好的句子是(在文用—劃出來)。(2分)
5、“他好像和游魚已經融為一體了”這句話說明 (2分)
6、下面是我讀這個片段后的啟發： (2分)
7、朗讀第3自然段時要讀出 的語氣。(1分)