【練習題一】
一、請你選擇合適的詞語連接起來
靜謐舒適的 衣服
偶然的 房屋
嶄新的 發(fā)現(xiàn)
消磨 端詳
仔細 時光
改變 證據
尋找 信心
充滿 想法
二、請給加粗字選擇正確讀音
靜謐(bì mì) 精神大振(zhèn zhèng)
資(zī zhī)料 枉(wǎng wáng)費心機
三、魏格納提出的大陸漂移的假說，是地球運動三大學說之一，你還了解其他的兩種學說嗎?趕快查查資料，填一填
學說名稱( )，代表人物( );
學說名稱( )，代表人物( )。
一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫出來)
呈現(xiàn)(chēn chéng) 彭教授(péng póng)
精神大振(zhèn zhèng) 資料(zhī zī)
召開(zhào zhāo) 假說(jiā jiǎ)
二、我能給加粗的字選擇正確的解釋
1、這就多虧電腦了。( )
① 缺損 ② 虧負 ③ 幸虧
2、你再等一會兒，爸爸快回來了。( )
① 速度快，用時少 ② 快要，將要 ③ 鋒利
3、他精神大振，仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。( )
① 正 ② 物體的一頭 ③ 平拿著東西 ④ 仔細看
三、我會改寫句子
1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!
改寫成把字句：___________________________
2、我們把這個念頭打消了。
改寫成被字句：___________________________
四、我的閱讀天地
人類的老師
科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達。可以說，蝙蝠是人類的老師。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。三十年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發(fā)生機翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘(cǎn)禍(huò)。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每個蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿(fǎng)鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎么用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢?科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這個“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅硬的坦克……
廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
閱讀上文，聯(lián)系文章內容和生活實際，說說你的理解。
1、文章中列舉的“人類的老師”分別指誰?
答：________________________________
2、科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的什么問題?
答：________________________________