四年級語文的測試題
一、給帶點字選擇正確的讀音，打“√”。(6分)
可惡：ě( ) 號叫：háo( ) 勾當：dāng( )
wù( ) hào( ) dàng( )
漣漪：yī( )縫隙：féng( ) 召開：zhāo( )
yǐ( ) fèng( ) zhào( )
二、讀拼音，寫詞句。(8分)
kāi pì yú kuài sōu suǒ huī fù hén jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tiān xià de mǔ qīn duì er nǚ de ài dōu shì yí yàng de．
( )
三、把下列詞語補充完整。(6分)
( )天卷地 隨( )而安 狂風大( ) 望子成( )
( )息凝視 若( )若現 變化多( ) 老馬識( )
( )馬功勞 ( )瞪口呆 水天相( ) 來龍去( )
四、照樣子，寫詞語。(6分)
十全十美千軍萬馬
鶴立雞群鼠目寸光
崇山峻嶺南征北戰
滔滔江水皚皚白雪 群山 細雨 月牙
五、照樣子，寫句子。(6分)
例：樹林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。
1．傍晚，校園里安靜極了，
2．輪到我上臺演講了，我非常緊張，
例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
3．到下蛋的時候，母雞小住地高聲叫喚，似乎
4． 似乎
六、把下列句子填寫完整。(18分)
1．當我陷入山重水復疑無路的困境時，我會用宋朝詩人陸游的詩句
來鼓勵自己。
2．雨中的樹林是個童話世界，我看到
3．讀了第二單元的童話故事，我知道快樂是 ，真正的幸福 ，真正的友誼是 。我還在課外讀過童話故事 ，讀了這個故事，我知道了 。
4．我積累的對聯有
5．我在課文中積累的描寫人物形象的句子有
七、閱讀短文，完成練習。(25分)
(一)五彩池(節選)
那是個晴朗的日子，我乘著汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……
更使我驚奇的是，所有的池水都來自同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍色的，右半邊卻成了橄欖綠。可是把水舀起來看，又跟普通的清水一個樣，什么顏色也沒有。
1．照樣子，寫詞語。(3分)
天藍色
橄欖綠
2．“無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。”這句話把 比作 。
請再在文中找一句打比方的句子，用“ ”畫出來。(3分)
3．讀了第1自然段，我了解到了五彩池的 、 、 。(3分)
4．讀了第2自然段，我想問： 。(2分)
5．模仿文中畫線的句子，用“……有的像……有的像……有的像……有的像……”寫一段話。(3分)
6．我能用學過的四字詞語來形容五彩池： 。(1分)
(二)堅持寫作一絲不茍
俄國作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動一下，就開始一天的.工作。
一次．一個朋友問他：“您天天都寫嗎?”
他肯定地說：“必須每天寫作。”
“如果有一天沒有寫呢?”朋友問。
“如果有一天沒有寫，怎么辦?沒關系。拿起筆來，寫‘今天不知因為什么我沒寫’，‘今天不知因為什么我沒寫’。把這句話一遍一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了。”
果戈里( )堅持天天寫作，( )對自己的作品要求十分嚴格。按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總要請別人提意見，然后再反復修改。這一次，他請來了最有名望的作家茹科夫斯基。
在午飯之后，正是令人昏昏欲睡的時候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗讀起來。茹科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。
茹科夫斯基一覺醒來，覺得有些難為情。可果戈里對他說：“我曾請求你對我的著作加以批評，你睡覺就是給它的最好批評了。”
說著，果戈里毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他堅毅的面龐。
1．讀了短文，我知道“一絲不茍”的意思是 。(2分)
2．用“ ”畫出描寫果戈里一絲不茍的句子。(2分)
3．在括號里填上適當的詞語。畫線的句子具有 。(3分)
4．從果戈里的故事中你受到了什么啟發?請結合自己實際情況談談。(3分)
八、習作。(25分)
仔細看圖，比較兩幅圖有什么不同，然后將兩幅圖的內容連起來想一想，看講了一個怎樣的故事；最后展開合理想象，寫一則童話故事。