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鄂教版語文四年級上冊期中測試卷

時間:2021-03-18 09:23:01 四年級 我要投稿

鄂教版語文四年級上冊期中測試卷

  導語;時光飛逝,不知不覺中期中考試將如期而至。下面是鄂教版語文四年級上冊期中測試卷,一起來測試下吧:

鄂教版語文四年級上冊期中測試卷

  一、看拼音,寫字詞。(9分)

  1.詩人用文字繪出色彩bīn fēn( )的圖畫。

  2.一幅幅xuàn( )麗的圖畫會在你的眼前chénɡ( )現。

  3.這位風燭cán( )年的老人在一個hán( )冷的傍晚站在街頭乞討。

  4.一只小螞蟻孤línɡ línɡ( )地pā( )在花蕊里睡著了。

  二、給加點字選擇正確的讀音。(3分)

  倒背如流(dǎo  dào) 觀察(cá  chá) 露出(lù  lòu) 摧殘(cán  chán) 文件夾(jiā  jiá) 一葉扁舟(piān  piǎn)

  三、用“________”畫出錯別字并改正。(6分)

  伶利( ) 鍛練( ) 被破( ) 打紛( ) 廷住( ) 扁寫( )

  四、把下面的詞語補充完整。(6分)

  深( )熟( ) 字( )句( ) ( )筆( )花 妙趣( )( ) 栩栩( )( ) ( )( )泉涌

  五、選詞填空。(5分)

  華麗 艷麗 華美 美麗 美觀

  1.演員們衣著( )、神采奕奕地參加今晚的聯歡會。

  2.這篇文章文辭( ),被世人傳誦。

  3.花園里盛開著( )的鮮花。

  4.這件衣服既( )又大方。

  5.一個人內在的( )才是最重要的。

  六、按要求寫句子。(8分)

  1.斜陽醉倒了,摔了個跟頭,跌在西山后。 (仿寫擬人句)

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  2.人們去追逐春天的腳步。(改為反問句)

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  3.螞蟻在書中不停地走動。書本每天都會編出一個新故事。(用恰當的關聯詞連成一句話)

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  4.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)

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  七、課文回放。(13分)

  1.根據內容判斷對錯。(3分)

  (1)《四時田園雜興》這首詩表達了楊萬里對農村生活的贊美之情。( )

  (2)《書本里的螞蟻》講的是一個文字希望自己變成一只小螞蟻的故事。( )

  (3)詩人僅僅在木牌上添上了“春天到了”幾個字,就讓“我什么也看不見!”這句話產生了魅力。( )

  (4)《初秋行圃》的作者是南宋詩人楊萬里。( )

  (5)《自己的花是讓別人看的》這篇課文表達了作者對德國與眾不同的風俗習慣的贊美之情。( )

  (6)《看松鼠做巢》的作者是法國人法布爾。 ( )

  2.把詩句補充完整。(4分)

  ①________________,也傍桑陰學種瓜。

  ②________________,偏催萬樹暮蟬鳴。

  ③獨在異鄉為異客,________________。

  ④湖光秋月兩相和,________________。

  八、口語交際。(6分)

  鄂教版語文四年級上冊期中測試卷

  喜歡游戲是孩子的天性。你和自己的小伙伴們玩過很多的游戲吧。請你把自己知道的游戲說給大家聽一聽吧。

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  九、課文精彩回顧。(8分)

  “春天到了,我什么也看不見!”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字,竟產生了這么大的魅力!是呀,春天是美好的,有誰不去贊美它呢?有誰不去追逐它的腳步呢?那藍天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞,那小橋流水,怎么不叫人陶醉呢?但是這一切,對于一個雙目失明的人來說,都是虛設的,她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人辛酸的事啊!當人們想起這個貧困交加、風燭殘年的老人,一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過,怎能不對她產生同情之心呢?

  1.“這么大的魅力”指的是什么?請聯系全文回答。(2分)

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  2.把語段中的成語摘抄三個寫在下面的橫線上。(3分)

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  3.請你用自己的話說說“語言的.魅力”在何處。(3分)

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  十、閱讀短文,回答問題。(12分)

  翠鳥的牢騷

  翠鳥穿著一身翠綠的衣服,紅嘴紅腳,多漂亮啊!

  它飛到魚塘邊的樹枝上,不動也不動,一雙眼睛盯著水面。一條小鯽魚游上來了,它馬上沖下去,用細長的嘴叼住了鯽魚。

  剛好,一個男孩路過魚塘,看到翠鳥叼魚,拾了塊石頭用力扔去,不巧沒打中。孩子說:“偷魚賊,這回饒了你,下回再來,一定叫你有來無回!” 新 課 標 第 一 網

  一天,翠鳥從河岸邊的家里飛出來——它的家在一個洞里,停在岸邊的樹上,一只麻雀飛來了,見翠鳥正在嘟囔:“活著嘛,總要吃東西,我不過吃了點魚,大人、孩子就向我吆喝、扔石子,還罵我是賊,這像話嗎?”

  麻雀也為它抱不平:“是嗎?這太不公平了。鸕鶿不也吃魚嗎?可是人們卻那樣喜歡它,我都有意見。”

  一只燕子飛過,聽了它們的話,問道:“你們見過鸕鶿嗎?”

  翠鳥回答道:“我沒見過,它捕的不也是魚嗎?”

  “翠鳥兄弟,我勸你還是去見識一下的好。”

  翠鳥看到的鸕鶿像鴨子,全身黑不溜秋的,難看極了。可是很奇怪,漁民都很愛它,還讓它停在小船上。

  鸕鶿被趕到河里去了,一會兒工夫,它鉆出水面,上了船。只見漁民用手把魚從它的喉囔中擠出來。哈,這么大的魚,鸕鶿為什么不吞下去呢?

  鸕鶿為漁民捕到好多好多的魚。

  翠鳥飛走了,它雖然弄清了鸕鶿為漁民捕魚,可是漁民不也是用魚去喂它嗎?這不是跟我一樣吃魚嗎?翠鳥還是想不通。

  1.短文用________的手法為我們描寫了兩個形象,這兩個形象分別是________和________。

  2.不改變句子的原意,把句子換個說法。

  翠鳥用細長的嘴叼住了鯽魚。

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  3.品讀短文第1~4自然段,說一說翠鳥的牢騷是什么。

  4.人們喜歡鸕鶿的原因是________________,不喜歡翠鳥的原因是________________。

  5.你能幫助短文中的翠鳥想通嗎?

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  十一、習作。

  每年的9月10日是我們親愛的老師的節日。每當這個時候你會看到什么?想到什么?又會做些什么呢?

  請你擬一個題目,結合生活中經歷的事情,寫篇作文。

  要求

  1.內容具體,語言通順,感情真摯。

  2. 400字以上。

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