四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)期末試卷
小學(xué)語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ)，以下是為大家分享的四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)期末試卷，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
一：看拼音，寫詞語(yǔ)6`
jū gōng ling hún fù kuǎn zēng tiān
( ) ( ) ( ) ( )
Yōu xián sù zào ào miào shuǐ guan
( ) ( ) ( ) ( )
Wán pí chéng fá shì fang wēi xiào
( ) ( ) ( ) ( )
二：用含有“精”字的詞語(yǔ)填空。6`
（ ）的禮品 （ ）的裝備 （ ）的技術(shù)
（ ）的儀器 （ ）的計(jì)算 （ ）的語(yǔ)言
三：請(qǐng)你將“東 西 南 北 上 下 左 右 前 后”這些方位詞填進(jìn)括號(hào)里組成成語(yǔ)，并任選兩個(gè)寫幾句連貫的話。8`
（ ）行（ ）效 （ ）呼（ ）應(yīng)
（ ）顧（ ）盼 （ ）張（ ）望
（ ）腔（ ）調(diào) 思（ ）想（ ）
（ ）征（ ）戰(zhàn) 七（ ）八（ ）
四：按要求寫句子。5
1：要搞教室環(huán)境布置，我建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：
2：寫一副你最喜歡的春聯(lián)：
3：這次考試很難，我心里真是忐忑不安。我此時(shí)的心情可以用這句歇后語(yǔ)來形容：
————————————————————————————
4：美術(shù)課上，你發(fā)現(xiàn)同桌畫的馬很逼真，你打算這樣稱贊他：
5：“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血？”你能換一種說法嗎？
五：用修改符號(hào)修改下面一段文字。4`
王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲：一次考試卷發(fā)下來，我接過試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書包。王老師說：“你有一道題錯(cuò)了，訂正了嗎。”我漫不經(jīng)心地回答，“沒有。”王老師嚴(yán)厲地說：“馬上改！不要放過一道錯(cuò)題！”我只好拿出試卷，把錯(cuò)題從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)誤畢改的好習(xí)慣。
六：將下面雜亂的句子整理成一段通順的話。6`
（ ）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。
（ ）等柿子曬得半干時(shí)，再把它放到缸里密封起來。
（ ）這時(shí)如果用舌頭舔一舔，就會(huì)發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。
（ ）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（ ）過一段時(shí)間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。
（ ）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。
七：根據(jù)課文內(nèi)容填空。11`
1.“ —————— ，潭面無風(fēng)鏡未磨。 ”這句詩(shī)選自劉禹錫寫得—————。你知道的有關(guān)月亮的詩(shī)詞還有——————————。
2．《江雪》這首詩(shī)中的寫景的句子是：—————————，————————。我們?cè)谡n外閱讀中還積累了許多寫景的詩(shī)句，如————————，——————————。
3．清早，——————，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這——————————，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是————————，————————呀！
4．天安門廣場(chǎng)位于——————————的中心。清晨，東方露出了————————，天安門城樓在晨曦中——————————。
5．本學(xué)期的課內(nèi)閱讀不僅讓我們認(rèn)識(shí)了————的徐悲鴻，還認(rèn)識(shí)了為人類盜取天火的——————；我們了解了—————————，——————————的好習(xí)慣，我們還知道——————————也是好習(xí)慣。
八．閱讀課文片段，完成練習(xí)。9`
一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃.大大小小的湖泊（pō bó），像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕（lán nán）。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似（shì sì）一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰（téng tén）空，銀花四濺，蔚為壯觀。
1. 畫去括號(hào)中不正確的`讀音2`
2. 文中畫線的句子是個(gè)———句，分別把————和————比作————和————，寫出了———————————。3`
3. 瀑布是怎樣形成的？用“~~~~~~~”畫出文中有關(guān)的語(yǔ)句。2`
4. 人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為“五花海” “五彩池”呢？2`
九：閱讀短文，回答問題16`
丑菊
我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因?yàn)槲蚁胍纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓映蟆？墒屡c愿違，它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它（撥 拔）了，但沒舍得。
今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒（忽然 果然）打了苞，我高興極了，真慶（辛 幸）沒把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色小球，仿佛夾著（棵 顆）小綠豆。長(zhǎng)了幾天，花苞就透出一點(diǎn)黃色。這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層。（ ）只有銅錢大小，（ ）這就更顯得它的（嬌 驕）小，美麗極了。
我最（欣賞 觀賞）的是：到了夜晚，幾層花瓣兒便會(huì)自動(dòng)收攏；白天，自動(dòng)張開，而且花面一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢！是誰給它起名叫丑菊的 這我不知道 但我覺得很不公平 因?yàn)槌缶辗堑怀?還非常美麗 可愛 由此我想 人間萬物中 有不少東西往往名實(shí)并不完全相符 我們?cè)谏钪袑?duì)待事物（ ）要知其名 （ ）要究其實(shí)
1． 將文中的括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖郑~畫去。3`
2． 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。2`
（1）為事情意外地得到好的結(jié)果而感到高興。（ ）
（2）事情的發(fā)展跟愿望相反。 （ ）
3．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填入文中的括號(hào)里。2`
因?yàn)?--所以---- 盡管---還是----
雖然---但是---- 不但---更----
4． 給最后一小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3`
5． 根據(jù)短文內(nèi)容填空，體會(huì)作者積累寫作素材的方法。6`
這篇短文主要寫（ ）作者是個(gè)有心人，今年“五一”，發(fā)現(xiàn)丑菊（
），很高興，于是進(jìn)行了連續(xù)的觀察。起初（ ）。長(zhǎng)了幾天，（
）。再耐心地等待一些日子，（
）。
另外，作者還特別欣賞丑菊（
）的特點(diǎn)。
十：習(xí)作
2008年，第29界奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，到那時(shí)將會(huì)有許多外賓到我國(guó)觀光旅游。為了增進(jìn)他們對(duì)我們的了解，請(qǐng)你以“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”為題，選擇一兩個(gè)方面，把自己的家鄉(xiāng)介紹給他們。
附答案：
一：鞠躬 靈魂 付款 增添 悠閑 塑造
奧妙 水罐 頑皮 懲罰 釋放 微笑
二：精美 精良 精湛 精密 精確 精妙
三，四略
五：“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)格” “訂正了嗎。”中的“。”改為“？” “漫不經(jīng)心”中的“慢”改為“漫” “回答，”中的“，”改為“：” “從做”中的“從”改為“重” “端正”改為“養(yǎng)成” “畢”改為“必” “習(xí)貫”中的“貫”改為“慣”
六：2 4 6 1 5 3
七：略
八：1，略2比喻 湖泊 溝谷 寶石 彩帶 湖泊的多和美3，由于河谷高低-------蔚為壯觀。4，略
九：1依次畫去“撥 果然 辛 棵 驕 觀賞”
2慶幸 事與愿違
3雖然---但是--- 不但---更----
4，，，，、。：，。，。
5丑菊不“丑”，我很欣賞它 打苞了 底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色的小球，仿佛夾著顆小綠豆 花苞就透出一點(diǎn)黃色 花兒終于開了 花瓣自動(dòng)收攏、張開，花面一直迎著太陽(yáng)
十：略
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