四年級語文上冊期末測評卷
語文是培養一個人品德的學科，語文教學對于培養觀察、記憶、思維、想象與判斷等認識能力和創造能力也有其他學科無法比擬的作用。下面是小編分享的四年級語文上冊期末測評卷，一起來看一下吧。
一、按要求完成下列各題。(12分)
1.讀拼音,寫詞語。(8分)
yán jiū( ) tiān jì( ) kěn dìnɡ( )
yīnɡ zī( ) miáo huì( ) kāi pì( )
shōu huò( ) fēn fù( )
2.給句中的加點字注音。(4分)
(1)我們要提倡勤儉節約,反對鋪( )張浪費。
(2)今年暑假期間回姥姥家,媽媽給我買了一張臥鋪( )票。
(3)他叉( )在路口,不讓行人靠近危險物。
(4)中餐擅長用筷子,西餐擅長用刀叉( ),這是中西方飲食文化的差異。
二、詞語小能手。(10分)
1.在括號里填上合適的詞語。(6分)
( )的寒風 ( )的笑容
( )的月光 ( )的時刻
( )的山川 ( )的文化
2.用“精”字組詞填空。(4分)
(1)姐姐為紀念北京奧運會( )設計了一張卡片。
(2)鷺鷥是一首( )的小詩。
(3)爸爸買了一個非常( )的鳥籠。
(4)表哥送給我的禮物是做工( )的福娃。
三、按要求寫句子。(20分)
1.認真地欣賞,怎么不會產生豐富的`感受和聯想呢?(改成陳述句)
2.啊!好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫! (改成反問句)
3.只要聽見這歌聲,沒有一個中國人不激動的。(改成肯定句)
4.那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲,把樹枝上的雪都震落下來了。(照樣子,用相同的修辭手法寫句子)
5.仿寫句子。
朋友是什么,朋友是快樂日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅。
朋友是什么,朋友是 , 。
四、按課文內容填空。(12分)
這個學期我們學習了許多課文,我們認識了許多優秀人物,有 的孔子,也有 的烤山薯老人;我們游覽了祖國的山水名勝,感受了老舍先生筆下的 的草原;欣賞了《美麗的集郵冊》,知道了集郵有 的好處;了解了瀘定橋的歷史事件,體會到紅軍戰士 的精神;我們還演唱了 這首歌曲,來表達我們五十六個民族共同的心聲。
五、口語交際。(6分)
學校正在舉行“我是小當家”的活動,老師鼓勵每個學生都要學會做一樣菜,以培養學生的自我生存能力和動手能力。
放學回到家后,丁丁對正在廚房炒菜的媽媽說:“老師讓每一個同學跟家長學會做一樣菜,您教教我吧!”
媽媽說:“你把功課做好就行了,學做菜干什么?”
如果你是丁丁,你會怎么說服媽媽?
六、課外閱讀。(15分)
天堂的位置
林清玄
一位老師邀請我對小學四年級的學生做一場演講。
我問她 要談些什么呢 那學佛非常虔誠的老師說 跟孩子們講講極樂世界吧 我只是希望培養孩子美好的向往 這種向往不是你最主張的嗎
我看著那些天真無邪的孩子,首先在教室的黑板中間畫一條線,把黑板分成兩邊,右邊寫著“天堂”,左邊寫著“地獄”。然后我對孩子們說:“我要求你們每一個人在‘天堂’和‘地獄’里各寫一些東西。”
孩子們心目中的天堂就這樣呈現出來:花朵、笑、樹木、天空、愛情、自由、水果、光、白云、星星、音樂、朋友、蛋糕、燈、冷氣、書本……
在游戲里,孩子們也同時寫出了他們心目中的地獄:黑暗、骯臟、哭泣、哀嚎、殘忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、嘔吐、毒氣……
我對孩子們說:“當我們畫一條線之后,就會知道,天堂是具備了一切美好事物與美好心靈的地方,這個地方有人叫作天堂,有人叫作天國,或者凈土、極樂世界。地獄呢?正好相反,是具備了一切丑惡事物與丑惡心靈的地方。那么,有沒有人知道人間在哪里呢?”
孩子們說:“人間是介于天堂與地獄中間的地方。”我說:“錯了。”孩子們露出不可思議的神色。
我告訴孩子:“人間不介于天堂與地獄之間。人間既是天堂,也是地獄。當我們心里充滿愛的時候就是身處天堂,當我們心里懷著怨恨的時候就是住在地獄!”
如果一個人一直懷著壞脾氣,住在骯臟的環境里,對未來毫無希望,就等于是地獄里的人。
1.在文中的“ ”中加上標點。(4分)
2.結合短文說一說你對下面這個句子的理解。(5分)
人間既是天堂,也是地獄。
3.讀了這篇短文,你有什么體會?(6分)
七、快樂習作。(25分)
發揮你的想象,把美好的愿望寫下來,你可以是暢游大海的鯨魚,可以是遨游太空的飛船……以“假如我是 ”為題目寫一篇作文。要求想象豐富,內容具體,語句通順。注意把題目補充完整。350字左右。
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