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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文教學(xué)還不僅僅限于課堂。多少語(yǔ)文教師在開(kāi)辟“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行著課外的語(yǔ)文活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。下面是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷，供大家學(xué)習(xí)參考！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 1
一、拼音游樂(lè)園(10分)
1、用“ ”畫(huà)出加粗字的正確讀音。(2分)
悼念(diào dào) 黃芪(shì qí) 鮮為人知(xiǎn xiān) 頃刻間(qīng qǐng)
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4+4 = 8分)
máng ( )碌 liáo ( )天 xiān ( )開(kāi) fān ( )越
( )童 ( )闊 ( )弱 ( )茄
tuī jiàn cuī cù zhān yǎng qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、成語(yǔ)小超市(12分)
1、將下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填在橫線上。(6+1分)
囫圇( )( ) ( )( )問(wèn)底 山外( )( )
舍( )忘( ) 膽( )心( ) ( )( )連珠
A、課堂上語(yǔ)文老師 ，學(xué)生興趣高昂。
B、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要 ，弄個(gè)水落石出。
2、模仿秀：(2分)
(1)大雨如注 (帶比喻方法的詞語(yǔ))
(2)翻山越嶺(有一對(duì)近義詞的詞語(yǔ))
3、對(duì)號(hào)入座：根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。(3分)
諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用 、 來(lái)贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，但勢(shì)單力薄，最終 、 。
三、句子競(jìng)技場(chǎng)(按要求寫(xiě)句子。)(1+1+1+1+1+2=7分)
1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在歡快地歌唱。
天天上的星星一閃一閃的。
2、瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大?
改成不用問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變：
3、在原句上修改病句。
今天，我的作業(yè)基本上全做完了。
4、 的風(fēng)箏 地飛上了天空。(把句子寫(xiě)具體)
5、葉欣匆匆地離開(kāi)了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。
用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話(huà)：
6、根據(jù)例句仿寫(xiě)。例句(1)：母愛(ài)是一把小傘，為我遮擋風(fēng)雨。
母愛(ài)是_____________ ，_____________ 。
四、詩(shī)文展覽館(7分)
1、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“______”上。(3分)
(1).少兒書(shū)法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____
(A)將謂偷閑學(xué)少年 (B)小荷才露尖尖角 (C)萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園
(2).突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_______________________
(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰
(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫
(3)《三字經(jīng)》中教育我們要孝敬父母的一句是______。
(A)香九齡，能溫席 (B)融四歲，能讓梨 (C)親師友，習(xí)禮儀
2、在《小兒垂釣》中，寫(xiě)路人問(wèn)路，而小孩不回答的句子是________ (2分)
3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說(shuō)的_____________ ，_____________。(2分)
五、課文大觀園(14分)
1、填寫(xiě)美文。(5分)
(1)一身_____的羽毛，一對(duì)______的翅膀，加上______的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。
(2)樟樹(shù)不高，但它的_________，而且伸向___________，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的`樹(shù)葉__________。樟樹(shù)__________，無(wú)論是________還是________，它們總是那么_____________。
2、點(diǎn)擊人物。(4分)
(1)格羅培斯給迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為“____________”，他的設(shè)計(jì)策略是_________ ，_________ 。
(2)、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有__________的劉備，_________的祁黃羊 的明明，__________的公儀休，___________的竺可楨爺爺。
3、親近自然。(3分)
(1)地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_________________________________________
(2)本冊(cè)課文中，一些可愛(ài)的小動(dòng)物值得你來(lái)贊美，如___________的天鵝，_____________的老羚羊。
4、佳作推薦。(2分)
如果你的表弟非常任性，經(jīng)常對(duì)他的母親大喊大叫，亂發(fā)脾氣，你想推薦本冊(cè)中的哪篇文章給他讀?
推薦文章：_____________，推薦理由：____________ 。
六、積累大擂臺(tái)(4分)
1、《草房子》作者是 ，書(shū)中的主人公 是個(gè) 的人。
2、《窗邊的小豆豆》中小豆豆的新學(xué)校名字叫 ，這個(gè)學(xué)校只有 人。
3、兩岸青山相對(duì)出， 。
4、 ，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
5、竹外桃花三兩枝， 。
七、閱讀研究所(7+9=16分)
(一)天鵝的故事(節(jié)選)
這時(shí)，別的天鵝似(sì shì)乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了一條小縫(féng fèng，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟(kū kuō)窿的邊緣(yán yuán)繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”
1.用“ ”畫(huà)出括號(hào)里正確的讀音。(2分)
2.“破冰勇士”指的是 ，說(shuō)它是“破冰勇士”的原因是 2分
3.天鵝群“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，仿佛是它們齊心破冰的 1分
4. 看到天鵝群齊心破冰的場(chǎng)面，我們會(huì)想起“ ”等名句。(2分)
(二)清潔工
入冬以來(lái)，我每天早晨都要去湖濱跑步，途中總要經(jīng)過(guò)一幢新建的居民樓。每到這里，我便會(huì)看到一位清潔女工在認(rèn)真地清掃道路。
這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來(lái)看，和奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。她天天揮動(dòng)著掃把，一步一步地往前掃著，拂去塵土，小路露出了原先潔凈的面龐。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無(wú)法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱子里。又一個(gè)雪后的早晨，當(dāng)我跑到馬路盡頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里用雙手摳下水道口的污泥和雜物。她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來(lái)了清新和幸福。我敬佩她，同時(shí)也可憐她：這么大年紀(jì)了，還沒(méi)退休，想必是家中十分困難吧。或許是位無(wú)依無(wú)靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己吧?
元旦的早晨，爸爸買(mǎi)來(lái)一束鮮花和禮品，帶我去看望他早就退休的中學(xué)老師。我們來(lái)到一大樓前，這是幢熟悉的大樓。敲開(kāi)門(mén)，一位中年婦女把我們請(qǐng)進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳。“媽媽?zhuān)腥苏夷鷣?lái)了。”隨著中年婦女的話(huà)聲，一位神采奕奕的老人從里屋走出來(lái)。爸爸喊了聲：“老師，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清潔工”!我完全明白了，馬上拿過(guò)爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前……
1.給下面加粗的字填上正確的答案。(2分)
“熟悉”按音序查第一個(gè)字母是( );按部首查( )，再查( )畫(huà);應(yīng)取下面第( )種解釋。(①成熟;②程度深;③習(xí)慣，常見(jiàn))
2.讀短文，聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。(2分)
(1)積聚： (2)神采奕奕：
3.用“﹋﹋”畫(huà)出描寫(xiě)老清潔工外貌的句子。(1分)
4.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”內(nèi)心的句子。(1分)
6.我完全明白了，馬上拿過(guò)爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前……從“捧”字你感受到了什么? “我”又會(huì)對(duì)這位老清潔工說(shuō)些什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分)
八、我是小作家：(30分)
上一題短文中的清潔工真讓人敬佩!在生活中,還有誰(shuí)讓你敬佩?你敬佩他(她)什么? 請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(提示：通過(guò)具體事例來(lái)反映人物的特點(diǎn))
要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，400字左右。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 2
一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.弟弟kùài( )音樂(lè),只要聽(tīng)到美妙的樂(lè)聲,他便chénjìn( )其中。
2.shǔjià( )前,我們舉行了一次tǐcāo( )比賽。
3.在fǎnhuí( )學(xué)校的途中,我qiàqiǎo( )遇到了小區(qū)的bǎoān( )。
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.照樣子,寫(xiě)與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)。
唱(單字)
告訴(雙字)
2.選詞填空。
繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
(1)孔子回答了師襄的問(wèn)題之后,又( )彈奏起來(lái)。
(2)我( )兩次獲得了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。
(3)放學(xué)了,同學(xué)們( )走出校園。
3.照例子,寫(xiě)近義詞、反義詞。
認(rèn)真——(仔細(xì))——(粗心)
(1)肥沃——( )——( )
(2)奇怪——( )——( )
4.根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)含有比喻義的詞語(yǔ):不絕如縷
(2)“不×不×”式詞語(yǔ):不知不覺(jué)
(3)含有數(shù)字的`詞語(yǔ):氣象萬(wàn)千
三、按要求寫(xiě)句子。
1.他看到孔子的手指運(yùn)用自如,樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)。(仿寫(xiě)比喻句)
2.( )友人家門(mén)沒(méi)有閂,( )不能莽撞推門(mén)。(在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,再用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話(huà))
3.這些傳世杰作,從某種角度來(lái)說(shuō),不也是方塊字創(chuàng)造的奇跡?(改為陳述句)
4.童年養(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣,在后來(lái)的幾十年里,使我受益匪淺。(縮句)
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 3
一、基礎(chǔ)提升。(46分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。(16分)
jiān dū sī yǎ zāo yù chénɡ rèn
( ) ( ) ( ) ( )
wú kě nài hé hào hào dànɡ dànɡ
( ) ( )
2.給加粗的字選擇正確的讀音,用“√”畫(huà)出來(lái)。(6分)
地震(zhèn zèn) 懸崖(xán xuán)
足夠(gòu guò) 碎屑(xiè xuè)
危險(xiǎn)(liǎn xiǎn) 寂寞 (mò mè)
3.辨字組詞。(10分)
4.按要求完成練習(xí)。(14分)
(1)你用心觀察,勤于動(dòng)筆。 你的作文水平有了很大提高。
(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子)
(2)冷酷的王母娘娘把織女帶回了天庭。(改成“被”字句)
(3)我們很敬佩林則徐。(改成反問(wèn)句)
(4)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 。作者 是
朝的詩(shī)人。(補(bǔ)充詩(shī)句并填空)
(5)
(寫(xiě)一句關(guān)于理想的名言)
(6)《守株待兔》這則寓言告訴我們要 (填空)
(7)小鳥(niǎo)在叫。(擴(kuò)句)
二、閱讀天地。(29分)
(一)課內(nèi)閱讀。(14分)
秋叢繞舍似陶家,
遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊,
此花開(kāi)盡更無(wú)花。
1.請(qǐng)把這首詩(shī)的題目寫(xiě)在文前的橫線上。(1分)
2.這首詩(shī)的作者是 朝的 。(2分)
3.詩(shī)中加粗的字是多音字,在下面注上本詩(shī)中的讀音并用另外的讀音組詞。(4分)
舍( ) 另外的讀音組詞( )
似( ) 另外的讀音組詞( )
4.“更”的意思是 。(1分)
5.給“似陶家”選擇正確的解釋。( ) (1分)
A.好像一戶(hù)姓陶的人家
B.好像陶淵明的家一樣
6.理解“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花”的意思。(3分)
7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 之情。(2分)
(二)課外閱讀。(15分)
雪
我愛(ài)冬天,更愛(ài)冬天的雪。
雪,悄無(wú)聲息地來(lái)了。一片片,似跳動(dòng)的音符從天而降。落在你的掌間,親吻你的面頰,和你嬉戲,與你玩耍。
哦,不知何時(shí),鵝毛般的大雪漫天飛舞,紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑而來(lái),如白色蝴蝶翩翩起舞。樹(shù)木、房屋披上厚厚的銀裝。
雪漸漸地停了,大自然變成了粉妝玉砌的世界……
雪,潔白無(wú)瑕,誰(shuí)不喜愛(ài)呢?
1.短文是按照“ ”的'結(jié)構(gòu)寫(xiě)的,請(qǐng)按這個(gè)結(jié)構(gòu)給短文分成三部分,并把每一部分的意思寫(xiě)在下面。(8分)
2.短文第二部分是按照大雪前、 、 的順序?qū)懙摹?2分)
3.找出短文中相呼應(yīng)的句子并用“ ”標(biāo)出。(1分)
4.短文結(jié)尾是 句,表達(dá)了作者的愛(ài)雪之情。(2分)
將它改成陳述句。(2分)
三、習(xí)作樂(lè)園。(25分)
生活中有許多事令我們感動(dòng):素不相識(shí)的姐姐把迷了路的你送回家;爸爸耐心地教你滑旱冰;同學(xué)認(rèn)真地給你講不會(huì)做的數(shù)學(xué)題;老師背起生病的你奔往醫(yī)院…… 請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,注意把你最受感動(dòng)的地方寫(xiě)具體,不少于400字。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 4
一、 讀拼音，寫(xiě)漢字。（10分）
luó yán kuǎn zàn
（ ）駝 蜿（ ） （ ）待 精（ ）
huó jiě Pí kān zhēng kǒng
迷( )不（ ） ( 憊不（ ） ( )先（ ）后
二、成語(yǔ)天地。（8分）
（ ）呈菜色 （ ）地而起 氣（ ）吁吁 狼吞虎（ ）
如無(wú)其（ ） 紅葉似（ ） 夢(mèng)（ ）以求 骨瘦如（ ）
1、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
2、寫(xiě)兩個(gè)形式如“紅葉似（ ）”，含比喻詞的成語(yǔ)。(2分)
（ ） （ ）
3、選擇上面的成語(yǔ)填空。（2分）
(1)桂林的山一座座（ ），各不相連，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。
(2)媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)我（ ）的玩具。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（4分）
這學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物，請(qǐng)將人物的品質(zhì)填上相應(yīng)的括號(hào)里。
1.誠(chéng)實(shí)、有信用 2.寬容、關(guān)愛(ài) 4.自尊、自強(qiáng) 5.認(rèn)真、實(shí)在
（1）《尊嚴(yán)》中的哈默 （ ）
（2）《萬(wàn)年牢》中的父親（ ）
（3）《中彩那天》中的`父親（ ）
（4）《將心比心》中的母親（ ）
四、名句我會(huì)填。（10分）
1、 《望洞庭》中，總寫(xiě)洞庭秋色的詩(shī)句是 ，
2、“ ，行必果”是與誠(chéng)信有關(guān)的名句，我知道表示誠(chéng)信的名句還有：
3、 我知道的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)有：清明前后，
五、默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
獨(dú)坐敬亭山
唐（ ）
1、 默寫(xiě)古詩(shī)并寫(xiě)出作者。（5分）
2、詩(shī)中 和 兩字把讀者引入“靜寂”的境界。（1分）
3、詩(shī)中“ ”兩句運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山的相知之（2分）
六、閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀。（10分）
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親下面臨著一個(gè)首先難題。”“難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。
1、給下面加粗的字注音。（3分）
中彩（ ） 難題（ ） 悶悶不樂(lè)（ ）
2、把文中加粗的句子改成陳述句。（2分）
3、片段中“父親”面臨的道德難題指的是什么？（2分）
4、文中的“父親”后來(lái)是怎么處理的？對(duì)“父親”的處理你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)（3分）
(二)課外閱讀 （15分）
“煮書(shū)”
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文后填空。（4分）
(1)使“我”感到奇怪的問(wèn)題是（ ） 。
(2)“我“認(rèn)為“煮書(shū)”是（ ）。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指 （ ）
(3)“煮書(shū)”的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（3分）。
4. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解（5分）。
習(xí)作天地
生活中一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會(huì)遇到一些讓你感到傷心、委屈、難過(guò)的事等等，請(qǐng)你選擇其中一件事，寫(xiě)下來(lái)。要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)250字左右：②語(yǔ)句通順，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。（30分）
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