小學四年級語文閱讀《水鄉行》練習題及答案
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小學四年級語文閱讀《水鄉行》練習題及答案
水鄉的路，要找人，
水云鋪；稻海深處；
進莊出莊，一步步，
一把櫓。踏停蛙鼓。
漁網做門簾，蟬聲住，
掛滿樹；水上起暮霧；
走近才見，兒童解纜送客，
幾戶人家住。一手好櫓。
--沙白
1.讀詩句，想象意境，寫出詩句意思。
①進莊出莊，一把櫓。
�、谝胰�，稻海深處；
2．讀詩文，填空。
這首詩描寫的是江南水鄉___季節的景色，從________等詞語中可以看出；詩中描繪的水鄉是__的、___的、___的，水鄉人是___的、___的，表達了作者___的思想感情。
小學四年級語文閱讀練習題答案：水鄉行
解題指導：
閱讀短文，讀題很重要，題目是文章的眼睛，它為你提供重要的信息�！八l行”中“水鄉”一詞可以讓你立刻與學習生活積累聯系，在你腦海里浮現水鄉風光--河流縱橫魚蝦肥，船帆點點人靈杰，荷葉田田采蓮忙，稻海飄香蛙悠揚。再讀詩句，想象詩句描繪的畫面，用語言表達出來就是詩句的意思了。
一首詩歌所描繪的景色屬特定的一個季節，可以從詩文中所描寫到的景物來判斷。例如本詩中描寫到了“稻�！薄巴芄摹薄跋s聲”，三者聯系起來，不難判斷為夏季。讀詩文時想象詩文描繪的畫面，用心體會仿如身臨其境的感受，如，“水鄉路，水云鋪”腦海里展現水光瀲滟，水霧如紗，小河如玉帶一般蜿蜒伸展“的畫面頓覺秀美，”漁網做門簾，掛滿樹；走近才見，幾戶人家住。“多讀幾遍，走進情景中去，就覺水鄉之寧靜了，讀”要找人，稻海深處“，”豐收“”富饒“等字眼很容易跳出。
�、龠M莊出莊，一把櫓。
�、谝胰�，稻海深處；
水鄉人進出村莊，都坐船搖櫓，去水鄉訪親會友，若不遇，請去一望無際的稻田尋找，他們準在那兒辛勤耘作。
船是水鄉的主要交通工具。
2.讀詩文，填空。
這首詩描寫的是江南水鄉夏日（季節）的景色，從”稻�！啊蓖芄摹啊毕s聲“，等詞語中可以看出；詩中描繪的水鄉是秀美的、寧靜的、富饒的`，水鄉人是勤勞的、能干的，表達了作者熱愛家鄉/熱愛祖國山河的思想感情。
水鄉行的寫景美文
那是4月23日的黎明，我們集合于公司行政大樓前，迎著晨曦出發，踏著朝露前行。公司班車載著我們的歡歌笑語，伴著窗外眼底收不盡的江南美景，高速路上向水鄉周莊方向飛速馳騁。
關于周莊聽過太多的傳說，今天終于親臨其境。周莊素有中國第一水鄉之美譽，四面環繞在水的世界里，宛若一株浮在水面上的睡蓮。我們走進周莊還是較早的清晨，夢中的睡蓮還未完全清醒，悠悠的流水上歇息的小船還未出行，各家小鋪仍在閉門之中，巷子里游人廖若晨星，整個小鎮顯得那么的祥和與安寧。
在導游小一姐的帶領下，我們進入“周莊游客中心”，在展廳里導游小一姐給我們介紹了周莊旅游開發的過程。穿過“周莊游客中心”，沿著依水石街而行，繞過小巷胡同，我們來到了“逸飛之家”，是畫家陳逸飛的故居，廳里陳列著陳逸飛先生的字畫，對于字畫我是個一竅不通的外行，只能走馬觀花看上兩眼熱鬧。古鎮周莊“咫尺往來，皆須舟楫”，水一多船多，橋也自然會多起來，據說現在仍完整的保存著元明清等朝代的十四座名橋，特別是“世德橋”與“永安橋”成直角相依，人們走在上面可以享受一步跨兩橋之妙趣，“雙橋”美譽由此而來并遐邇中外。我們一行人紛紛在雙橋拍照留念，不管是合影還是單人照都想留下自己踏過雙橋的美好時刻。
跨過雙橋向前而行，此時游人也都多了起來，河旁的小店也都開門營業了，店掌柜在熱情地招攬著顧客。沿岸有多位畫家在聚精會神地臨摹著雙橋兩岸的風景，溫暖的陽光透過楊柳照射下來，江南旖旎春一光就在此時此地盡情綻放。
我們隨著導游小一姐的腳步來到“張廳”，廳樓里那幅“轎從門前進；船自家中過”的對聯足以顯示大戶人家的富貴之氣與繁瑣禮節。出了“張廳”跨過“福安橋”我們來到“沈廳”�！吧驈d”系江南富商沈萬三之后裔沈本仁于清乾隆時期所建，是周莊最大的居民宅院。沈萬三是明朝朱元璋時期的一代巨商，當時傳說他家有個聚寶盆。因為他的富有常常遭及皇帝朱元璋的嫉妒，曾多次發生皇帝視察沈萬三之府的故事，美味可口的“萬三蹄膀”也是因為沈萬三躲避皇帝的陷害而命名的品牌食品。對于“沈廳”里的廳堂及陳設，因為時間的倉促，我們只能略加欣賞一二，從古代富貴之家的生活用品里感嘆一下古人的聰明智慧。從“沈廳”出來，我們又去了“澄虛道院”和“葉楚傖故居”，此時街上游人如織，許多外國朋友不時地按動著相機快門，拍攝著中國江南水鄉之美景。我們一行人也在紛紛拍照留念，并在沿路的小店里看一看古典的藝術飾品，挑中喜歡的買上一兩件帶至身旁。
中午時分，我們離開了如詩如畫的中國第一水鄉周莊，轉道去了上海青浦的大觀園。從太虛幻境中走進紅樓十二金釵女子命運的駐足地，感受賈黛凄切纏一綿的愛情故事。從大觀園出來后大家去歌房K歌，用歌聲表達著一天的快樂之行。 華燈初上，月色朦朧，車子緩緩駛進公司，結束了一天的快樂旅程，我們累并快樂著。
小學四年級語文下冊《水鄉行》教案
教學要求：
1、學會詩中3個生字，會認1個生字，
2、熟讀課文，自學理解生詞：深處，解纜，踏停蛙鼓，暮霧等，了解。
3、理清作者的行進路線，讓學生借助想象，通過對詩句的感悟，體會水鄉風光的獨特，美麗。培養學生想像能力和語言表達能力，提高學生語文素養。
4、有感情朗讀課文，背誦課文，積累好詞好句。
教學流程及設計意圖
一、談話導入
音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們去自己想去的任何地方。此時此刻，讓我們一起聆聽優雅的音樂，走進風光秀麗的江南水鄉吧。（音樂）
師：課前老師也搜集了幾幅圖片，請同學們欣賞（展示加講解）這里的水域非常廣闊，河道縱橫，云水相連。村莊里，綠樹紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。放眼望去，千百條水渠，把無邊的田野劃成整齊的稻田，那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望，這里就是江南水鄉。你們覺得怎樣？（真美），喜歡嗎？（喜歡），這樣美的景色不光咱們喜歡，著名作家沙白也喜愛，就寫了一首《水鄉行》表達他的贊美之情，讓我們和他一同走進江南水鄉，感受那特有的風情吧。
設計意圖：[圖片的展示能激起學生的興趣，豐富學生頭腦的表象，對水鄉有了感性的認識，為學習課文打下基礎]
二、初讀課文，理清文章層次。
請同學們打開書，認真讀讀這首小詩，朗讀時，請大家注意把字音讀準確，把語句讀流利（生練讀）想不想當一回小老師，同桌同學一人聽一個讀，讀得好就夸夸他，讀得不準確，不流利的地方，請你幫他糾正（生練）誰愿意讀一讀（每人一小節，指名讀，糾正并評論）我想請一名同學把整首小詩再讀一遍，在他讀的時候請大家想一想，作者先后到了哪里？以及水鄉給你留下了怎樣的印象？
路線：水路上→水上村莊→稻田→離莊時
師：我們隨作者坐船從水路上來到水上村莊，接著下了船走進稻田，最后離開了小村莊。到水鄉走了這一趟，水鄉給你留下了怎樣的印象？（水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧）
設計意圖：[感知，形成初步印象�？傮w把握。]
三、感悟課文，全班交流，指導有感情朗讀課文：
師：多美好的水鄉啊，其實水鄉的每個地方都是一幅美麗的畫面它們連起來，就是一長幅水鄉風光的畫卷，讓我們再次走進這幅畫卷，到水鄉仔細看看，說說你最喜歡水鄉什么地方，喜歡那里的什么？先請同學自己認真讀一讀這首詩做做準備，然后同桌相互說一說（生練讀，互相說，師在同學中輔導）
全班交流：先聽清老師的要求，匯報時，先說喜歡什么，再說說喜歡的理由。
學生的感悟點：
（1）我喜歡水路上的風景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的？（水云鋪）我們平時見到的路是什么鋪的？（柏油）水鄉的路呢？（水和云彩鋪成，很廣闊）怎樣讀？請大家一邊品味一邊讀。
（2）我喜歡那個小村莊的景色
a因為那里的魚很多，（你怎么知道的？）掛滿樹？指出魚的多
b魚像門簾一樣，掛在樹上，這樣的景象你見到過嗎？當你第一次見到感覺怎么樣？（很特別、很新鮮、驚奇）怎樣讀？
c從這么多的魚你能看出什么？捕魚為生，人勤勞，魚米之鄉。
d我喜歡那個小村莊，因為那里很美，有紅色的石榴，翠綠的柳枝又細又長，風一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把這種美讀出來嗎？練讀）
e我喜歡小村莊，因為那里十分安靜，因為只有幾戶人家，又都上了鎖，（請你讀出村莊的寧靜）多么寧靜而又美麗的水上村莊啊，誰能根據你的想象，用自己的話描述一下這美景嗎？（指名說）請大家都來讀一讀，讀出喜愛之情（生練讀）
�。�3）我喜歡稻田，稻田一望無際，像海洋一樣，稻浪滾滾（你從哪知道的“�！�，請你讀出你的喜愛之情）我喜歡稻田里的人們，他們非常勤勞（你怎么知道的？）我喜歡稻田的熱鬧，讀出你的喜愛之情
師：耳畔是此起彼伏的蛙鳴，眼前是一望無際的稻田，請同學們來讀，讀出喜愛之情（大家練后指名讀）
�。�4）我喜歡離莊時的景色，蟬已經不叫了，夕陽西下，水面上升起薄霧，像一層紗籠罩在小水村，很靜、朦朧（你怎么知道的）暮霧。我喜歡那個小孩子，因為他很好客（“送客”看出來）很會劃船（一手好櫓）那你夸一夸他（生讀）
�。含F在你和作者都坐在船上，回頭再看，心中不免升一種情感，那是什么？（留戀）留戀什么？（人，風景，稻田……）請你帶著喜愛與留戀之情，讀一讀整首詩。（生練讀）
師；讀著這首小詩，水鄉一幅幅動人的畫面展現在我們面前，我想請一名同學讀一遍整首詩，老師給他配上音樂，其它同學閉上眼來欣賞。（指名讀）
師：同學們會背嗎？（生齊背）
四、拓展
1、同學們你們都知道哪些著名的水鄉？今天我就帶大家到被譽為“江南第一水鄉”的周莊去親眼看一看，體會一下周莊的水韻。（放課件）
2、同學們也了解了許多水鄉的風土人情，介紹一下。（生匯報）
設計意圖：[水鄉的影象資料使學生更加深刻的了解水鄉的知識，向往水鄉。]
五、布置課外實踐：
1、把《水鄉行》改寫成一小游記。
2、畫一畫水鄉的圖畫。
3、積累描寫景色的詩句。
設計意圖：[把課內的學習引向課外，增加學生的收獲]
板書設計：
19、水鄉行
水路上——水上村莊——稻田——離莊
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