小學四年級語文上冊的期末測試題目
一、 積累運用。38分
1. 看拼音，寫字詞。6分
chǐ jù chá lónɡ sǎnɡ zi qiǎnɡ bǎo fú lǔ xī xì
牙（ ） 抗（ ） 麥（ ） 喉（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2. 在帶點的字的正確讀音下面劃橫線。3分
眺（yáo tiào）望 露(lù lu)頭 漆(qī xī)黑 情緒(xù xǜ) 湖畔(pàn bàn) 鉆(zuān zuàn)石
3. 比一比，組詞語。
概（ ） 迅（ ） 誕（ ）
溉（ ） 訊（ ） 涎（ ）
4. 在括號里填上合適的詞語。3分
（ ）的星星 （ ）的群山 （ ）的風景
寬闊的（ ） 新鮮的（ ） 柔和的（ ）
5. 按要求寫詞語。4分
（1）照例子寫詞語。 例：綠瑩瑩
（2）寫出兩個帶有近義詞的四字詞語。 例：百依百順
（3）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
青山綠水：近義詞 反義詞 焦急萬分：近義詞 反義詞
6. 按要求寫句子。12分
（1） 按照詞語的不同意思寫句子。
驕傲（自豪）：
驕傲（自滿）：
（2） 寫一句關于讀書的名言。
（3） 寫一幅慶祝節日的對聯。
（4） 照例子寫句子。
例：風把地上的黃葉吹起來。 地上的黃葉被風吹起來。
① 媽媽把十歲的佩佳叫醒。
② 霞光把小孩子的臉照得紅紅的。
7. 把下面句子補充完整。4分
（1） ，匹夫有責。
（2）書猶藥也， 。
（3）善良，是一種。
（4） ，天下誰人不識君。
8.口語交際。3分
你的同桌是誰？他（或她）是什么性格？有什么愛好？把你知道的寫下來。
二、 閱讀理解。27分
1. 默寫古詩《贈汪倫》。4分
2.判斷下面說法的正誤，對的畫對號，錯的畫叉。4分
（1）《西門豹》一課是按時間的順序寫的。（ ）
（2）“風景是美啊，可是最美的還不是風景”這句話是說美好的心靈比風景更美。（ ）
（3）《一個蘋果》一文中的“我”指的是司號員。（ ）
（4）“美穗子終于見到了闊別40年的聶榮臻元帥”這句話中，“闊”字的意思是時間距離長。（ ）
3.閱讀語段，按要求做題。9分
老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來的蘑菇、摘來的野果，只有招待客人時，她才同吃。小屋里的'土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。金黃的樹葉燃起的火苗，驅走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。
（1）本自然段共有 句話，第一句和2、3、4句是 關系。2分
（2）用曲線畫出老婆婆吃的很差的句子。2分
（3）第5、6句寫老婆婆的生活 。2分
（4）從 等詞語可體會出老婆婆心情的快樂。3分
4.閱讀短文，按要求做題。10分
雨中情
雨，紛紛揚揚地飄灑著……
在站前廣場，我好不容易擠上了6路公共汽車。車廂里，人擠得很，若不是路遠，天又下著雨，我才不會擠車呢！
我漫不經心地望著窗外，景物模糊不清。汽車一個急轉彎，一個人重重地伊壓過來，靠在我身上。我扭頭一看，只見一位穿紅色風雨衣的姑娘，背靠著我，腋下架著雙拐，原來是個殘疾姑娘，她側臉沖我點頭一笑，說了聲：“對不起！”
車到自由廣場，不少人下了車，車廂里比較松動了，卻沒有騰出空位。我和那位紅衣姑娘仍然站著。那紅衣姑娘正和坐在她對面的一個穿綠上衣的女孩說著話。
“您干嘛靠在拐杖上？別摔倒了！”那綠衣姑娘笑盈盈地仰望著紅衣姑娘，樣子很親熱。我忽然埋怨起那綠衣女孩來：既然那樣關心殘疾人，怎么好意思看著人家站著呢！
車到工農廣場終點站，人們開始依次下車。眼前的一幕讓我驚訝、目呆：只見那紅衣姑娘上前扶起綠衣女孩：“芳芳，你拄好拐，老師扶你下車！”啊！她不是殘疾？是教師！
人們下車后，四散走開了。那紅衣姑娘俯下身背起綠衣女孩，橫穿馬路，向開往衛星路的15路汽車站走去。那一紅一綠在漂浮的雨絲映襯下顯得格外鮮艷！我目送她們漸遠的身影，心中升騰無限的敬慕之情。我想，如果我們每人之間都多一份理解、關懷和幫助，那我們的生活就會像七色彩虹絢麗多彩姿!
雨，仍在飄飄揚揚地下著……
（1） 根據短文內容連線。4分
紅衣姑娘 殘疾人 學生
綠衣女孩 健康人 老師
（2） 用曲線畫出首尾呼應的句子。2分
（3） “我”的思想感情有三次變化，開始是埋怨，接著是 ，最后是 。
（4） “雨中情”的“情”指的是：（在正確答案后面的括號里畫上對號）
① 我對紅衣姑娘的理解、敬慕的感情。（ ）
②師生之間互相關心、愛護的感情。（ ）
三、 習作表達。30分
1. 題目：讓人感動的一件事
2. 要求：內容具體，語句通順，有真情實感。