小學四年級下冊語文期末考試試題
一、積累與應用（43分）
1．看拼音寫詞語。（5分）
xiōng tuān píng xiá zhǎi
（ ）涌（ ）急的長江（ ）借三峽大壩，流速變慢，航道也由（ ）
zhuó dǒu qiào
變得寬闊了，渾（ ）的江水隨著退耕還林變得清澈多了。兩岸（ ）的
shān lán xuàn
山崖上生長著參天的松（ ），在陽光的照射下，色彩斑（ ），（ ）麗多彩。
2．寫出下列成語的意思相近的成語。（4分）
（1）上課時不應交頭接耳（ ）。
（2）聽了他的解釋，我變得啞口無言了。（ ）
（3）老師語重心長的教育，讓我明白了許多道理。（ ）
（4）對不了解的事情不要信口開河 （ ）
3．我會在句子中找出反義詞，寫在后面的括號里。（3分）
（1）這個問題太抽象了，一點也不具體。 （ ）——（ ）
（2）我們對人要真誠，絕不能虛偽。 （ ）——（ ）
（3）人與人之間應多一些寬容，少一些埋怨。（ ）——（ ）
4．將帶點字正確解釋的序號填在括號里。（2分）
窮
①缺乏財物 ②環境惡劣，沒有出路 ③達到極點 ④盡、完
無窮無盡（ ） 窮困（ ） 窮兇極惡（ ） 窮途末路（ ）
5．用“___”線把下面左右兩邊詞語恰當地搭配。（4分）
最后的 成就 寸步不離地 吃著
感激的 買賣 津津有味地 唱著
巨大的 選擇 靜靜地 跟著
虧心的 話語 滿懷激動地 坐著
6．口語交際。（4分）
有的同學之間喜歡給別人取綽號，請你談談對這件事的看法。
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7．用下列詞語組成兩個意思不同的句子。（2分）
是 這些 都 不 書 他的
①____________________________
②____________________________
8．寫一條你最喜歡的廣告，并說說你為什么喜歡它。（2分）
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9．用“堅”字組成四個不同的詞，填入適當的括號里（4分）
智利大地震，使人類更（ ）。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ） 著。人類將邁著更加（ ）的步伐前進。
10．將下列商品歸類。（4分）
水彩筆 足球 瓜子 臉盆 鋼筆 籃球 花生 杯子 鉛筆 象棋 牛奶 牙膏
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11．生活語文。（4分）
在學校，我們是（ ），在商場是（ ），在劇院是（ ），在旅社是（ ），在旅游時是（ ），在看小說時是（ ），在聽廣播時是（ ）。在別人家做客時（ ）
12．按要求完成下題。（5分）
（1）街道主任對居民很關心。街道主任受到大家的尊敬。（用恰當的關聯詞合并成一句話）
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（2）用打比方的寫法使句子更生動、形象。
樹林里的樹 。有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進這片樹林，你就像走進了 。
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（3）一群活潑可愛的`小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（縮句）
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（4）你做作業怎么這么粗心呢？（不改變句子意思，換一種說法）
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二、課文鏈接（7分）
高爾基曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”與愛因斯坦談話，讓我們感受到他那_________，________的品格。與鞋匠的兒子談話，讓我們感悟到他對________的那份深情，與伯牙和子期談話，讓我們明白了什么是真正的與民族英雄________談話，被他________的精神感動，與瑞恩談話，被他的折服。
三、閱讀，感悟。（14分）
閱讀短文，完成練習
給一個鼓勵的眼神
三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。
故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。于是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！
我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。
或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰勝風暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環境，能讓它學會堅強健康地成長。
雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！
1．文中作者揣測比賽結束后三個孩子的心情，但三個孩子也許還有其他的心理，請你也選擇一個孩子的心理進行合理的揣測，寫下來。（4分）
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2．“我們不需要手，那會助長惰性的依賴。”句子中的“手”具體指什么？（2分）
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3．文章主要講述了一個什么觀點？（4分）
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4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。（5分）
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5．你覺得文中的哪位母親的做法正確，談談你的看法。（5分）
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四、習作與表達（30分）。
在你成長的過程中，有過成功，也有過失敗，請寫出你的成長經歷。
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附加題：（20分）
1．連線題。把下面這些動物和象征詞連起來。（10分）
黃牛 搏擊風浪
喜鵲 任勞任怨
春燕 和平使者
鴿子 報春使者
海鷗 吉祥如意
2．根據意思填詞語。（10分）
確實相信叫（ ） 深信不疑叫（ ）。
充分信賴自己叫（ ）遵守信用叫（ ）。
讓別人相信叫（ ）。