人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《丑菊》快樂(lè)閱讀練習(xí)題
（一）
去年，我種了株丑菊，天天盼著它開(kāi)花。
今年“五一”節(jié)，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高興極了。起初，底窄頭寬的綠蕊中夾了一個(gè)綠色小球，非常小，只有小綠豆大。長(zhǎng)了幾天，花苞透出一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。過(guò)些天，花兒終于開(kāi)了，金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢(qián)大小，但更顯得嬌小、美麗。
丑菊開(kāi)花真有意思。夜晚，花瓣像收傘似的自動(dòng)收攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開(kāi)，而且花心一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪有人叫它“假葵花”呢！
1、 用“——”畫(huà)出文中的比喻句。
2、 丑菊的花苞起初是（），非常小，只有
（ ）大。長(zhǎng)了幾天，花苞透出（ ），這時(shí)，已有（ ）大小。
3、 第三自然段主要寫(xiě)（ ）。“有意思” 表現(xiàn)在：夜晚，（ ）；白天，（）。這一自然段先（）寫(xiě)，后（ ）寫(xiě)。
參考答案：3、丑菊開(kāi)花真有意思。花瓣收攏，花瓣張開(kāi)，總，分。
（二）登山人
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，他說(shuō)：“我是知難而退。”第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)，搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人，在攀登途中知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是知難而退好。省了許多力氣。”第二個(gè)人說(shuō)：“是啊！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那么登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到得。”
1、 根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）、到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ埂＃ǎ?/p>
（2）、大聲喘氣，形容呼吸急促。（）。
2、從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括三個(gè)登山人的不同做法。
第一個(gè)登山人：（ ）
第二個(gè)登山人：（ ）
第三個(gè)登山人：（ ）
3、你怎樣理解文中畫(huà)“——”的句子。
參考答案：不經(jīng)過(guò)努力使達(dá)不到理想目標(biāo)的。
（三）
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！
1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
筆陡——（ ）似乎——（ ）
2、這段話寫(xiě)出了天都峰的（）。我能分別用“——”和“﹏﹏”畫(huà)出這兩個(gè)句子。
3、我會(huì)用“似乎”寫(xiě)一個(gè)句子。
（四）
有一年冬天，列寧子啊郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
喜愛(ài)——（）經(jīng)常——（ ）
2、 將文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”畫(huà)出來(lái)。
3、 文段共（ ）句話，第三句話寫(xiě)灰雀的（ ），
第四句寫(xiě)灰雀的（ ）。
4、 從詞語(yǔ)“每次”“都要”“經(jīng)常”可以看出列寧（ ）。
（五）我必須去
李丹準(zhǔn)備完畢，剛要出門(mén)，電話鈴聲想起來(lái)了。
“位，丹丹嗎？是爸爸！”袋哪壺那頭，爸爸的聲音很急促，“丹丹，你快點(diǎn)出門(mén)，坐3路汽車(chē)到中山路下，我在車(chē)站等你。”
李丹問(wèn)：“什么事這么急？”
“我得到了兩張馬戲票，下午兩點(diǎn)開(kāi)演，你不是想看馬戲，盼了很久了嗎？”
是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車(chē)，小狗算算術(shù)、老虎鉆火圈啊！可是——李丹猶豫了。
“丹丹，時(shí)間快到了。你怎么了？”
“爸爸，我和同學(xué)約好，今天要去敬老院的。” “必須去嗎？”爸爸問(wèn)。
李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看表演時(shí)的笑臉，想起同學(xué)們?cè)诩系攸c(diǎn)正等著自己，她 對(duì)爸爸說(shuō)：“是啊，我必須去。”
爸爸說(shuō)：“好吧。丹丹，你做得對(duì)，以后還有看馬戲的機(jī)會(huì)，可是你不能對(duì)老人、對(duì)同學(xué)失信。”
1、 李丹為什么沒(méi)有去看馬戲，而是去了敬老院？請(qǐng)?jiān)诙涛?/p>
中找出相關(guān)的句子，用“——”畫(huà)出來(lái)。
2、 根據(jù)短文中內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“√”“×”表示。 （六）
偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢(qián)，小牛
頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具。他把錢(qián)積攢起來(lái)，買(mǎi)了錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條，外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”
“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子偷到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。”
“是誰(shuí)教你做的呀？”
“是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。
牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。
1、 短文已用“‖”分成三段，第二段主要寫(xiě)（牛頓把自己
做的太陽(yáng)鐘給外祖母看。）
2、 這篇短文說(shuō)明了（ ）。
（1）、牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。
（2）、牛頓從小就喜歡善于思考，勇于創(chuàng)新。
3、讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？
（七）
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
丑菊的閱讀答案篇二：丑 菊
丑 菊
這真是一個(gè)有趣的事。我去年種了株“丑菊”，天天盼著它快開(kāi)花，看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。它偏偏跟我過(guò)不去，一連好多日子過(guò)去了，只會(huì)懶洋洋地睡大覺(jué)，連花的影子都沒(méi)有，我氣得真想把它拔了。今年五一節(jié)，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高興極了，慶幸沒(méi)把它扔掉。起初，葉子中夾了個(gè)綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。長(zhǎng)了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。我又耐心地等了幾天，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開(kāi)一層又一層，雖然只有銅錢(qián)大小，卻顯出了嬌小、美麗。
最讓我欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動(dòng)合攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開(kāi)，而且花心一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。難怪它還有土名字叫“狀元傘”“假葵花”呢！
是誰(shuí)給它起名叫“丑菊”的，我不知道，但我覺(jué)得那人太不公平了。丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛(ài)。人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相等。名可以丑，但實(shí)一定要美。
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
恭敬——（）欣賞——（） 沉睡——（ ）
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
究竟——（）嬌小——（）
3、用“—”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句，并指出：用比喻 。
仿寫(xiě)一句： 。
4、填空。
（1）丑菊的特點(diǎn)是。花兒開(kāi)放的顏色是 ,花的大小。
（2）這篇短文描寫(xiě)了“丑菊”花的 、以及 ，說(shuō)明丑菊不僅不丑，而且 ，表達(dá)了作者 。目的是告訴我
們。
5、讀了短文，你感受最深的是什么？
粉筆贊
粉筆，你是多么普通呀！你只是一支二寸來(lái)長(zhǎng)的教學(xué)用具，上身細(xì)，下身粗。你有各種顏色：紅、粉、綠、白??你雖然沒(méi)有家具那么漂亮、昂貴，可你卻有著崇高的品質(zhì)啊！
上課時(shí)你開(kāi)始了自己的工作，在黑板上留下一行行整齊而干凈的字；在迎接節(jié)日的時(shí)候，你在黑板上畫(huà)出了五顏六色的彩花，來(lái)象征祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的景象；在“小幽默”里，你又把許多有趣的故事講給大家。
夜晚，你靜靜地躺在教室里，一個(gè)小小的粉筆盒，窄窄的黑板槽就是你的安身之所。天亮了你又忙碌起來(lái)。你為了祖國(guó)的興旺繁榮，不惜獻(xiàn)出自己的一切。
你的生命是那樣的短暫，可你給予我們的卻無(wú)法用數(shù)字計(jì)算。你把自己有限的一生毫無(wú)保留地全部獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了人類(lèi)的科學(xué)文化事業(yè)。你的這種崇高的品質(zhì)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在世上，不只你是這樣，許多人也是這樣。我看到你，不由得想起了雷鋒叔叔的一句話：“一個(gè)人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”
啊！普通的粉筆，你的'崇高品質(zhì)讓我敬佩，我敬佩你那舍已為人的思想，敬佩你那勇于獻(xiàn)身的精神。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
漂亮（ ） 昂貴（ ） 短暫（ ） 忙碌（ ）
2、用“——”畫(huà)出文章的中心句。
3、填空。
粉筆的工作平凡而偉大。上課時(shí)，它 ；迎接節(jié)日時(shí)，它 ；在“小幽默”里，它 。它為了 ，不惜獻(xiàn)出自己的生命。
4、粉筆具有什么精神？生活中有具有這種品質(zhì)的人嗎？簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)他們的事例。
給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥（jiǒng）異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破
口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。看來(lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！
我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài)；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
依賴(lài)——（）揣測(cè)——（）
懇切——（）堅(jiān)強(qiáng)——（）
2、用“﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句。并它改成陳述句。
3、三個(gè)孩子都跑到終點(diǎn)了嗎？你最喜歡哪個(gè)媽媽的教育做法？為什么?
4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫(xiě)出你的真情實(shí)感。
你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎？
每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它（）被無(wú)數(shù)人踩著，（ ）從不向人類(lèi)索取報(bào)
酬，只是默默承受一切。
每當(dāng)你外出游覽時(shí)，會(huì)注意那翠綠挺拔的參天大樹(shù)，會(huì)欣賞那美麗的花朵，也會(huì)贊美那生機(jī)勃
勃的小草，但你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它。因?yàn)樗悄敲雌椒病Ｄ敲礇](méi)有吸引力。如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草，哪來(lái)人類(lèi)生物呢？因?yàn)槟嗤潦且磺兄础Ｋ炎约旱纳眢w乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都貢獻(xiàn)給了大樹(shù)、鮮花、小草??它默默地、無(wú)私地為人類(lèi)奉獻(xiàn)著自己。
人類(lèi)也正是這樣，哪位英雄人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們？就說(shuō)在
奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員們吧，他們頑強(qiáng)拼搏奪得金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，成為家喻戶(hù)曉的英雄。可是你注意過(guò)他們周?chē)念I(lǐng)隊(duì)、教練、醫(yī)務(wù)人員、炊事員嗎？是他們平時(shí)無(wú)微不至地關(guān)懷著運(yùn)動(dòng)員，從各個(gè)方面幫助、支持著運(yùn)動(dòng)員，他們不都是泥土嗎？是他們用自己全部的身心和精力培育著這朵朵鮮花??
我想，這些為事業(yè)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員一樣值得贊
頌嗎？
讓世界有更多這樣的泥土吧！
1、 在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
家喻戶(hù)曉__________________________________________。
無(wú)微不至__________________________________________。
3、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
平凡（ ）（） 贊美（ ）（）
奉獻(xiàn)（ ）（） 榮譽(yù)（ ）（）
4、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
生機(jī)勃勃 _________ _________ _________
默默無(wú)聞 _________ _________ _________
5、 第四自然段中的“朵朵鮮花”是指_______________________。
“泥土”是指________________________________________。
6、 除了文中提到的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)以外，還有那些人也具有這種精神?（至少舉出兩
種人）
______________________________________________________________________________
___________
7、 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一自然段的理解。
（二）母親架設(shè)的橋
孩提時(shí)，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑（suō）衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒(méi)在齊膝的水田里插起秧來(lái)。這峽谷，背著陰，每天的日照不過(guò)三小時(shí)光景。這在村里，也是塊十分貧瘠（jí）的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿卜之類(lèi)。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當(dāng)發(fā)起大水，就常會(huì)被沖毀，母親就常去修橋。因?yàn)檫@是母親獨(dú)自干活的峽谷，沒(méi)法兒去托賴(lài)眾鄉(xiāng)鄰。到時(shí)候，擅（shàn）長(zhǎng)修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來(lái)，從山里砍來(lái)兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實(shí)，就成了一座堅(jiān)固的紅土橋了。約莫過(guò)一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽（chán）子上見(jiàn)到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會(huì)腐爛，一看，橋的背面，竟長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇。母親把這些采了來(lái)，給我們做飯盒里的菜肴（yáo）吃。母親在她的一生中，把這
座通向有關(guān)自己一家生計(jì)的谷田去的小橋，不知修過(guò)多少回! 峽谷是常有臺(tái)風(fēng)過(guò)境的地區(qū)，想來(lái)怕會(huì)修過(guò)十回左右吧，不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長(zhǎng)起蘑菇來(lái)。 我在九歲與母親作別，在京都的寺院當(dāng)了個(gè)小沙彌，可一想起故鄉(xiāng)，母親架設(shè)的橋就會(huì)在心中浮現(xiàn)。那座橋，至今依然歷歷在目。在我外出的旅途中，每當(dāng)火車(chē)通過(guò)這類(lèi)山谷時(shí)，定然也會(huì)浮現(xiàn)。啊，在日本這樣的國(guó)土上，不知怎的，獨(dú)多這樣一類(lèi)的深谷和山岡。無(wú)論是在青森、四國(guó)或九州，都曾見(jiàn)到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必然有小橋架設(shè)著。
為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說(shuō)，是性命攸（yōu）關(guān)的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡(jiǎn)陋，可仍是美好的啊!
1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
擅長(zhǎng)：_______________________________________________。
貧脊：_______________________________________________。
生計(jì)：_______________________________________________。
浮現(xiàn)：_______________________________________________。
2.文章的題目是“母親架設(shè)的橋”，那么，母親架設(shè)的是怎樣一座橋？全文表面記敘的是“橋”，實(shí)際寫(xiě)了什么？
______________________________________________________________________________________________________
3.文中表達(dá)了作者怎樣的感情？
我們的祖國(guó)，地大物博，山河壯麗。她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。
我國(guó)的鄰?fù)翉V大。我國(guó)領(lǐng)土的面積約九百六十萬(wàn)平方公里，是世界上面積最大的國(guó)家之一。當(dāng)我國(guó)的北方進(jìn)入冰天雪地的寒冬，南國(guó)的海島上卻是赤日炎炎的盛夏景象。我們的祖國(guó)多大呀！
我國(guó)的物產(chǎn)豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽等的年產(chǎn)量，以及牲畜的總頭數(shù)，在世界上都居于前列。
我國(guó)的礦產(chǎn)資源種類(lèi)多，分步廣，儲(chǔ)量大。有蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多的資源等待著我們?nèi)タ碧健㈤_(kāi)發(fā)和利用。
我國(guó)的山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗立在我國(guó)西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山，波光粼粼的太湖，水平如境的西湖，像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴的格外美麗。氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國(guó)的象征，它給祖國(guó)的大好河山增添了壯麗的色彩。
我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里成長(zhǎng)，非常幸福。我們?yōu)榭蓯?ài)的祖國(guó)而自豪！
1、給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題（ ）。
2、根據(jù)短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（ ）的寒冬（ ）的泰山 （ ）的太湖
（ ）的盛夏（ ）的黃山 （ ）的西湖
3、用“____________”畫(huà)出全文的中心句。
4、用“~~~~~~”畫(huà)出文中的比喻句，并仿寫(xiě)一句。
5、為什么我們?yōu)榭蓯?ài)的祖國(guó)而自豪？你還知道哪些值得我們中國(guó)人自豪的人、事、物、景等？
我的祖國(guó)，地大物博，山河壯麗。她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。
我國(guó)的領(lǐng)土廣大。我國(guó)的領(lǐng)土面積約有九百六十萬(wàn)平方千米，是世界上領(lǐng)土面積較大的國(guó)家
之一。當(dāng)我國(guó)的東北進(jìn)入冰天雪地的季節(jié)，南國(guó)的海島上卻是一片盛夏的景象。我們的祖國(guó)多大啊！
我國(guó)的物產(chǎn)豐富，糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉等的年產(chǎn)量，以及牲畜的總
頭數(shù)，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，還有全世界小朋友喜愛(ài)的大熊貓、金絲猴。
我國(guó)礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、分布廣、儲(chǔ)量大。有蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資
源等待我們?nèi)タ保╧ān）探，開(kāi)發(fā)和利用。
我國(guó)的山河壯麗。世界第一高峰-----珠穆郎瑪峰就矗立在我國(guó)西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔
的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長(zhǎng)江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖shuǐ pí
ng rú jìng。氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，更是我們偉大的祖國(guó)的象征，它給祖國(guó)大好河山增添了壯麗的
色彩。
我在祖國(guó)懷抱里成長(zhǎng)，非常幸福。我們?yōu)橛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)而自豪。
1、把文中用拼音所表示的詞語(yǔ)的漢字寫(xiě)出來(lái)。
2、從文中找出一組近義詞。
（ ）─（ ）
3、用“自豪”寫(xiě)一個(gè)句子。
4、用“||”把文章分成三段。
5、作者寫(xiě)祖國(guó)可愛(ài)分別寫(xiě)了、 、、
6、用“~~”劃出文章第五小節(jié)中的比喻句。說(shuō)說(shuō)把
鄭板橋愛(ài)子
鄭板橋不僅是清朝有名的畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，而且是深深懂得家教規(guī)律的教育家。他非常講究“愛(ài)子之道”。
鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，讓他的弟弟鄭默代為無(wú)撫養(yǎng)，鄭默對(duì)小寶十分寵愛(ài)。小寶常常炫耀道：“我爹在外面做大官!”有時(shí)小寶還欺負(fù)別人家的孩子，這些事（使、替、讓?zhuān)┼嵃鍢蛑懒耍睦锓浅＝辜保徒o弟弟寫(xiě)信道：“我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理？但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟對(duì)孩子嚴(yán)加管教。
當(dāng)鄭板橋病危（后、時(shí)、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃?xún)鹤幼龅酿z頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時(shí)，父親已經(jīng)斷了氣。小寶悲痛得大哭起來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)父親身邊有張紙條，上面寫(xiě)道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
1、用 畫(huà)出短文的中心句。
2、用“√”畫(huà)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
3、用“＝”畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并將其改寫(xiě)成陳述句。
4、簡(jiǎn)要寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)橫線句子的理解。
賣(mài) 鏡 子 的 人
從前，有個(gè)賣(mài)鏡子的人，他賣(mài)各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的??他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。
但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒(méi)有，外觀逐漸邋遢（lā tā）,自己（竟然 雖然）絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。后來(lái)不知怎的，買(mǎi)鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。
有一天，他在集市上鋪開(kāi)攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開(kāi)了。
一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算 計(jì)算）買(mǎi)，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。
賣(mài)鏡子的人不明白拉住一位老人問(wèn) 怎么我的話錯(cuò)了嗎老人慢慢地說(shuō)：“你的話倒是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，你拿鏡子照照自己的臉吧！”
賣(mài)鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時(shí) 及時(shí)）羞得滿(mǎn)臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒(méi)拿鏡子好好照過(guò)自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉?biāo)频摹?/p>
他終于懂得了：一個(gè)賣(mài)鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，（宣傳 宣告）才會(huì)有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒(méi)用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來(lái)。
1、去掉括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。2%
2、為文中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%
3、從文中找出意思相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。2%
骯臟 ——（） 糊涂 ——（ ）
4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。2%
清淡 端詳
5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%
這篇短文先寫(xiě)賣(mài)鏡子的人起初 ，但是由于，結(jié)
果 。后來(lái)，在一位老人的提醒下，他終于明白了
6、短文的中心是（ ）。2%
A 要讓別人買(mǎi)自己的鏡子，自己要先照照鏡子。
B 要讓別人相信自己，不僅靠口說(shuō)，更重要的是要以自己的實(shí)際行動(dòng)作表率。
C 要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。
D 賣(mài)鏡子的人之所以生意不好，是因?yàn)樗粣?ài)照鏡子。
丑菊的閱讀答案篇三：丑菊
高年級(jí)閱讀材料
丑菊
這是件有趣的事，我去年種了株丑菊，天天盼著它快開(kāi)花。因?yàn)槲业挂纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓印？墒牵屡c愿違，它偏偏跟我過(guò)不去，懶洋洋地睡大覺(jué)，連花的影子都沒(méi)有，我氣得真想把它拔了，但沒(méi)舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒(méi)把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色小球，非常小，只有小綠豆那么大，長(zhǎng)了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小，再耐心等些天，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢(qián)大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。
我最欣賞的是 到了夜晚 幾層花瓣兒便像收傘似地自動(dòng)收攏白天 花瓣兒又像撐傘似地張開(kāi)而且花面一直迎著太陽(yáng)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn) 顯得非常恭敬 難怪它還有個(gè)土名叫 狀元傘 假葵花 呢
是誰(shuí)給它起名叫“丑菊”的呢?這我不知道，但我覺(jué)得那人大不公平了，丑菊
非但不丑，而且非常美麗、可愛(ài)。由此我想，人間事物中，不少東西往往名實(shí)并
不完全相符，我們?cè)趯?shí)際工作中，處理問(wèn)題不但要知其名，更要究其實(shí)。
（一）閱讀材料分析
《丑菊》是一篇借物喻理的文章，內(nèi)容短小精致，情節(jié)起伏，耐人尋味。從文題上看這是一篇狀物的文章，但細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)，作者通過(guò)對(duì)丑菊的形態(tài)和習(xí)性的描寫(xiě)，是想告訴我們：人間事物中，有不少東西往往名與實(shí)不相符；有的名字雖丑，卻有著真善美的內(nèi)在；有的名字雖美，卻徒有虛名、有名無(wú)實(shí)。做人也是如此，“名可以丑，但實(shí)一定要美”。文章較好地體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，凸顯了生活與課堂的融合。學(xué)生在品詞析句、感受鑒賞美的同時(shí)，必會(huì)從丑菊身上得到深刻啟示，升華情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確地看待事物的方法，做一個(gè)內(nèi)在美的人。 （二）測(cè)試題設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐。”語(yǔ)文實(shí)踐能力即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，它們是個(gè)體語(yǔ)文素養(yǎng)的核心組成部分。閱讀能力的測(cè)試和閱讀過(guò)程是密切相關(guān)的。從視覺(jué)和思維的角度看：是一個(gè)從局部到整體再到局部的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程主要是理解，由理解再到鑒賞評(píng)價(jià)，由鑒賞評(píng)價(jià)再到發(fā)散延伸。
從學(xué)習(xí)者的角度看：閱讀是積累知識(shí)，理解、鑒賞評(píng)價(jià)文本，構(gòu)建認(rèn)知的
過(guò)程。積累知識(shí)中的知識(shí)是指言語(yǔ)知識(shí)（字詞、句法、修辭等）、文學(xué)、文化、歷史、科學(xué)知識(shí)等。理解是指信息的獲取和信息的解釋分析概括。知識(shí)的積累和理解是密切相關(guān)的。
基于以上分析和認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)《丑菊》一文的閱讀測(cè)試題如下：
1.、給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
事與愿違：
3. 請(qǐng)寫(xiě)出第二自然段的段意。
4. 在文中畫(huà)出描寫(xiě)丑菊外形的語(yǔ)句并畫(huà)出丑菊的樣子。
5.根據(jù)文中描寫(xiě)按一定順序模仿第二段寫(xiě)一種植物。
6.《丑菊》一文中表達(dá)了作者怎樣的思想情感？告訴我們一個(gè)什么道理？
附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1.我最欣賞的是 ——到了夜晚， 幾層花瓣兒便自動(dòng)收攏 ； 白天 ，自動(dòng)張開(kāi) 。而且花面一直迎著太陽(yáng)， 跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬 。難怪它還有土名叫 “ 狀元傘 ”、“ 假葵花 ” 呢！（3分，每?jī)蓚�(gè)標(biāo)點(diǎn)1分）
2.事與愿違：此處指丑菊遲遲不開(kāi)花。（2分）
3.丑菊意外開(kāi)出美麗的花（2分）
4..略。（3+2）
5.略（3分）
6表達(dá)了作者對(duì)丑菊的喜愛(ài)，告訴我們看事物要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象迷惑，要探究真實(shí)。（2+3）
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