導語：在花香彌漫的日子里，小編用心為大家整理了一份“小學三年級語文下冊第三單元測試卷 ”，歡迎你來看看!
一、讀拼音，寫詞語。
zhǔ fù zhǔn què shú xī xiāng sī
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé bēi cǎn shè jiàn diāo zǒu
( ) ( ) ( )( )
二、把下面的詞語補充完整。
( )( )之鳥、( )( )失群 、( )( )起伏
彎彎( )( )、 若( )若( )、 亡羊( )( )
( )轅( )轍、 和( )( )色、 ( )然大( )
三、比一比，再組詞。
誨( )晌( )悅( )箭( )
悔( )響( )說( )剪( )
獵( )硬( )幅( )狼( )
豬( )便( )福( )狠( )
四、這樣的句子我會寫。
例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。
(1)棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，仿佛___________________ 。
(3)一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。
五、照樣子，把下面的句子換個說法，使句子得意思不變
例;這恰好表明有數不盡的駱駝。
這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?
戰斗正在激烈地進行著。
同學們正坐在教室里聽老師講課。
六、按課文內容填空。
1、“亡羊補牢”中，‘‘亡“意思是 ，“牢”意思是 。
這個詞語的意思是 。這個寓言告訴我們 。
2、 《驚弓之鳥》是個 故事，比喻
我知道的成語故事有 、 、 、 。
3、繩在細處斷， 。
4、 ，親口嘗梨知酸甜。
5、 ，要看水底萬丈深。
6、日日行，不怕千萬里， 。
七、讀短文，完成練習。
“橙 子 電 池”
一天，我正在家里吃橙子，我的“小博士”表哥來了。他看了看我手中的橙子，神秘地說："子琦，你只要能找來兩片金屬導片，我就能做出一個能放電的“橙子電池”。“橙子能做電池?”這可是我從沒聽說過的新鮮事。為了驗證事情的真實性，我馬上幫表哥找來了工具和材料。
表哥開始做電池了。他先把橙子切成兩半，然后左手拿起半個橙子，右手用鑷子小心翼翼地夾起一片金屬導片，把一半插進橙子的中心偏窄處，另一半露在外面;再用鑷子夾住剩下的一片，插進橙子的中心偏左處，也把一半露在外面。“完成了，我的橙子電池完成了!”表哥高興地歡呼起來。我捧起表哥的“杰作”，左看右看，還是不相信這東西能放電，表哥好像看透了我的心事，說：“不相信?我們來測試一下吧。”
我照表哥的吩咐找來了電線和萬用表。表哥把兩根電線分別接在兩片金屬導片上，說：“我將兩根電線到J用表上，如果指針轉動了，就證明橙子電池能放電。”我十分緊張地睜大眼睛，希望能把這個過程看得更清楚一些。終于，表哥把兩根電線接上萬用表，霎時間，奇跡出現了!指針轉動了!我高興得手舞足蹈，橙子能做電池這樣的新鮮事，終于被我清楚地看見了。
表哥看我搖頭晃腦的得意樣，忍不住說：“子琦，光看到橙子會放電不算什么，我們要知道其中的道理。橙子本來是不放電的，但是，橙汁中的酸會與插進橙子中的金屬導片發生化學反應而放電。這樣橙子電池才能做成。”我似懂非懂地點點頭，心想：“正因為表哥博覽群書，知識淵博，我才能看到這樣的新鮮事呀!”
(1)這篇文章寫了一件什么事，你覺得這件事新鮮在哪里?
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(2)用波浪線劃出描寫制作“橙子電池”過程的句子。
(3)小作者通過這件事懂得了什么道理?請在文章中用橫線劃出有關語句。
(4)用“小心翼翼”寫一句話。
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(5)找近義詞和反義詞。
近義詞： 新鮮( ) 驗證( )
反義詞： 清楚( ) 真實( )
習作：
你愿意向別人介紹自己嗎?你愿意讓別人更多地了解你嗎?這次習作就讓我們來寫寫自己。
要求：1、介紹你的外貌、性格、興趣愛好等。
2、語句通順，有條理。
3、題目自擬，字數300字左右。