三年級上冊第五單元測試卷
語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學。下面是小編分享的三年級上冊第五單元測試卷，歡迎大家練習！
一、給加點的字注上正確的讀音。
給予( ) 鉛筆( )
湊合( ) 陳述( )
二、看拼音,寫字詞。
1.小明雖然很jī’è( ),但是ɡù zhi( )著不肯吃東西。
2.曉雅將洗干jìnɡ( )的衣服ɡuī( )還給同zhuō( ),并向他道了qiàn( )。
3.哥哥很愛huàn( )想,并且總能勇ɡǎn( )地付諸行動。
三、選擇正確的音、字、詞,畫“波浪線”。
1.我們將共(亨 享)大地給(ɡěi jǐ)予我們的足夠食品,我們將(保衛 保護)天空中美麗的彩虹。
2.“只是(劃 滑)破點皮,以后彼此都應(yīnɡ yìnɡ)該小心點。”
四、比一比,再組詞。
幻( ) 幼( )
凈( ) 掙( )
桌( ) 卓( )
執( ) 折( )
五、選出加點詞在句子中的意思。
自然:A.不勉強;不局促;不呆板。 B.表示理所當然。 C.自由發展;不經人力干預。
1.陸葉很自然地說了聲“沒關系”。( )
2.凡事順其自然,不要強求。( )
3.這件工藝品是我挑了很久才選好的,自然好看。( )
六、按要求寫句子。
1.同學們平時不都是這樣做的嗎?(改成肯定句)
2.我的嗓子眼像堵了塊石頭似的。(用加線字造句)
七、根據課文內容填空。
1. 《兒童和平條約》中的全世界兒童向世界宣告了未來的世界應該,沒有和,消滅和,不要和,也不要,人類應共享,共創美好的生活。
2. “我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的,連一個字都吐不出。”這一句是對“我”的(心理 語言)的描寫,表達出了“我”的心情。
八、課外閱讀。
加 了 一 句
一天中午,在巴黎的街頭,一位法國著名詩人看見一個老婦人木然地站著。她佝(ɡōu)僂(lóu)著腰,衣衫襤(lán)褸(lǚ),蒼白的頭發在風中飄蕩。在她身旁,立著一塊木牌,上面寫著:“我什么也看不見!”這是一位雙目失明的老人,因為生活所迫,不得不在街上乞(qǐ)討。詩人走到老人跟前,俯下身子問道:“老人家,今天給你錢的人多嗎?”聽到有人詢問,老人先是一愣(lènɡ),接著長嘆一聲,說:“我……今天什么也沒有得到。”詩人聽了,拿出筆,悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話:“春天到了。”他把身上帶的錢全給了老人。
晚上,這位詩人又經過這條街。他看到來往的行人經過這塊木牌時,大都停了下來。無論是衣著華麗的紳(shēn)士、貴婦,還是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚(méi)銅幣,送到老人的手里,就連衣著寒酸的小職員,也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠遠地看著,臉上露出欣慰的神情。
“春天到了,我什么也看不見!”詩人僅(jǐn)在原來那句話的前面加了四個字,竟產生了這么大的魔力!是啊,春天多么美好。但是,對于雙目失明的`人來說,仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加、風燭殘年的老婦人呢!詩人加的一句話,用美好襯托出不幸的人更加不幸。這位盲婦人,一生連萬紫千紅的春天都看不到,誰能不對她產生同情之心呢!
1.用“紅線”畫出描寫老婦人生活不幸的詞語。(至少找出三個)
2.展開想象,填空。
詩人看到一位當街乞討的老婦人的木牌上的一行字,他想:
于是,他悄悄地在那行字前面加了四個字。
3.僅僅加了四個字,“竟產生了這么大的魔力”。用“波浪線”畫出短文中具體表現這種魔力的語句。
4.“春天到了”這四個字能產生這么大的魔力,最主要的原因是( )。
A.詩人用優美的語言描繪了春天的美景,打動了人們的心
B.詩人用美好的春景襯托了老婦人的不幸,打動了人們的心
5.這是一則感人的故事,能說說你的感受嗎?
九、習作。
在生活中,你肯定有很多志同道合的朋友。請圍繞“朋友”,寫一篇作文。題目自擬,不少于300字。
參考答案
一、yǔ qiān còu chén
二、1.饑餓 固執 2.凈 歸 桌 歉 3.幻 敢
三、1.享 jǐ 保衛 2.劃 yīnɡ
四、幻想 幼兒 干凈 掙扎 桌子 卓越 固執 折斷
五、1.A 2.C 3.B
六、1.同學們平時都是這樣做的。
2.潮水像憤怒的野獸咆哮著沖過來。
七、1.和平 戰爭 武器 破壞 疾病 仇恨 饑餓 無家可歸的事情發生 大地給予我們的足夠食品
2.心理 矛盾
八、1.佝僂 衣衫襤褸 雙目失明
2.這樣還不夠感人,不能打動別人。
3.他看到來往的行人經過這塊木牌時,大都停了下來。無論是衣著華麗的紳士、貴婦,還是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚銅幣,送到老人的手里,就連衣著寒酸的小職員,也摸出一枚銅幣交給老人。
4.B 5.提示:言之成理即可。
九、略