小學(xué)三年級上冊語文期中試卷
語數(shù)外一直都是伴隨著孩子們在學(xué)校里的必學(xué)科目,很多孩子在語文方面下的功夫都比其他兩科要少,那怎樣學(xué)好語文呢,不妨看看小學(xué)三年級上冊語文期中試卷,以下僅供參考!
一、拼音、字詞。
1、讀拼音,寫詞語。(8分)
shì yàn
jiāo nèn
yǎn jìng
kān shǒu
shī rùn
chōng jǐng
yáo yuǎn
dīng níng
2、給帶點(diǎn)的詞選擇正確讀音,用“∨”劃出。(4分)
孔雀(qiè què )
晃眼(huàng huǎng)
使勁( jìn jìng)
似乎(sì shì)
3、選詞填空:(6分)
欣然
依然
突然
居然
忽然
果然
、乓皇悄愕挠職夤奈栉遥疫下不了決心哩,現(xiàn)在( )爬上來了!
、屏袑巵淼桨讟鍢湎,( )又看到那只灰雀在枝頭歌唱。
⑶( ),小男孩往地上一坐,哭了起來。
、刃c齡剛走到門口,( )想起,小珍今天上午要來找她學(xué)疊花籃。
⑸我們( )快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。
⑹下午三點(diǎn),萬壽菊( )怒放。
4、在括號里填上合適的詞。(6分)
。 )的銅鐘
。 )的服裝
快活地( )
仔細(xì)地( )
奮力地( )
順利地( )
5、寫出下列詞語的反義詞。(6分)
張開( )
仔細(xì)( )
美麗( )
升起( )
快樂( )
喜愛( )
6、按要求改寫下面的句子。(6分)
1.列寧經(jīng)常給這三只歡快的灰雀帶來面包渣和谷粒。
改為“把”字句:____________________
2.李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。
縮句:_______________________________
3.菊花在點(diǎn)頭。
擴(kuò)句:_______________________________
二、詞、段。
1、選詞填空。(6分)
繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
A、科學(xué)家們已經(jīng)( )工作了兩天兩夜。
B、這些花在二十四小時(shí)內(nèi)( )開放了。
C、這次考試小明成績優(yōu)秀,希望他( )努力。
密切 親切 親密
A、老師和我們( )地交談。
B、小明和小江是一對( )的好朋友。
C、水和我們關(guān)系很( )。
2、按要求寫句子。(6分)
A、改把子句:李老師送晶晶進(jìn)了醫(yī)院。
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B、改比喻句:我們少年兒童在黨的陽光下成長。
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C、填關(guān)聯(lián)詞:( )天下著雨,運(yùn)動(dòng)會( )按時(shí)召開了。
3、默寫《夜書所見》并填空。(8分)
夜書所見
蕭蕭梧葉送寒聲 , 江上秋風(fēng)動(dòng)客情 .
知有兒童挑促織 , 夜深籬落一燈明 .
這首詩是________朝詩人________寫的。它描寫了________季節(jié)的景色。表達(dá)了作者_(dá)_______________的思想感情。
三、閱讀
1、把下列句子整理成一段通順的話。(4分)
( )第二天我檢查蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。
( )天都快黑了,我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。
( )這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準(zhǔn)確無誤的回到了家。
。 )盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物。但它們確確
2、螞蟻的本領(lǐng)15分
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的.地方找食物。它找到食物,吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn)回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來,它們或是把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協(xié)力把食物運(yùn)回巢去。
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口,觸角就擺動(dòng)得(de dé děi)特別猛烈。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。它還可以根據(jù)氣味認(rèn)路,有些螞蟻會在它們爬過后的地面上留下一種氣味,回來的時(shí)候就根據(jù)這種氣味來確定路線。
。1)畫出括號里正確的讀音。(4分)
(2)第三自然段是圍繞哪句話來寫的?(用“________”畫出來)(2分)
(3)短文分別從________、________和 三方面介紹了螞蟻的本領(lǐng)。(6分)
。4)讀了這篇短文你有什么感受?把它寫下來。(3分)
四、作文。(25分)
我的________
要求
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、以寫人為主。
3、字書在300字左右。
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