三年級語文下冊第二單元自測題

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三年級語文下冊第二單元自測題
班別： 姓名：
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
cuì niǎo ruì shì pí juàn yù yù cōng cōng
( )( )( )( )
tè shū zhèng fǔ shū fu chuǎn qì
( )( )( )( )
二、我能給下面的字組詞。（8分）
稈（ ） 徒（ ） 飼（ ） 喘（ ）
桿（ ） 陡（ ） 詞（ ） 瑞（ ）
三、我能把下面的詞語補充完整。（3分）
罰對（ ） 惡對（ ） 勤對（ ） 清對（ ）
我還有照樣子寫兩個
四、填空。（6分）
長( )跋( ) 饑寒( )( ) ( )( )深遠
( )( )甜潤 ( )有( )有 清澈( )( )
五、我會默寫以下詩句，還知道它的作者呢？（5分）
1、 蛺蝶深深見， 款款飛。（ ）
2、成壑樹參天， 。（ ）
3、雨里雞鳴 ， 板橋斜。（ ）
我也會寫
六、仿照樣子寫一寫，你準能行！（6分）
例：薄公英的花可以張開、合上。
薄公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
1、她在舞臺上翩翩起舞。

2、他飛快地爬上樹。

七、綜合學習。（4分）
一天，老師帶著你們去春游，小明在田邊看見一只小青蛙在唱歌，他覺得小青蛙很可愛，就去抓小青蛙，當你看見了，你怎樣勸他。



八、閱讀。（30分）
（一）閱讀課文選段，回答問題。（15分）
于是，政府通過電視和廣播呼吁（yù xù）人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）尋找凍僵的燕子。
一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫（féng fèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
1、給帶點的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。（1分）
2、請寫出下列詞語的近義詞或反義詞。（2分）
近義詞：尋覓 —（ ） 反義詞：柔軟 —（ ）
3、請用“ ”畫出貝蒂救護燕子的句子。（3分）
4、按課文內容填空，并說說從所填寫的詞語中體會到什么。（2+3）
我體會到

5、小姑娘貝蒂的做法太感人了，我想對貝蒂說：“
”（2分）
6、貝蒂這么有愛心，假如是你，你會怎么做呢？（2分）


（二）閱讀下面短文，回答問題。（15）
大地媽媽
　　花草和樹木吸著大地媽媽的養料長大，都是大地媽媽的孩子。
為了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。
　　可是，有的人不愛護大地媽媽的孩子，他們砍樹、折花，踐踏草地。大地媽媽失去了孩子，光著身子，被烈日曬，被寒風吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。
　　大地媽媽對人們呼喊 愛護我的孩子吧 我的身體健壯了 你們的生活才會更加美好
　1、為加點字選擇正確的讀音。（2分）
　乘(chéng chèng)涼 枯(gū kū)草 日曬(shài sài) 炎(yán rán)熱
　2.請你為短文的最后一個自然段加上標點符號。（2分）
　3.( )和( )是大地媽媽的孩子。（3分）
4.大地媽媽的孩子是怎樣報答大地媽媽的？把相關的語句抄寫下來。（2分）



5.有的人不愛護大地媽媽的孩子，給大地媽媽帶來了哪些后果？請你把描寫大地媽媽變化的句子抄寫下來。（3分）



6.讀完短文，你想對人們說些什么？（3分）


九．通過本組課文的學習，你一定對環境保護有了進一步的認識。請結合你身邊和環保有關的話題，選擇一個方面，確定一個題目，將它寫下來。（30分）
文 章來源