人教版三年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字與寫(xiě)字”學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求練習(xí)題

（一）在量的方面
低年段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)1600~1800（一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)生字、一年級(jí)下冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，加上二年級(jí)上冊(cè)的450個(gè)生字和二年級(jí)下冊(cè)的400個(gè)生字）；會(huì)寫(xiě)800~1000（一年級(jí)上冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字、一年級(jí)下冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字，加上二年級(jí)上冊(cè)的350個(gè)漢字和二年級(jí)下冊(cè)的300個(gè)漢字）。這樣的識(shí)字寫(xiě)字安排，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字的一般要求。中年段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字2500，會(huì)寫(xiě)2000左右。具體到三年級(jí)上冊(cè)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200、會(huì)寫(xiě)300。這樣的識(shí)字寫(xiě)字安排，符合中年段學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)與主要任務(wù)的變化──閱讀與習(xí)作的要求開(kāi)始加強(qiáng)，識(shí)字寫(xiě)字的任務(wù)逐漸減弱。
（二）過(guò)程和習(xí)慣方面
1、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力（教師應(yīng)該在低年段能力得以培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上──音序查字法被安排在一年級(jí)下冊(cè)的“語(yǔ)文園地六”中、部首查字法被安排在二年級(jí)上冊(cè)的“語(yǔ)文園地二”的“學(xué)習(xí)”中──引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用詞典，并使學(xué)生通過(guò)課堂內(nèi)外的字典、詞典的運(yùn)用，形成獨(dú)立識(shí)字的能力和習(xí)慣）。
2、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹正楷字帖。
3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面
對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣（聯(lián)系低年段“有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，這種提法體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展過(guò)程，也就是學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)的變化）。
這里需要指出的是，為了使學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字方面達(dá)到上述的三維目標(biāo)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用硬筆和毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的技巧、技能，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室已經(jīng)推出了一套寫(xiě)字教材。這套寫(xiě)字教材，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的理念，著眼于學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)能力的提高，安排了筆畫(huà)練習(xí)、偏旁練習(xí)、整字練習(xí)、詞語(yǔ)練習(xí)幾個(gè)層次的訓(xùn)練內(nèi)容，并輔之以筆畫(huà)、筆順提示，力圖使學(xué)生通過(guò)循序漸進(jìn)的科學(xué)的寫(xiě)字訓(xùn)練，發(fā)展能力、培養(yǎng)習(xí)慣，樂(lè)于書(shū)寫(xiě)漢字。