導(dǎo)語(yǔ)：復(fù)習(xí)，重要的不是題目，而是那道題目所考查的單元內(nèi)容，做題不過(guò)是理解和記憶那部分內(nèi)容的輔助手段而已。
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、按拼音寫出漢字或改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字(4分)
人聲dǐng 沸 jiǒng乎不同 鋒芒必露 馬革果尸
( ) ( ) ( ) ( )
2、下面句子中加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了。 (“機(jī)關(guān)”：周密而巧妙的計(jì)謀，秘密)
B、他用他那獨(dú)特的、且有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?“風(fēng)味”：事物的特色，多指地方色彩)
C、他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)
D、張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。(“元?jiǎng)住保毫⒘舜蠊Φ娜?
3、請(qǐng)根據(jù)《童年》的內(nèi)容選擇正確答案填空，填序號(hào)。(4分)
(1)阿廖沙在外祖母家結(jié)識(shí)的最要好的朋友是( )，他后來(lái)被阿廖沙的外祖父攆走了。
A、小茨岡 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奧甫先尼科夫
(2)作品最后交代“我就走入了人間”，這句話的含義是( )。
A、我開(kāi)始了正常人的生活 B、我參加了革命斗爭(zhēng)
C、我融入到人民群眾之中 D、我開(kāi)始了新的生活
4、按要求填空。(6分)
(1)《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是： ， 。
(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”源自《木蘭詩(shī)》詩(shī)句是：
， 。
(3) 寫出兩句描寫黃河的古詩(shī)名句： ， 。
5、2006年，北京師范大學(xué)教授于丹因在中央電視臺(tái)“百家講壇”講授《論語(yǔ)》而在全國(guó)引起哄動(dòng)。人們尊稱她為“學(xué)術(shù)超女”，紛紛搶購(gòu)她編寫的《〈論語(yǔ)〉心得》。針對(duì)這種“追星”現(xiàn)象，你有什么看法?(50字以內(nèi))(3分)
二、閱讀與鑒賞。(40分)
(一)文言文閱讀(10分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6、寫出下列加粗詞語(yǔ)的含義或用法。(4分)
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ( )
(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 ( )
(3)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) ( )
(4)自以為大有所益 ( )
7、翻譯下列句子。(1分)
蒙辭以軍中多務(wù)。
8、請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。(2分)
9、請(qǐng)比較《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》的異同。(3分)
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(10分)
從百草園到三味書屋
(1) 三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或掛花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——
(2)“人都到哪里去了!”
(3)人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——
(4)“讀書!”
(5)于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——
(6)“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
(7)我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
10、 以上文字主要寫了玩耍和 兩種情景，其中都寫到了氣氛。最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是 和 。(4分)
11、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是( )(2分)
A.到園里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到哪里去了!”
B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。
C.普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書!”
D.讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
12、為何學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)而先生讀的有標(biāo)點(diǎn)，下面分析最合理的一項(xiàng)是( )(2分)
A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學(xué)生讀得快，而先生讀得慢。
C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。
13、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
B、字里行間，表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。
C、“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處。心領(lǐng)神會(huì)。
D、段末“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書時(shí)無(wú)限陶醉的神態(tài)。
(三)課外現(xiàn)代文閱讀(14分)。
我最好的老師
懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事?很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?
不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字。可我們一點(diǎn)沒(méi)有起疑心。他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。
上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。
14、“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?(3分)
_________________________________________________________________________ _ 。
15、為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”?(3分)
______________________________________________ __________
16、“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么?(3分)
______________________________________________________________________
17、從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是__________;這樣寫的好處是 _______________ __ 。(5分)
18、名著閱讀(6分)
(1)、指出下面的話說(shuō)的是《三國(guó)演義》中的哪一位人物?
①“大意失荊洲”__________ ②“煮酒論英雄” __________
③“樂(lè)不思蜀” __________ ④“賠了夫人又折兵”__________
(2)、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為《 》、《 》。
三、作文(60分)
童年生活象一塊塊透明湛藍(lán)的寶石，映現(xiàn)著我們笑臉上那每一抹純真，記錄下了我們成長(zhǎng)的足跡。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇不少于500字的作文，文體不限，感情真摯。
參考答案
1、鼎 迥 畢 裹
2、C
3、(1)B (2)D
4、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
5、儒家的思想在今天仍有生命力，學(xué)者會(huì)受到人們的尊崇。于丹用通俗的語(yǔ)言講解了《論語(yǔ)》的深邃思想，告訴了我們做人做事的道理。她讓孔子的思想重放光彩。(意近即可)
6、(1)通“耶”，語(yǔ)氣詞。(2)歷史 (3)到了……時(shí)候 (4)益處，好處。
7、呂蒙以軍中事務(wù)多為理由來(lái)推辭。
8、(1)要虛心聽(tīng)取別人好的建議;后天學(xué)習(xí)的重要性。(從呂蒙角度)(2)辦事情要善于運(yùn)用方法才能取得成效。(從孫權(quán)角度)(3)看待事情或人要用發(fā)展的眼光。或：開(kāi)卷有益。
9、相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。
不同點(diǎn)：(1)《孫權(quán)勸學(xué)》寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn);《傷仲永》寫仲永童年聰明過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。
(2)兩文寫法不同：前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐;后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。
10、讀書，靜悄悄，人聲鼎沸 11、B 12、D 13、B
14、表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分。”
實(shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒(méi)有懷疑精神。
15、此題從文中第3段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。
16、大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。
17、先抑后揚(yáng) 使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。
18、(1)①關(guān)羽②曹操③劉禪④周瑜 (2)《在人間》《我的大學(xué)》
三、作文(略)