導(dǎo)語：小編精心為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份2014初一年級(jí)下冊語文第一單元期末復(fù)習(xí)題，希望大家好好做題，爭取取得好成績!
一、積累與運(yùn)用(24分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.人跡罕(hān)至 腫(zhǒng)脹 荒草萋萋(qī) 輕捷(jié)
B.確鑿(zuó) 驪(lí)歌 書塾(shú) 延(yán)綿
C.桑椹(shèn) 訕(shàn)笑 幽寂(jì) 花圃(pǔ)
D.來勢洶洶(xiōng) 攢(zǎn)動(dòng) 丑陋(lòu) 人聲鼎(dǐng)沸
2.下列詞語書寫不完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.恐懼 博學(xué) 貯立 吐綬雞 B.腦髓 瞬息 菜畦 叮囑
C.籬笆 相宜 誘人 沼澤 D.嫉妒 繡像 憂郁 蟬蛻
3.下列句子中的加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.老師提議寒假期間去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。
B.繁華的王府井商業(yè)大街上，旅游購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴(yán)的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。
D.他響應(yīng)國家號(hào)召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。
4.下列說法中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.童話是兒童文學(xué)的一種，其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。
B.《從百草園到三味書屋》表達(dá)了作者對封建教育制度的無情揭露和批判。
C.《爸爸的花兒落了》一文中，既敘寫了爸爸對“我”責(zé)罰的嚴(yán)厲，也表現(xiàn)了爸爸綿綿的愛意。
D.《丑小鴨》告訴我們：只要有美麗而善良的心靈，為理想不懈地奮斗，就一定會(huì)成功。
5.以下這篇尋物啟事有四處毛病，請找出并分析。(4分)
尋物啟事
本人乘2路公共汽車時(shí)，不慎將一個(gè)從上海買回的黑色提包遺失在車上，內(nèi)有學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干。有拾到者請與××學(xué)校七年級(jí)(3)班×××聯(lián)系。
啟事人：××× 聯(lián)系電話：×××
×年×月×日
(1) ;(2) ;
(3) ;(4) 。
6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
你班開展以“成長的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)過程中的一些問題，請你參與解決。
(1)對于煩惱，班里的幾位同學(xué)在網(wǎng)上留下了一些奇思妙語。也請你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)名，并留言。(2分)
網(wǎng)名：常青樹
留言：我的煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
網(wǎng)名：云中鶴
留言：我的煩惱就是夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。
網(wǎng)名：
留言：
(2)閱讀下面與煩惱有關(guān)的名言，然后寫下你的探究結(jié)果。(3分)
�、俪榈稊嗨�，舉杯銷愁愁更愁。 ——李白
�、谌嘶钪偸怯腥さ模词故菬⿶酪彩怯腥さ�。 ——亨利?門肯
�、蹮⿶�，人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。
——佚名
�、苋松瞧D苦的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放在心上，免得白了少年頭，那是莫把煩惱放在心上，免得未老先喪生。 ——羅曼?羅蘭
探究結(jié)果：
(3)如何解決生活中的煩惱呢?請你給同學(xué)提出一些合理、積極的建議。(3分)
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么?老高�！�
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院�！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
7.選文主要敘述了什么內(nèi)容?請概括一下。(3分)
8.選文第二自然段屬于什么描寫?在文中起什么作用?(3分)
9.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，簡析選文結(jié)尾的兩個(gè)自然段在文中的作用。(2分)
10.“我已不再是小孩子”這句話說明“我”已經(jīng)長大了，請從選文中找出相應(yīng)的語句，抄寫在下面。(3分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�
11.找出文段中的通假字，并注音釋義。(1分)
12.解釋詞語。(2分)
(1)傳一鄉(xiāng)秀才觀之______ (2)指物作詩立就______
(3)其文理皆有可觀者_(dá)_____ (4)或以錢幣乞之______
13.翻譯下列句子。(2分)
(1)其詩以養(yǎng)父母、收族為意。
(2)邑人奇之，稍稍賓客其父。
14.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文的語句回答)(3分)
15.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理。(3分)
(三)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
秋 韻
宗 璞
①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與“嘚嘚”蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，應(yīng)是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)。
�、诮衲昵锏较闵�，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。
�、塾腥苏f，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年吧。家人說：來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。
④其實(shí)，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。
�、葸@一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。
⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了。循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
�、咔锶ザ瑏碇畷r(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：
不要推卻友愛，
不要延遲歡樂。
現(xiàn)在不悟，
便永迷惑。
�、嘣谶@里，一切都有了著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。
(摘自北京大學(xué)出版社《風(fēng)廬散記：宗璞自選精品集》，有改動(dòng))
16.第①段中，哪兩個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)記憶中的香山秋色的特點(diǎn)?(3分)
17.第②段有什么作用?請簡要分析。(4分)
18.第⑥段的景物描寫運(yùn)用了多種修辭手法，請選擇一種舉例分析其表達(dá)效果。(3分)
19.作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(4分)
三、寫作(40分)
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一份快樂與人分享，就成了兩份;一份煩惱向人傾訴，就只有了一半。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。
生活中有陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，你是不是有這樣的體驗(yàn)?zāi)?請把你遇到的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，爭取給你的煩惱畫上一個(gè)句號(hào)吧。
請以“成長的煩惱”為話題，寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自選。
七年級(jí)語文(下)(人教實(shí)驗(yàn)版) 第一單元檢測題
參考答案
1.C(A項(xiàng)中“罕”應(yīng)讀hǎn，B項(xiàng)中“鑿”應(yīng)讀záo，D項(xiàng)中“攢”應(yīng)讀cuán。)
2.A(A項(xiàng)中“貯立”的“貯”應(yīng)為“佇”。)
3.C(A.“隨波逐流”比喻自己沒有主見，隨著潮流走，是貶義詞，與全句的語境不相符合;B.“濟(jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚集在一起，不合語境;D.“見異思遷”指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一，是貶義詞，不合語境。)
4.B(概括不夠完整，除了表達(dá)作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿之外，還寫了在百草園的自由快樂生活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心境。)
5.(1)未寫明丟失的準(zhǔn)確時(shí)間;(2)“從上海買回的”與啟事無關(guān)，應(yīng)刪去;(3)“學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干”改為“一本學(xué)生證、一張身份證和若干現(xiàn)金”;(4)最后應(yīng)表達(dá)謝意。(本題考查尋物啟事的寫法�；卮鸨绢}應(yīng)首先明白尋物啟事應(yīng)包含的具體內(nèi)容：標(biāo)題、正文、落款。正文部分包括：①丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn);②交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等;③尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給拾到者以必要的酬金之類的話。了解了這些，不難看出，本啟事中未寫明提包的丟失時(shí)間;“從上海買回的”并非是描述提包的具體屬性的，屬多余;正文結(jié)束的地方應(yīng)表達(dá)對拾到者的謝意;另外，“內(nèi)有學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干”表述比較模糊，應(yīng)寫明具體數(shù)量等。)
6.(1)示例：(網(wǎng)名：)藍(lán)天鷹 (留言：)我的煩惱是天上的烏云，阻擋了我高飛時(shí)的視野。(2)示例：人生在世，有煩惱是很正常的;要消除煩惱，有一顆寬廣、寬容的心非常重要。(3)示例：有煩惱時(shí)，可以參加一些體育鍛煉;多給自己找一些正當(dāng)、實(shí)際、需要聚精會(huì)神去對付的事做。[(1)題為開放型題目，設(shè)計(jì)網(wǎng)名可參考已給出的網(wǎng)名，起一個(gè)有象征意義、頗能代表本人心志的名字，也可根據(jù)自己的喜好，選一種自己喜歡的事物作名字。留言時(shí)，參考其他網(wǎng)友的發(fā)言，寫出自己對煩惱的認(rèn)識(shí)即可，注意其他留言的格式，使用比喻修辭手法。(2)題先認(rèn)真品讀名人名言，把握其主要意思：人生活在世上，不可能沒有煩惱，有了煩惱，要用一顆平常心去對待;然后用合理的語言將大意概括出來。(3)題提建議時(shí)想想自己平時(shí)有煩惱時(shí)是怎樣排解的，再想想同學(xué)有煩惱時(shí)自己是怎樣開解他(她)的，然后用自己的語言將方法、措施概括出來。]
7.“我”參加完畢業(yè)典禮匆匆回家，得到爸爸死去的消息。(概括事件的主要內(nèi)容，需明確什么人在什么時(shí)間和地點(diǎn)干了什么事。節(jié)選內(nèi)容主要寫了“我”回到家后，聽說了一件事——爸爸去世，其他內(nèi)容都是對這一事件的預(yù)設(shè)和鋪墊。)
8.環(huán)境描寫。烘托一種安靜氛圍，暗示了爸爸的去世。(“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的”——對周圍客觀事物的描寫，屬于環(huán)境描寫�；▋合笳靼职�，用爸爸最喜歡的夾竹桃的垂落，暗示爸爸的情況很糟。)
9.篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，含蓄地交代了爸爸的死訊，表達(dá)了“我”失去父親的悲痛并意識(shí)到自己已長大了。(篇末段的作用：結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題、呼應(yīng);內(nèi)容上，升華主題，表達(dá)人物感情。)
10.示例：(1)這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。(2)我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。(3)我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。(作者認(rèn)識(shí)到自己長大了，懂事了，不再像小孩子了，從選文中找出表現(xiàn)作者這一心理的句子即可。)
11.“扳”通“攀”，音pān，牽，引。(掌握通假字要記住本字和所通之字，并理解其讀音和意思。找通假字時(shí)需先弄明白句子的意思，再根據(jù)句意推斷所用之字的意思，然后根據(jù)意思看其用的是本字還是通假字，若是通假字，通的是哪個(gè)字。)
12.(1)觀看，觀賞。(2)完成。(3)文采和道理。(4)有人。(掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意思，一是要多多積累，二是要根據(jù)詞性和句意來推斷。)
13.(1)這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。(2)同縣的人都對他感到驚奇，漸漸地都請他父親去做客。(翻譯文言句子時(shí)要直譯和意譯相結(jié)合，做到文從字順，注意落實(shí)重點(diǎn)詞語的意思，如“收”“奇”“賓客”等。)
14.“仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為其名�！薄白允侵肝镒髟娏⒕�，其文理皆有可觀者�！�(仲永的非凡才能是通過他不平常的舉動(dòng)和成就來反映的，找出直接描寫方仲永的句子，再篩選出寫其與眾不同的地方的句子。)
15.人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長中是十分重要的。(方仲永原本是一個(gè)聰明、才能不凡的孩子，稍加教育開發(fā)，應(yīng)該不難成才。然而最后卻“泯然眾人”了，最重要的一個(gè)原因是其父“不使學(xué)”，由此可見后天學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成才成長中的重要作用，抓住這點(diǎn)回答即可。)
16.豐富、幽靜。(抓住關(guān)鍵句——“在香山，秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)”。“基調(diào)”即風(fēng)格、特點(diǎn)�！斑@”指代的是“秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的”。題中要求歸納兩個(gè)詞語，經(jīng)過篩選，自然能夠提煉出寫香山秋色的“豐富”和“幽靜”這兩個(gè)詞。)
17.一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖旁的秋色作對比，突出作者對后者的喜愛。(本文主要寫作者尋找秋韻，第②段寫的香山蕭索氣象不是作者所喜愛的，故轉(zhuǎn)而繼續(xù)尋找秋韻，這樣就自然地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)和后文的小湖旁的秋色形成對比。)
18.示例①：運(yùn)用了對比。如：“這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓葉，楓葉的紅較深�！备油怀隽思t葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對紅葉的喜愛。示例②：運(yùn)用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。”將“地下”的紅葉比喻為“薄薄一層紅氈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對秋天紅葉的喜愛之情。(要明確修辭手法，舉出具體的例子，最后說明表達(dá)效果。按照這樣的模式來答：比喻，生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。對比，強(qiáng)調(diào)了……突出了……)
19.①不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴(yán)”“朦朧清明”等豐富的景色，②更有對人生大徹大悟的思考，包括對人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。(這是一篇借景抒情、情景交融的散文，結(jié)尾卒章顯志，表現(xiàn)尋找秋韻后對人生的大徹大悟的思考。當(dāng)然，不能簡單地摘抄最后一段，題干要求結(jié)合全文分析，就要立足全文，從本文的寫作意圖入手，結(jié)合文章內(nèi)容深入分析。)
20.思路點(diǎn)撥：這是一篇話題作文，寫好這一篇文章我們需做好以下四點(diǎn)。
(1)把握選材角度。
“成長的煩惱”是一個(gè)極為寬泛的話題。成長的煩惱類型很多，在學(xué)校，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好差，因?yàn)榕c同學(xué)的交往摩擦，因?yàn)榕c老師的交流產(chǎn)生誤解而煩惱;在家中，可能因?qū)Ω改附逃牟焕斫�，與兄弟姐妹的不融洽而煩惱;總之，成績、友誼、家庭、親情、貧窮、富有等等，只要是成長過程中的煩惱，都可以成為寫作的素材，在構(gòu)思的過程中，應(yīng)選擇自己認(rèn)為最郁悶、最煩惱的一件事或幾件事來寫。此外，要寫出真情實(shí)感，取材要以我們的親身經(jīng)歷為依據(jù),以自身感悟?yàn)閷懽鞯某霭l(fā)點(diǎn)。
(2)注意寫作順序。
既可以按照事情發(fā)展順序來寫，先交代現(xiàn)實(shí)情況，再點(diǎn)明自己的煩惱;也可以先總述自己的煩惱，再具體說說某件事，以及為了解除煩惱自己付出的努力;還可以通過角色轉(zhuǎn)換表達(dá)自己的煩惱和希望。
(3)注重心理描寫。
人無時(shí)無刻不在思考，煩惱常常通過心理感受而表現(xiàn)在外在的行為上。所以，將自己遇到的苦惱、煩悶，或者無法理解和避免的事情，通過心理獨(dú)白傳達(dá)出來，往往會(huì)起到事半功倍的效果。
(4)選定最佳文體。
如果你平時(shí)常有獨(dú)到的見解，而且議論往往能折服讀者，那么可以選議論文寫作來展示才華;如果你頭腦中感悟較多，可以取議論、抒情相結(jié)合的形式成文;如果你有切身經(jīng)歷，而且自以為比較感人，平時(shí)又長于記敘和描寫，可選記敘文這樣的文體寫作。總之，記敘文、書信、日記等都是很好的體裁。
例文：
成長的煩惱
成長的煩惱，如我肩上的書包，隨著年齡的增長、年級(jí)的升高，書本越來越多，書包越來越重，成長的煩惱也越來越多。而且，這煩惱甩也甩不掉，走又走不開，似乎永遠(yuǎn)粘著你不放。
上小學(xué)的時(shí)候，我如一只自由而快樂的蝸牛，馱著自己的夢想在這個(gè)世界上漫步。無論我在什么地方爬，無論我爬得有多慢，都沒有人來干涉我。我可以在泥里打滾，可以在草地上曬太陽，還可以趴在樹下看螞蟻爬樹，我想干什么都可以，只要我愿意，我可以“隨心所欲”，就這樣，我無憂無慮地過著自己的生活。
可是，到了初中，我就不得不由一只蝸牛進(jìn)化成一頭小牛。我像小牛一樣忙忙碌碌地學(xué)習(xí)，除了吃飯睡覺、每天走在上學(xué)或者放學(xué)的路上的時(shí)間以外，我所有的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上面。即便這樣，好像時(shí)間總是不夠用，因?yàn)槲颐刻於加凶霾煌甑淖鳂I(yè)和聽不完的父母的嘮叨。要是每天有25個(gè)小時(shí)該有多好啊!而這時(shí)自己的身體也在慢慢變化著，有些變化讓我不太適應(yīng)，也沒有人給我指導(dǎo)，這些都讓我煩惱著。
成長的煩惱一：學(xué)習(xí)的壓力
俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�？晌乙f，書中盡是學(xué)生的煩惱。白天忙于上課，晚上忙于做作業(yè)，一點(diǎn)自由的空間都沒有。無論考多少分都有煩惱，考得不好，招來老師和父母的教訓(xùn);考得好了，還要為保持好成績而煩惱。
成長的煩惱二：友誼變味了
由于都忙于學(xué)習(xí)，面臨著升學(xué)的壓力，很多小學(xué)里的朋友，都失去了聯(lián)系，偶爾見面，也沒了當(dāng)初的親切感。現(xiàn)在的朋友，表面上和和氣氣，暗地里卻拼命競爭，有些人為了自己的小小利益，竟然向老師打小報(bào)告，去校領(lǐng)導(dǎo)那里告密。這樣的友誼，我寧愿不要。
成長的煩惱三：青春痘
一到初二，我額頭上全是青春痘，很是難看。對我這個(gè)愛漂亮的小美女來說，這是個(gè)很大的打擊，媽媽和我多次去醫(yī)院就診，吃了很多藥，要了很多化妝品都沒有用，小痘痘像著了魔一樣賴在我身上，苦惱著我。
更讓我煩惱的是，我的身體開始慢慢變化，我開始變得害羞。
這些就是我成長的煩惱，我把我成長的煩惱寫成作文，和大家分享。
點(diǎn)評：本文是一篇十分成功的文章。小作者采用小標(biāo)題的形式一一列舉了自己在成長中的煩惱，全文按照時(shí)間順序?qū)懥俗约荷蠈W(xué)和成長過程中的事情：書包變沉了，學(xué)習(xí)的壓力變大了，與同學(xué)之間的溝通交流減少了，同時(shí)身體的變化如長青春痘等也讓自己十分苦惱。開頭用一個(gè)比喻自然引入，十分貼切，結(jié)尾一句話點(diǎn)題總結(jié)，簡潔凝練。語言活潑自然，符合人物的年齡特點(diǎn)，更增添了文章的趣味性和可讀性。