導(dǎo)語：為自我夢想堅持是一件幸福的事!下面是一份初一七年級下冊語文期中考試卷，可免費轉(zhuǎn)載使用!
一、基礎(chǔ)知識
1.根據(jù)注音寫出漢字。
骨suǐ( ) jǔ喪( ) 喧xiāo( ) jī形( )
2.下面詞語中有四個錯別字，找出來填入表中，并改正。
煥然一新 珠絲馬跡 眾口皆碑 走頭無路 銷聲匿跡
鞠躬盡瘁 再接再勵 三顧茅廬 雷厲風(fēng)行 草長鶯飛
風(fēng)格迥異 慷慨激昂 東施效顰 回眸一笑 曾出不窮
3.下列各句的描寫方法判斷正確的一項是( )
①郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
②畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
③我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時臉多么紅，心多么慌!
④“我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎?我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎?”
A.細節(jié)描寫 場景描寫 動作描寫 心理描寫
B.動作描寫 場景描寫 心理描寫 心理描寫
C.細節(jié)描寫 場景描寫 心理描寫 語言描寫
D.細節(jié)描寫 景物描寫 細節(jié)描寫 語言描寫
4、用課文原句填空
1)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆， 。
2)獨坐幽篁里， 。深林人不知，明月來相照。
3)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽， 。
4)一切都是瞬息，一切都將會過去;而那過去了的， 。
5)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭持久戰(zhàn)斗殘酷的是 ， 。
5.下列語句正確的語序是( )
①南有長江滾滾東去，北有嘉陵江滔滔而來，兩江匯流，將重慶圍成一個彎月似的半島，好似兩條龍托起一座變幻多姿的海市蜃樓。
②待到新月高懸，登上枇杷山公園俯瞰萬家燈火，恰似繁星閃閃，又使人產(chǎn)生仿佛飄然登天的感覺。
③重慶，又是一座有名的美麗山城，周圍青山環(huán)抱，城下綠水圍繞。
④而到秋去冬來，江霧繚繞，水天一色，山城又時隱時現(xiàn)在一片神秘飄渺的霧海蒼茫之中。
⑤每當(dāng)旭日東升，給市區(qū)林立的高樓大廈披上金色的朝霞，山城就顯出它雄壯絢麗的英姿。 A.⑤②④③① B.③①⑤②④
C.⑤③①②④ D.③⑤①②④
6.請寫出有關(guān)黃河的諺語或古詩兩句。
____________________________，_________________________。
二、文言文閱讀
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
7.本文選自▁▁代史學(xué)家▁▁▁▁所編的▁▁▁▁▁▁。這是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的▁▁▁▁體史書。
8.選出加點詞解釋正確的項。
(1)蒙辭以軍中多務(wù)。( ) A.因為 B.以為 C.用 D.憑借
(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。( )A.拜見 B.見解 C.了解 D.出現(xiàn)
(3)蒙乃始就學(xué)。( ) A.竟然 B. 才 C.原來是 D.無義，不譯
9.寫出出自本文的一個成語，并解釋其意思。(3分)
10.文中的“博士”，在這里是“當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的官”，而在現(xiàn)代漢語中是“學(xué)位的最高一級”的意思。仿此在課文中再找出一個。
11.本文寫得傳神，三位人物的神情似在讀者面前，這主要得益于運用了 描寫。
12、翻譯：但當(dāng)涉獵，見往事耳。
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
13.這段文字從多方面描寫百草園的景物和無限樂趣，請你從形狀、顏色、聲音、滋味等方面，每項找出兩個詞語。
(1)形狀：________，________。
(2)顏色：________，________。
(3)聲音：________，________。
(4)滋味：________，________。
14.這段文字敘述了四件趣事，請簡略回答。每件不超過4個字。
15.這段文字主要的表達方式有________和________。
16、試從此文中找出名詞、動詞、形容詞各兩個。
(二) 我愛這土地 艾青
假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/
為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉……
寫于1938年11月
17.第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”指代是否相同?
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18.第六行中的“溫柔的黎明”指代什么?
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19.全文表達一種什么樣的感情?
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(三)
①兒子提出今年的生日不在家里過，要自己和同學(xué)們一起過。16次生日，他都是在家里和父母一起過的，這一次，他要離開家，離開我和他媽媽，自己去過了。我知道，兒子長大了，隨日子一起長大了，但心里多少有些失落。
②兒子的這次生日，早在半個多月前就開始和同學(xué)們緊鑼密鼓地籌備了。自己動手，比在家里我們幫他過生日要認真，也要有興趣得多。他們找到一家小飯館，物美價廉，環(huán)境也不錯。那一天生日的時候，他一清早就出去了，準(zhǔn)備先到北海去劃船，然后再去聚餐。那些同學(xué)也早就一個電話接一個電話來，熱線聯(lián)系，為他準(zhǔn)備好了生日禮物。一位同學(xué)為了他這個生日，本來全家要到北戴河去避暑療養(yǎng)，任爸爸媽媽一勸再勸，愣是毫不猶豫，留下來陪他。另一位同學(xué)和家人在西安度假，電話里得知他的生日，趕在他生日那一天回到北京。而又一位同學(xué)怎么找也找不到，以為剛放暑假時曾經(jīng)對她講過的生日的事她忘記了，便不抱希望。誰知生日的前一天晚上，這位同學(xué)打來電話，她是特意從老家趕回來，剛剛進家門……
③這就是孩子!只有孩子才會有這樣的熱情，這樣的認真，這樣的純真，將一個普通的生日化作了一種友誼、一種承諾、一種象征。如果我是兒子，知道有這么些同學(xué)如此對待自己的生日，我也會毫不猶豫地離開家和同學(xué)們聚會在一起。當(dāng)我知道這一切，我不再責(zé)備兒子，而是有些羨慕他。
④生日那天，兒子和他的同學(xué)在那家小飯館里一直熱鬧到很晚。這一次他的生日，家里缺少了他，一下子顯得冷清了許多，但我可以想像得到，兒子那里點燃的生日蛋糕上的紅紅的蠟燭在跳躍著生命的火焰，那里洋溢著只有青春才會擁有的活力、朝氣和歡樂。我知道，這是家里無法給予他的。家里可以給予他無限的溫馨、歡快和富有，卻難以給予他這些。一片葉子即使在再溫煦柔和的風(fēng)中也難奏響悅耳的樂章，只有一棵樹上那一片片葉子聚會在一起，才會在風(fēng)中颯颯細語，訴說著話題，搖響著一片他們彼此聽得懂的動人的音樂……
⑤那天晚上11點多的時候，兒子在那家小飯館里給我打來一個電話，嗡嗡的話筒里，可以聽得見歡笑聲，想來兒子他們玩得正開心。兒子告訴我：他們正聊到興頭上，他想今天晚上不回家住了，他要到一個同學(xué)家去住，可以接著興致勃勃地聊個海闊天空。他問我行嗎?我該怎樣回答?我能說不行嗎?我雖然有些不大情愿，有些無可奈何，但最后我還是答應(yīng)了兒子生日這一天惟一向我提出的要求。即使我多少有些傷感，但孩子畢竟已經(jīng)長大，比我們想像得要快。再美好溫暖的家，也只是孩子成長的第一站，孩子總是要像鳥一樣，離開家飛走的。我知道這時候送給孩子最好的生日禮物，就是送他一副飛翔的翅膀。
20.兒子不在家里過生日，父親為什么會有失落感?
答：____ ____
21.第②節(jié)中反映兒子和同學(xué)們積極準(zhǔn)備生日活動的一個詞語是________，這一段用大量的篇幅寫生日的準(zhǔn)備，突出了他們對這個生日的________和________。
22.第③節(jié)中有兩處用到同一種修辭方法，這種方法是________，所起的作用是_____ ___。
23.父親為什么不再責(zé)備兒子，而是有些羨慕兒子?(從第③節(jié)中找)
答：____________________________________________________
24.第④節(jié)最后部分運用了比喻的修辭手法，它所要說明的問題是什么?
答：____________________________________________________
25.從第⑤節(jié)中概括出本文的主題。
主題：____________________________________________________
五、作文：我們每天都要接受老師的教誨、父母的教導(dǎo)、同學(xué)的勸告……這些“話”有哪些讓你難以忘懷，為什么?請以“教誨”、“教導(dǎo)”、“勸告”、“告誡”為話題，自選一項，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，可寫人記事，也可抒發(fā)感想。
參考答案：
一.積累與運用
1.C 2.D (A渲---喧 B誨---悔 兇---洶 C嶂----障) 3.B 4.略 5.A 6.略
二.文言文閱讀
1.在 完成 相當(dāng) 完全
2.D(A B C 是詞類活用)
3.B
4.略
5.(1)第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能;
第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前;
第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。
(2)父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
三.現(xiàn)代文閱讀
(一)
1、⑴老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。
⑵郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。
2、坐在教室里上最后一堂法語課。
3、鐘聲和號聲宣告了最后一課的結(jié)束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對于一位愛國之士來說，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。(意思對即可)
4、這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。(意思對即可)
5、神態(tài) 動作 語言
(二)
1.希望早些進入中學(xué)，早些成為大人
2、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3、因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之
4. 詳寫 略寫
5.長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感 。(意思相符即可)