一、積累和運用(35分)
1.請給下列加黑字注音(0.25×8=2分)
①干涸() ②胳膊() ③唾沫() ④貯蓄()
⑤祈禱() ⑥咫尺() ⑦船舷() ⑧機械()
2.根據拼音寫出漢字(0.25×8=2分)
①suō()衣 ②yù()聘 ③dài()色 ④文píng()
⑤和xù() ⑥島yǔ() ⑦lián()刀 ⑧狂wàng()
3.解釋句中畫線的詞(0.5×4=2分)
①他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，
卷帙：
②山朗潤起來了。
朗潤：
③突然有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……似乎天空本身也在和我們酬唱……
酬唱：
④春日融融，秋波澹澹。
澹澹：
4.解釋成語(0.5×4=2分)
①春華秋實：
②心不在焉：
③一勞永逸：
④根深蒂固：
5.填空完成成語(0.2×5=1分)
①____不經心 ②默默無____ ③____ ____私語 ④行之有____
6.給下列多音字注音組詞(0.5×4=2分)
①和
②哄
③著
④盡
7.給下列字注音組詞(1×6=6分)
①撿()_______ ②辨()_______ ③戴()_______
揀()_______ 辯()_______ 帶()_______
④脅()_______ ⑤棉()_______ ⑥擾()_______
協()_______ 綿()_______ 攏()_______
8.填空(4個1分，共18個空，4分)
①《論語》是記錄_______的書。孔子_______，字_______，是_______家學派創始人。
②《七顆鉆石》的作者_______是_______國人，他的作品有_______、_______、_______等。
③《蔚藍的王國》的作者屠格涅夫是_______國人，他的作品是_______、_______、_______等。
④《濟南的冬天》的作者_______，原名_______，字_______，他的作品有小說_______、話劇_______等。
9.按原文把句子寫完整(1×4=4分)
①學而不思則罔，_______。
②敏而好學，_______，是以謂之“文”也。
③_______，學而不厭，_______，何有于我哉!
④_______，則不復也。
10.寫出古詩的上句或下句。(0.5×4=2分)
①_______，洪波涌起。
②_______，我言秋日勝春朝。
③_______，愁云慘淡萬里凝。
④盈盈一水間，_______。
11.與原文完全一致的一項是[ ](1分)
A.紅的像火，白的像雪，粉的像霞。
B.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
C.樹葉綠得發亮，小草青得逼你的眼。
D.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片和平而安靜的夜。
12.看下面這則通知，然后按要求做題。(1分×3=3分)
通知
A
校田徑隊明天下午集合去首都體育館看球賽，希望全體隊員看通知后互相提醒，準時集合。 B C
D ①格式不正確的是_______，問題是_______。
②內容有問題的是_______，問題是_______。
③語言表達有毛病的是_______，應改為_______。
13.運用想像，把成語“喜氣洋洋”或“眉開眼笑”構想成生動的畫面，并用文字表述出來。(不超過80字)(4分)
14.當別人提出不合理的要求，或者自己無法接受別人的要求時，既要拒絕，又不應傷害他人。這就要根據不同的場合、對像，選擇恰當的表達方式，注意語言婉轉動作含蓄，使對方能心悅誠服地接受。
遇到以下情況，你怎樣選擇，請把答案填在括號()中(1分)
在單元測驗時，你旁邊的同學示意，讓你告訴他第三道選擇題的答案，你的做法是：
A.向他示意監考老師注意到我們了，無法暗示答案。
B.舉手告訴老師，說他讓你幫助他作弊。
C.你表示你也不會做這道題。
D.假裝看不懂他的要求，繼續做題。
E.示意讓他再認真思考，實在不會，下課你給他講。
二、理解和感悟(65分)
(一)文言文(13分)
1.給下列加黑字注音并解釋其意思。(1×5=5分)
①其喙有鉗()
②歲以大穰()
③土人謂之“傍不肯”()
④貽以金釵()
⑤布板訖，便實釘之。()
2.將下列各句譯為現代漢語。(2×4=8分)
①兩岸連山，略無闕處。
②至于夏水襄陵，沿溯陰絕。
③雖乘奔御風，不以疾也。
④清榮峻茂，良多趣味。
(二)閱讀下文，回答文后的問題
①創造性思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?
②某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力;缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
③認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬，愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多此情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能夠獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
④由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
⑤任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所獲得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做出這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
1.橫線上的句中，用了什么修辭方法?(2分)簡要說明使用這種修辭手法的作用。(4分)
2.劃線的詞“鍥而不舍”是什么意思?(2分)在這里作者為什么要用“鍥而不舍”?(6分)
3.結合本文，你認為要成為一個有創造性的人，應該具備哪四點?(6分)
(三)閱讀下文，回答文后問題：
①布迪茲是西班牙的一位富翁，1986年被摩洛哥王室授予“哈桑國王勛章”，因為他曾連續10年捐款給他的故鄉居民——摩洛哥北部的索里曼人，以解決他們的生計問題，
語文試題《中學七年級語文期末復習》(https://www.unjs.com)。◆分享好文◆②對這么一項來自家鄉的至高無上的榮譽，據說布迪茲沒有接受。其原因一直眾說紛紜。有的說，他對王室不滿;有的說，他認為自己不配接受那枚勛章。直到前不久，摩洛哥《先知報》的一位記者去采訪布迪茲，人們才從布迪茲口中得知真正的原因。他是這么說的：有一次，我回索里曼，下榻在地中海金蘭灣的一棟別墅里。晚上，我到海濱散步。一不小心，踏進了沙灘上的水洼里，伴隨著濺起的水花，一群小海蟹紛紛竄動起來。它們或爬入石縫中，或鉆進沙子里，我隨手抓緊了一只。回到住地，當地人告訴我，這種蟹叫寄居蟹，大多生活在岸邊的淺水里，但是，如果它們爬進大海，也會長得如盤子那么大。我非常不解，問：“它為什么不爬進大海里?”當地人搖了搖頭。
③后來，我才知道，這種蟹有一種安貧樂道①的習性，它們之所以寄居在遠離大海的淺水洼里，是因為每次漲潮都能給它們帶來點兒可憐的食物，只要有定期的潮水，它們都會賴著不返回大海。由于淺水洼的食物時斷時續，它們的生活總是處于饑一頓飽一頓的狀態，因此這種蟹很難長大。但是一遇到枯水期或一連幾個星期潮水漲不到它們寄居的水洼，它們也會不辭辛苦地爬向大海，最終長成一只盤子大小的螃蟹。
④這種蟹對我觸動很大，于是我決定不再去救濟我故鄉的索里曼人。就在我做出決定的時候，恰好接到要授予我勛章的王室來函。大家都知道，最后我沒有接受。
⑤1997年10月17日，是國際消除貧困日，摩洛哥《先知報》全文刊登了對布迪茲的采訪，一場誤會消除了，但一個引人思索的話題卻產生了-——救濟是不是真的能幫助窮人?最后的結論是，對窮人施以經常性的物質救濟，只能給他們造成永久的貧窮。
注：①安貧樂道：安于貧窮的境遇，樂于奉行自己的準則。
1.你認為“這種蟹叫寄居蟹”是因為它_____________________(4分)
2.文中的西班牙富翁為什么沒有接受來自家鄉的至高無上的榮譽，不接受“哈桑國王勛章”?(8分)
3.文章最后一段說“一場誤會消除了”，這場“誤會”指的是什么?(4分)
4.這篇短文，能相起你的什么聯想嗎?對你有什么啟示?(6分)
參考答案
一、積累和運用
1.(2分)
①hé ②bo ③tuò ④zhù ⑤qí ⑥zhǐ ⑦xián ⑧xiè
2.(2分)
①蓑 ②御 ③黛 ④憑 ⑤煦 ⑥嶼 ⑦鐮 ⑧妄
3.(4分)
①書籍 ②明朗潤澤 ③用詩詞互相贈答 ④澹澹：蕩漾的樣子
4.(4分)
①春天開花，秋天結果。
②心不在這兒，指心思不集中。
③辛苦一次，把事情辦好，以后就不用再費事了。
④比喻根基深厚牢固，不可動搖。
5.(4分)
①漫 ②聞 ③竊竊 ④效
6.(4分)
①和(hé)和平 (hè)附和 (huó)和泥 (huò)和一下 (huo)暖和
②哄(hōng)哄笑 hǒng)哄騙 (hòng)起哄
③著(zhāo)沒著 (zháo)著火 (zhe)等著 (zhuó)著陸
④盡(jǐn)盡管 (jìn)盡力
7.(6分)
①撿(jiǎn)撿起 ②辨(biàn)辨別 ③戴(dài)戴帽子
揀(jiǎn)挑揀 辯(biàn)辯論 帶(dài)捎帶
④脅(xié)威脅 ⑤棉(mián)棉花 ⑥擾(rǎo)打擾
協(xié)協助 綿(mián)海綿 攏(lǒng)拉攏
8.(3分)
①孔子及其弟子的言行，丘，仲尼，儒
②托爾斯泰，俄，《戰爭與和平》，《安娜·卡列尼娜》，《復活》
③俄，《獵人筆記》，《父與子》，《羅亭》
④老舍，舒慶春，舍予，《駱駝祥子》，《茶館》
9.(4分)
①思而不學則殆
②不恥下問
③默而識之，誨人不倦
④舉一隅不以三隅反
10.(4分)
①秋風蕭瑟
②自古逢秋悲寂廖
③瀚海闌千百丈冰
④脈脈不得語
11.(2分)
B
12.(3分)
①D，出通知人(單位)寫在上面，日期寫在下面
②B，應寫明集合時間、地點
③C，望隊員們互相轉告，準時集合。
13.(3分)
注意“構成生動的畫面”，如“喜氣洋洋”應能表達出“喜氣”的場面、氣氛，人物“喜氣洋洋”的表情音容笑貌;如是“眉開眼笑”應寫出什么事引得人物“眉開眼笑”，具體的表情、語言等。
14.(2分)
E，要點是“不傷害他人”，“動作含蓄”，使對方能心悅誠服地接受。
二、理解和感悟
(一)
1.(2分)
①huì，這里指子方蟲的嘴
②rǒng，豐收
③wèi，叫作。
④yí，贈送
⑤qì，完
2.(4分)
①(三峽)兩岸群山連綿，沒有一點空缺的地方。
②到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。
③即使是騎上奔馳的駿馬，駕著長風，也不如船行得快啊。
④水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無空。
(二)(8分)
1.(3分)
比喻，把在創造的宇宙里有杰出成就的貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞比作是“光輝燦爛的明星”，是因為他們的創造力、創造的成果像明亮的星星一樣，閃爍著光芒，啟動照耀著大地，照亮著人們創造的道路，并且像星星一樣永恒。
2.(3分)
“鍥而不舍”是比喻有恒心，有毅力，不放棄。在這里作者用“鍥而不舍”是告訴人們，在產生小的靈感后，也要相信它的價值，有恒心，有毅力，決不放棄，這樣就有可能打開大的突破口，有所創造成，成為一個富有創造性的人。
3.(2分)
①首先要堅信，任何人都擁有創造力。
②關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。
③不滿足于一個答案，不斷探求新思路，去運用所獲得的知識。
④一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。
(三)(10分)
1.(2分)
是因為它寄居在遠離大海的淺水洼里，靠定期漲潮的海水帶來點可憐的、時斷時續的食物，寧可饑一頓，飽一頓，身體長不大，也賴在岸邊而不肯辛苦地爬向大海。
2.(2分)
因為“寄生蟹”對他的觸動，使他明白了一分道理：對窮人施以經常性的物質救濟，只能給他們造成永久的貧困。因此他已經做出了不再救濟故鄉的索里曼人的決定，因此就不應該獲得這種榮譽。他也能認識到過去他對故鄉窮人的救濟，實際上對他們只有物質上的幫助，卻不能真正改變他們的生活狀況和對貧困的態度，也不應該受到這么高的獎勵。
3.(2分)
一場誤會是指：有人說他不接受勛章是因為對王室不滿;也有人說，他認為自己不配接受那枚勛章。這些都不是他不接受這枚勛章的真正原因，只是“從說紛紜”而已。
4.(4分)
可以引起的聯想有;對街頭乞丐是否應當不看具體情況就施舍或憎惡;對要求你幫助的同學，你應當怎樣才算真心幫助等等。