一、積累與運(yùn)用(21分)
1.將下列對應(yīng)項(xiàng)連線。(4分)
《犟龜》 嚴(yán)文井 中國當(dāng)代作家德
《小溪流的歌》 漆孝詩 美國作家
《基因暢想》 坎斯·彼勒 美國當(dāng)代兒童文學(xué)作家
《如果人類也有尾巴》 米切爾·恩德 美國心外科專家
2.給加點(diǎn)字注音。(5分)
犟龜( ) 荒蕪( ) 興致勃勃( ) 眺望( ) 磨蹭( )
3.本單元中的小烏龜和小溪流有著同樣值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請概括說明。(2分)
4.從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚的群落;燦若明珠的黃河古文化;漫無邊際的黃土地
B、燦若明珠的黃河古文化;漫無邊際的黃土地;黃皮膚的部落
C、漫無邊際的黃土地;燦若明珠的黃河古文化;黃皮膚的部落
D、漫無邊際的黃土地;黃皮膚的部落;燦若明珠的黃河古文化
5.把括號內(nèi)的三個(gè)備選詞語分別填到下面句子中的空白處。(3分)
地震是自然 中對人類 最大的 之一。
(備選詞語：危害 災(zāi)難 災(zāi)害)
6.讀下邊四則一句話評論，在橫線上分別填出我國四大古典名著書名。(4分)
�、佟丁 凡粌H是我國章回小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇?dú)v史小說。
�、凇丁 肥俏覈膶W(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。
�、邸丁 肥俏覈艹龅睦寺髁x的神話小說，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。
�、堋丁 肥俏覈诺湫≌f現(xiàn)實(shí)主義高峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)(10分)
于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。
那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：
“喂，大江!老這么跑，到底要往什么地方去呀?”
大江回
“還要到前面去呀。”
疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說：
“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧!”
大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑：
“為什么?不行!不能停留!”
泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了�？墒谴蠼�是不往地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了海口。
大江還是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。
7.作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會(huì)有這樣的變化?(2分)
8.文中寫泥沙有什么作用?(2分)
9.“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流”這句話的意思是什么意思?(2分)
10.泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了”? (2分)
11.你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)?(2分)
(二)(14分)
思維聯(lián)想的重要性
以前，有兩個(gè)很要好的朋友張生和李生去京城游玩。到了京城后，張生在客店里看書，李生便來到熙熙攘攘的大街上閑逛，忽然他看到路邊有老婦人在賣一只玩具貓。
他好奇地走上去，那老婦人說，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼铩Ｒ驗(yàn)榧依飪鹤硬≈�，無錢醫(yī)治，才不得已要將此貓賣掉。李生隨意的用手拿起貓，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便發(fā)現(xiàn)，那一對貓眼是用珍珠做成的，他為自己的發(fā)現(xiàn)狂喜不已，他問老婦人：“這只貓要賣多少錢。”
老婦人說，因?yàn)橐獮閮鹤俞t(yī)病，所以三兩銀子便賣。李生說，那么我就出一兩銀子買你的兩只貓眼吧。
老婦人在心里合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較合適，就答應(yīng)了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑著對正在埋頭看書的張生說：我只花了一兩銀子竟然買下了兩顆大珍珠，真是不可思議。
張生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貓眼的的確確是罕見的大珍珠，便問李生是怎么回事。李生便把他買貓眼的事情講給他聽，聽見李生的話，張生眼睛亮了一下，急切地問，那位老婦人，現(xiàn)在在何處?
張生立即放下手中的書，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣貓的老婦人。他說，我要買你這只貓。老婦人說：“貓眼已經(jīng)被別人先行買去了，如果你要買，就出二兩銀子便可以了。”
張生付了銀子，把貓買了回來。李生見后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二兩銀子去買這個(gè)沒眼珠的貓呢?
張生卻沉默著坐下來把這只鐵貓翻過來翻過去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個(gè)腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他高興地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!”
我們可以設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就如同一只鐵貓一般了，此時(shí)，見此情景，李生后悔不迭。
張生笑道：“你雖然能發(fā)現(xiàn)貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和判斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會(huì)是不值錢的黑鐵所鑄嗎?”
12.將文中“狂喜不已”的“已”字與“后悔不迭”的“迭”字互換，可以嗎?為什么?(2分)
13.如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么? (2分)
14.許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們”等揭示寓意的字樣，如果請你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫? (2分)
15.假如你和你的好友就如同文中的兩個(gè)年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會(huì)如何處置這只金貓呢? (2分)
16.很多寓言故事都有深刻的哲理，請寫出下列寓言所蘊(yùn)含的道理。(2分)
畫蛇添足：
濫竽充數(shù)：
17.許多偉大的發(fā)明都來自大膽的聯(lián)想，請舉一個(gè)例子，并作簡要分析。(2分)
(三)
智力測驗(yàn)
……電視臺(tái)的同志們來到了智力檢測的第二組——大學(xué)中文系學(xué)生的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開始了。節(jié)目主持人照樣在黑板上畫了個(gè)粉筆圓圈兒，說：“請大家回答，這是什么?”
冷場半分鐘。驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑，紛 紛叫嚷起來：“這算個(gè)啥問題呀?還要考我們大學(xué)生!”“太瞧不起人啦!簡直是開玩笑!”“只有傻瓜才回答你們的問題!”“別嚷啦，他們還在錄音吶!”
初中學(xué)生是第三組，一位常考第一名的尖子學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的帶頭舉手，然后站起來指著黑板上的粉筆圓圈答道：“這是一個(gè)零。”節(jié)目主持人問：“他答得對嗎?”同學(xué)們齊聲回“對”，主持人問：“還有別的答案嗎?有沒有第二種答案?大家好好想一想……”一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生沒敢站起來，在座位上叫一聲：“歐!……英文字母的歐!”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對呀，回答得很好!”
第四組是小學(xué)一年級的孩子們。他們看了黑板上粉筆圓圈之后，教室里非常活躍，紛紛舉起小手，搶著回答問題：“是個(gè)月亮!”“怎么是個(gè)月亮呢?”節(jié)目主持人高興地問。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圓!”“是乒乓球!”“是燒餅!”“是雞蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶!”“不，還是老師的眼睛發(fā)脾氣啦!”
智力檢測圓滿結(jié)束。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人的想像力是怎樣喪失的?
18、給文中加點(diǎn)的字注音。(3分)
圓圈( ) 哄堂( ) 脾氣( )
19、解釋下面兩個(gè)詞語(2分)
�、藕逄么笮Γ�
�、埔�(guī)規(guī)矩矩：
20、這篇文章的體裁應(yīng)該是( )(1分)
A、散文 B、小說 C、說明文
21、文章分別寫了哪幾類人對待智力測驗(yàn)題的態(tài)度?產(chǎn)生不同態(tài)度的原因分別是什么?(4分)
22.大學(xué)生和中學(xué)生在回答主持人的問題時(shí)似乎很艱難，其中的原因是什么?
23.小學(xué)生們對主持人的問題回答得輕松而又積極，答案也是五花八門，這又是為什么?
24、文章寫中學(xué)生時(shí)寫到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，作者的意圖何在?(2分)
25、讀了中學(xué)生的智力測驗(yàn)經(jīng)過，我們深感這個(gè)班的中學(xué)生想像力受到了某些框框的限制，那么你認(rèn)為這些框框有哪些?(3分)
26、文章最后提出一個(gè)耐人深思的問題：“人的想像力是怎樣喪失的?”你認(rèn)為根本原因是什么?(3分)
(四)
蝸牛爭名
一只蝸牛爬到農(nóng)民腳邊，探頭探腦質(zhì)問農(nóng)民：“我的名字里也有一個(gè)牛字，你們?yōu)槭裁床唤o我牛的榮譽(yù)，牛的地位，牛的禮遇?”
農(nóng)民笑呵呵地說：“好啊，蝸牛先生，我們可以給你所要的一切。可為了讓你 ① (A 理直氣壯 B 認(rèn)真坦率 C 名副其實(shí))，還是先請你下田來拉拉犁吧!”
蝸牛灰溜溜地逃走了。
生活
漲水了，浮萍隨水四處漂散，浮岸說：“跟著感覺走。”
起風(fēng)了，灰塵憑風(fēng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，灰塵說：“輕輕松松過一生。”
云在碧空里悠游，無憂無慮無牽無掛，云說：“何不瀟灑走一回。”
田野里，一頭牛在耕：埋著頭，傾著身軀，鼓凸著肌腱。牛說：“活著，就 ② 忘記肩上的責(zé)任。”(A 不會(huì) B 不該)
27、在文中的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，分別填在文中的橫線上。(2分)
�、� ②
28、第二則寓言把 作為歌頌對象。(1分)
29、你能談?wù)?ldquo;蝸牛”與“耕牛”在本質(zhì)上有什么不同嗎?(3分)
30、請你用自己的語言概括這兩則寓言所要告訴我們的道理。(3分)
三.作文(30分)
打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對同一事物往往能提出新奇的見解。模仿《如果人類也有尾巴》，大膽想象，用“假如……”為題寫一篇短文。文體不限，字?jǐn)?shù)400字左右。
一、1.略 2.略 3.它們都具有鍥而不舍的精神。意思相近即可 4.D 5.災(zāi)難、危害、災(zāi)害 6.依次填：《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》
二、(一)7.既寫出了小溪越來越成熟，又結(jié)合了各自的特點(diǎn)�！�8.反襯大江永不停息，矢志不移的品質(zhì)�！�9.大江記得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它現(xiàn)在也不能停留。 10.因?yàn)榇蠼煌５叵蚯氨剂鳎蛔屗邪采淼牡胤健！?1.略
(二)12.不可以，“已”是停止的意思，這里表現(xiàn)人物欣喜的程度;“迭”是“及”的意思，這里指人物來不及后悔。且從詞語搭配的習(xí)慣考慮，也不可互換，因?yàn)閮稍~這樣的搭配比較固定。 13.不好，這里對張生的神態(tài)描寫正反映了張生產(chǎn)生了思維頓悟，而這種頓悟正是聯(lián)想的結(jié)果。 14.這個(gè)寓言告訴我們：只有善于聯(lián)想，才能得到真正的收獲。(儀供參考) 15.可從道義、公德等方面想象�！�16.畫蛇添足：做多余的事，反而不恰當(dāng)。濫竽充數(shù)：沒有真正的才干，混在行家里充數(shù)。 17.如：人們由鳥類而聯(lián)想到飛行裝置，終于發(fā)明了飛機(jī)�？梢娐�(lián)想在人類進(jìn)步史上的重要意義。
(三)18、略 19、⑴好多人同時(shí)發(fā)笑。⑵指嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，毫不茍且�！�20、B 21、先冷場，后哄堂大笑、紛紛叫嚷。大學(xué)生們驕傲自滿，認(rèn)為問題太簡單，不屑一顧�！�22、規(guī)規(guī)矩矩，不敢越雷池一步，想象力受到了條條框框的限制。 23、小學(xué)生人小，頭腦里的框框少，思想上各種雜念少。 24、調(diào)皮的學(xué)生不一定就是差生，用“調(diào)皮”來形容這個(gè)學(xué)生，是為了說明思想活躍的人，頭腦中框框少，想象力才豐富。 25、⑴對尖子生的邊信。⑵對調(diào)皮學(xué)生的蔑視。⑶對老師權(quán)威的盲目服從。 26、是人們思想上諸如驕傲一類的種種雜念，是存在于人們頭腦中的不該有的條條框框。
(四)27、①C ②B28、牛29、耕牛踏實(shí)耐勞、勤勤懇懇 ，蝸牛只是嘴上說，而沒有實(shí)際行動(dòng)。30、①名字并不重要，重要的是有真正踏實(shí)、勤勞的品行。②每一個(gè)人都應(yīng)認(rèn)真完成自己的應(yīng)盡的責(zé)任。
三、略