1、給畫線字注音，根據讀音寫漢字。(6分)
女媧( ) 駭( )人聽聞 踉踉( )蹌蹌( )
孿( )生 庇( )護 滑jī( ) jiāo( )人
綿yán( ) Kǎi( ) 歌 sài( )翁 bǒ( )腳
2、根據提示填空。(11分)
① 寓言的特點有：寓言文字一般很( )，故事的主人公可以是( )，也可以是( )。
②寓言四則中《赫爾墨斯和雕像者》告訴我們( )。
③課文《盲孩子和他的影子》中盲孩子的心情由( )轉變成為( )，使他心情發生變化的原因是( )。
④《小圣施威降大圣》選自《 》，作者是( )。
3、仿寫句子。(3分)
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡風輕，愛她的香飄四野。
4、同學們在課外肯定讀過不少你喜歡的書籍，現在找出你最喜歡的一本書，和大家分享，請注意寫出推薦這本書的理由。(2分)
如，《西游記》，中國古典小說四大名著之一。故事曲折離奇，人物各有特點。
二、 文言文閱讀(17分)
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
1、給加點字注音。(2分)
遽( ) 將( ) 好( ) 髀( )
2、解釋下列加括號的詞語。(6分)
①近塞上之人有(善)術者： ②馬無故(亡)而入胡：
③人皆(吊)之： ④(居)數月：
⑤其馬(將)胡駿馬而歸： ⑥此(何遽)不能為禍乎：
3.翻譯句子。(6分)
(1)近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。
(2)近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
4.文章作者通過這則故事，揭示了( )的關系，要告訴我們的道理是( ) 。(3分)
三、現代文閱讀。
(一)閱讀下列選段，回答后面的問題。(11分)
第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜里，兩個騙子整夜點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看，新衣服縫好了!”
皇帝親自帶著一群高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿得人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優點。”
“一點也不錯。”所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。
“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的----這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。
“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服。”
“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典。”典禮官說。
“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。
那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。
這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯得自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”
“他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
1. 在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么?(3分)
2. 選段中畫﹏﹏的句子，皇帝已經感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲地神氣”?(3分)
3.選段中“皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰”，一轉一扭，生動形象地寫出了皇帝( )的丑態，表現出皇帝( )的形象。(2分)
4.課文中，一個小孩子說出了真相，作者這樣安排有什么好處?(3分)
(二)讀下面閱讀，完成后面問題。(10分)
無畏創造奇跡
江玲
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的兩道數學題。
青年很有數學天賦，正常情況下，他總是在兩個小時內完成這項特殊作業。
“咦，怎么今天導師給我多布置了一道?”青年一邊打開寫著題目的紙，一邊咕噥著。他也沒多想，就做了起來。
像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什么幫助。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿著圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題……終于，當窗口露出一絲亮色時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題……
見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?”青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“當然，但是，我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來。”導師請青年坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正十七邊形。
青年很快做出下一個正十七邊形。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有2000年歷史的數學懸案?阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才!我最近正在研究這道題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這道題目的小紙條夾在了給你的題目里。”
多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：如果有人告訴我，這是一道有2000多年歷史的數學難題，我不可能在一個晚上解決它。
這個青年就是數學王子高斯。
有些事在不清楚它到底有多難時，我們往往能做得更好，這就是人們常說的無知者無畏。
1.文章中找出一些描述第三道題非常難的語句。(3分)
2.有人認為在碰到困難時應堅持不懈，但也有人認為遇到困難應及時尋求適當的幫助，否則就會鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時間和精力的浪費，對此你怎樣認為?(3分)
3.這篇文章直到最后才點明畫正十七邊形的難題是有2000年歷史的數學懸案，也直到最后才點明這個青年是數學王子高斯，你覺得這樣安排文章結構好嗎?為什么?(4分)
四、作文(40分)
請以“___________的日子”為題目，寫一篇文章。(選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒寫你最真實的感受，要求書寫工整美觀，不少于600字。)
第六單元復習測試卷參考答案
一. 積累運用
1. wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鮫 延 凱 塞 跛
2. ①短小 人 擬人化的動植物或其他事物
②人要有自知之明，要身在其職謀其事，不要愛慕虛榮
③寂寞 快樂 影子，螢火蟲，太陽月亮等給予他的愛(言之有理即可)
④西游記 吳承恩
3. 人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。(句子通順，符合格式，言之有理即可)
4. (言之有理即可)
二. 文言文閱讀。
1. jù jiàng hào bì
2. 善：善于 亡：逃跑，丟失吊：慰問 居：經過 將：帶領 何遽：怎么就
3. (1)靠近塞上有一個善于用方術推測吉兇的人，有一次他的馬無緣無故跑到胡人的區域去了。(2)住在邊塞附近的人絕大多數都戰死了，他的兒子僅僅因為瘸腿的緣故，父子兩人都得以保全。
4. 禍與福的對立統一關系 禍與福在一定條件下可以相互轉化(言之有理即可)
三. 現代文閱讀。
(一)
1.他們害怕被說成愚昧，不忠誠，自欺欺人。(言之有理即可)
2.這里顯出更驕傲的神氣，是前面表現得虛偽的繼續和深化，如果讓“戲”就此收場，則會害怕國人明白自己的昏庸，愚蠢，乃至做皇帝的不稱職。繼續顯出一副更驕傲的神氣，則是為了維護自己的權威，充分暴露出皇帝的怯弱和虛偽。(言之有理即可)
3.做作，虛偽 自欺欺人，虛偽，怯弱
4.由孩子說出真相，首先符合孩子天真，率真的性格，其次又與皇帝，大臣，百姓等形成對比，深刻揭露皇上，大臣等人虛偽、愚蠢的性格本質。
(二)
1.“然而，做著做著，青年感到越來越吃力。”“但是，隨著時間一分一秒地過去，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什么幫助。”“我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來。”……只要寫出兩句以上即給滿分。
2.答案傾向于任何一方面都可以，只要能自圓其說即給分，創造性的想法可以適當鼓勵給分。
3.設置懸念，引人入勝。答案只要有這個意思，能順暢地表達即可。