七年級下學期語文期中試卷及參考答案

時間：2024-05-25 17:45:31 偲穎七年級我要投稿

相關推薦

七年級下學期語文期中試卷及參考答案

　　在各個領域，我們總免不了要接觸或使用試卷，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？以下是小編為大家收集的七年級下學期語文期中試卷及參考答案，歡迎閱讀與收藏。

七年級下學期語文期中試卷及參考答案

　　試卷及參考答案1：

　　一、積累與運用（20分）

　　1、按拼音寫出漢字或改正成語中的錯別字（4分）

　　人聲dǐng 沸 jiǒng乎不同鋒芒必露馬革果尸

　　（）（）（）（）

　　2、下面句子中的詞語解釋不正確的一項是( )(3分)

　　A、他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。 (“機關”：周密而巧妙的計謀，秘密)

　　B、他用他那獨特的、且有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人。(“風味”：事物的特色，多指地方色彩)

　　C、他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)

　　D、張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。(“元勛”：立了大功的人)

　　3、請根據《童年》的內容選擇正確答案填空，填序號。（4分）

　　（1）阿廖沙在外祖母家結識的最要好的朋友是（），他后來被阿廖沙的外祖父攆走了。

　　A、小茨岡 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奧甫先尼科夫

　　（2）作品最后交代“我就走入了人間”，這句話的含義是（）。

　　A、我開始了正常人的生活 B、我參加了革命斗爭

　　C、我融入到人民群眾之中 D、我開始了新的生活

　　4、按要求填空。（6分）

　　(1)《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是：____，______。

　　(2)成語“撲朔迷離”源自《木蘭詩》詩句是：

　　____，_____。

　　(3) 寫出兩句描寫黃河的古詩名句：____，_____。

　　5、2006年，北京師范大學教授于丹因在中央電視臺“百家講壇”講授《論語》而在全國引起哄動。人們尊稱她為“學術超女”，紛紛搶購她編寫的《〈論語〉心得》。針對這種“追星”現象，你有什么看法？（50字以內）（3分）

　　二、閱讀與鑒賞。（40分）

　　（一）文言文閱讀（10分）

　　孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　6、寫出下列加粗詞語的含義或用法。（4分）

　　（1）孤豈欲卿治經為博士邪（）

　　（2）但當涉獵，見往事耳（）

　　（3）及魯肅過尋陽（）

　　（4）自以為大有所益（）

　　7、翻譯下列句子。（1分）

　　蒙辭以軍中多務。

　　8、請結合自身經歷談談學習本文的啟示。（2分）

　　9、請比較《孫權勸學》與《傷仲永》的異同。（3分）

　　相同點：

　　不同點：

　　（二）課內現代文閱讀（10分）

　　從百草園到三味書屋

　　(1) 三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或掛花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

　　(2)“人都到哪里去了！”

　　(3)人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

　　(4)“讀書！”

　　(5)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

　　(6)“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

　　(7)我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　10、以上文字主要寫了玩耍和兩種情景，其中都寫到了氣氛。最能體現各自氣氛特點的詞語是和。（4分）

　　11、下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是（）（2分）

　　A.到園里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到哪里去了！”

　　B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。

　　C.普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

　　D.讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　12、為何學生讀的文字沒加標點而先生讀的有標點，下面分析最合理的一項是（）（2分）

　　A、學生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。

　　B、學生讀得快，而先生讀得慢。

　　C、學生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

　　D、學生沒讀懂，先生讀得懂。

　　13、下面說法錯誤的一項是（）（2分）

　　A、上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。

　　B、字里行間，表現了對封建教育的不滿。

　　C、“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處。心領神會。

　　D、段末“拗”字生動描寫了先生讀書時無限陶醉的神態。

　　（三）課外現代文閱讀（14分）。

　　我最好的老師

　　懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。

　　他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒及格。發生了什么事？很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？

　　不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。

　　上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。

　　14、“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什么？（3分）

　　_________________________________________________________________________ _ 。

　　15、為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”？（3分）

　　______________________________________________ __________

　　16、“我”從懷特森老師那里學到了什么？（3分）

　　______________________________________________________________________

　　17、從對待懷特森老師的態度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫的好處是 _______________ __ 。（5分）

　　18、名著閱讀（6分）

　　（1）、指出下面的話說的是《三國演義》中的哪一位人物?

　　①“大意失荊洲”__________ ②“煮酒論英雄” __________

　　③“樂不思蜀” __________ ④“賠了夫人又折兵”__________

　　（2）、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《》、《》。

　　三、作文（60分）

　　童年生活象一塊塊透明湛藍的寶石，映現著我們笑臉上那每一抹純真，記錄下了我們成長的足跡。請以“成長”為話題，寫一篇不少于500字的作文，文體不限，感情真摯。

　　參考答案

　　1、鼎迥畢裹

　　2、C

　　3、（1）B （2）D

　　4、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。大漠孤煙直，長河落日圓。

　　5、儒家的思想在今天仍有生命力，學者會受到人們的尊崇。于丹用通俗的語言講解了《論語》的深邃思想，告訴了我們做人做事的道理。她讓孔子的思想重放光彩。（意近即可）

　　6、（1）通“耶”，語氣詞。（2）歷史（3）到了……時候（4）益處，好處。

　　7、呂蒙以軍中事務多為理由來推辭。

　　8、（1）要虛心聽取別人好的建議；后天學習的重要性。（從呂蒙角度）（2）辦事情要善于運用方法才能取得成效。（從孫權角度）（3）看待事情或人要用發展的眼光。或：開卷有益。

　　9、相同點：兩文內容都與學習有關，都說明了學習的重要性。

　　不同點：（1）《孫權勸學》寫呂蒙“當涂掌事”之后，經孫權勸說“乃始就學”其才略很快就有了驚人的長進；《傷仲永》寫仲永童年聰明過人，卻因其父“不使學”而“泯然眾人”。內容一正一反：一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。

　　（2）兩文寫法不同：前者以對話為主，言簡意豐；后文敘議結合，借事說理。

　　10、讀書，靜悄悄，人聲鼎沸 11、B 12、D 13、B

　　14、表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”

　　實質原因：學生們沒有懷疑精神。

　　15、此題從文中第3段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物一切都沒有遺留下來。

　　16、大膽懷疑的精神，敢于發問的勇氣。

　　17、先抑后揚使讀者更容易接受作者的觀點。

　　18、（1）①關羽②曹操③劉禪④周瑜（2）《在人間》、《我的大學》

　　試卷及參考答案2：

　　第一部分(23分)

　　1.給下列的字注音。(4分)

　　①xiá疵▲ ②juān刻▲ ③大有bì ▲益④咬文jiáo ▲字

　　2.從括號內選擇恰當的詞語填寫在相應的橫線上。(4分)

　　你若盛開，那是A(悄然綻放含苞待放)在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏已久的夢，也是它不得不B(履行施行)的一種職責。盛開，總是羨麗的，花朵的盛開是C(絢麗妖艷)，是熱鬧；生命的盛開是激情，是D(前進奮進)。

　　A ▲ B ▲ C ▲ D ▲

　　3.默寫古詩文名句，并在括號內填上相應的作家作品。(8分)

　　①念天地之悠悠，▲ 。（陳子昂《 ▲ 》）

　　②舟止，▲ 。（《刻舟求劍》）

　　③但愿人長久，▲ 。（▲ 《水調歌頭》）

　　④海納百川，有容乃大，▲ 。（林則徐《書兩廣總督府對聯》）

　　⑤不應有恨，▲ 。（《水調歌頭》）

　　⑥人曰：“ ▲？”。（《鄭人買履》）

　　4.（1）小王子訪問了幾個星球，他分別遇到了哪些人？（3分）

　　▲

　　（2）在小王子的印象中，地球人是什么樣的人？（2分）

　　▲

　　5.根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。(2分)

　　春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

　　上聯是：春水船如天上坐；下聯為：_______________▲________________。

　　第二部分(37分)

　　閱讀《十五夜望月》這首詩，完成6―7小題。(5分)

　　十五夜望月王建

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

　　今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

　　6.這首詩寫了哪些景物，整首詩表現了詩人怎樣的情懷？(2分)

　　▲

　　7.品析“冷露無聲濕桂花”一句中“無聲”一詞。(3分)

　　▲

　　閱讀《幼時記趣》中的一段文字，完成8―10題。（6分）

　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

　　8.解釋下列的字。（2分）

　　（1）明察秋毫（▲）（2）又留蚊于素帳中（▲）

　　9.下列句子中沒有通假字的一句是（2分）( ▲ )

　　A.項為之強B.以土礫凸者為邱

　　C.先自度其足，而置之其坐D.舌一吐而二蟲盡為所吞

　　10.聯系上下文分析，“昂首觀之”和“項為之強”兩個之分別指代什么？（2分）

　　▲

　　閱讀下列短文，完成第11-12題。（6分）

　　陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜(jīn，驕傲)。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨(nì，斜眼看，有蔑視之意)之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷(hàn，點頭)之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：”無他，但手熟爾。“康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！“翁曰：”以吾酌油知之。“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓(sháo，勺子)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”吾亦無他，唯手熟爾。“康肅笑而遣之。

　　11.請用現代漢語翻譯下面兩個句子。（4分）

　　(1)翁曰：“無他，但手熟爾。”

　　▲

　　(2)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

　　▲

　　12.文中哪些語句表現了陳堯咨的傲慢無理？（2分）

　　▲

　　閱讀下面幾個選段，完成13―15題。(7分)

　　調好你的“食物鐘”

　　①中學上生物課的時候就聽老師講過“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復雜的調節機制，以24小時為周期，掌管著生物的“覺醒”與“睡眠”節奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺的生物鐘，還有個管理“吃東西”的食物鐘。

　　②食物鐘，顧名思義，主要負責調節我們的進食、消化和營養攝取的時間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內臟器官中部有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號，這種信號一般被稱為“食物相關的生物節律器”。依賴食物鐘的調節，我們才有了一日三餐的吃飯習慣。

　　③食物鐘對人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發生紊亂，健康就會受到影響。研究發現，食物鐘紊亂會導致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風險，還與心血管疾病存在一定聯系。但日常的一些生活習慣還是會擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見的可能導致食物鐘紊亂的飲食習慣有：不吃早餐、節食、暴飲暴食等。

　　④現在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無規律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發現，經常不吃早餐會干擾食物鐘，也會給健康造成影響。臺灣研究發現，每周吃早飯次數低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學研究發現，不吃早餐的人患糖尿病的風險也更高；在兒童心血管健康方面的研究發現，長期不吃早餐還會增加罹患心血管疾病的風險。

　　⑤節食，通常在愛美的女士中比較多。但節食其實不利于減肥，節食會造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發胖。

　　⑥暴飲暴食，主要就是指平時吃東西沒有節制，大量進食。研宄發現，暴飲暴食會給食物鐘調控基因增加負擔，進而可能擾亂食物鐘，也會給健康增加隱患。所以，就算是過節，我們還是最好保持平時的飲食習慣。

　　⑦總之，保持良好的飲食習慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機器”更有效的運行，對健康更是有極大的益處。

　　(選文有改動)

　　13.第①段從“生物鐘”寫起有什么好處？(2分)

　　▲

　　14.第④段的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？(2分)

　　▲

　　15.從文中看，調好“食物鐘”需要堅持的“良好的飲食習慣”有哪些？(3分)

　　▲

　　閱讀下面文章，完成16―19題。(13分)

　　枯萎的蒲公英

　　葉子

　　①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。

　　②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。

　　③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

　　④去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點。”

　　⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。

　　⑥風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

　　⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了――移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。

　　⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

　　⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

　　（選自《海燕》2015年9期，有刪改）

　　16.文章第②段的描寫突出了蒲公英什么特點？（2分）

　　▲

　　17.文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（4分）

　　▲

　　18.請從修辭的角度賞析文中的兩個句子。（4分）

　　（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。

　　▲

　　（2）風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

　　▲

　　19.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）

　　▲

　　第三部分(40分)

　　20.請以“我永遠記得你的__________”為題寫一篇記敘文。

　　要求：①先將題目補充完整，橫線上可以填“鼓勵、理解、勇敢、關心、幫助”等；

　　②根據所寫的內容確定一條線索來寫；不得出現真實班級、姓名。

　　③條理清楚，不少于600字。

　　參考答案

　　1―3略

　　4、（1）小王子分別遇到了點路燈的、地理學家、愛虛榮的人、酒鬼、國王、商人。（半分一個）（2）地球人完全沒有個性，沒有想象力，重復別人對他們說過的話。（2分）

　　5、秋色人如畫中行。（2分）

　　6、這首詩寫了地、樹、鴉、露、桂花、月等事物，表達了詩人希望與家人團聚情懷。

　　7、“無聲”一詞，既細致地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，更襯托出夜的寂靜。

　　8、看清白色的

　　9、D

　　10、昂首觀之的之指代群鶴舞空的景象；項為之強中的之指代昂首觀之這個動作。

　　11、參考翻譯：

　　陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也因此十分驕傲。他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在園圃外，輕蔑的看著他，久久不離開。這個老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點點頭。康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么，只不過是手法熟練罷了。”康肅公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術？”老翁說：“憑我倒油的經驗懂得這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了。”陳肅公笑著將老翁打發走了。

　　12、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射？”（2分）

　　13、①從大家熟悉的“生物鐘”寫起，便于讀者接受和理解，能激發讀者閱讀興趣；

　　②同時引出本文的說明對象。

　　14、笫④段主要運用了舉例子的說明方法，具體說明了經常不吃早餐會干擾食物鐘，也會給健康造成影響。

　　15、①堅持吃早餐②不過度節食③不暴飲暴食。

　　16.剛強堅毅（生命力頑強）（2分）

　　17.①為母親付出的艱辛二心疼；（2分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（2分）

　　18.（1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態鮮活地表現出來。（2分，方法1分，作用1分）（2）運用比喻，將母親的白發比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）

　　19.①由聯想回到現實，在結構上與開頭照應；（1分）②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質；（1分）③表達對母親深深的思念。（1分）

　　20、略。

　　試卷及參考答案3：

　　一、基礎知識平臺(16分，每小題4分)

　　1.選出下列的字注音錯誤的一項( )

　　A.攛掇(duō) 糾葛(ɡě) 顫栗(lì) 彌漫(mí)

　　B.燒灼(zhuó) 潺潺(chán)蘊藻(zǎo)晦暗(huì)

　　C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo)歸省(xǐnɡ)

　　D.搖曳(yè) 嗔視(cēn)粲然(càn)叱咤(chà)

　　答案：D

　　2.下面字解釋有誤的一項是()

　　A.臨河(靠近) 點開船(觸到物體立即離開) 驀然(突然)

　　B.旺相(茂盛) 亢奮(甚、極) 徑向趙莊(徑直)

　　C.委實(確實) 不憚(畏懼) 消夏(過)

　　D.嗔視(瞪大眼睛)顰蹙(眉頭) 戛然而止(突然)

　　答案：D

　　3.下列句子修辭方法運用恰當的一項是( )

　　A.他含著淚水，像一棵被雨水澆傷的禾苗，悲凄地站著，舍不得老師離去。

　　B.我終于走出了無垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。

　　C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推過，不護短。

　　D.通過山村的小路，彎彎曲曲，黑線一般。

　　答案：C

　　4.仿寫例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式寫一個句子。

　　例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

　　答案：教室前面有塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

　　二、綜合性學習實踐(44分)

　　(一)閱讀下文，完成5～7題。(10分)

　　歐陽修論作文

　　頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人如此少有至者。疵病不必待人指摘；多作自能見之。”

　　5.文中的句子斷句。(3分)

　　答案：世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人/如此少有至者

　　6.歐陽修認為寫作的秘訣是什么？(3分)

　　答案：多讀、多寫。

　　7.在你長期的作文實踐中，你認為寫作中最重要的是什么？試說明理由。(4分)

　　答案：略（開放性試題，自圓其說即可。）

　　(二)閱讀下文，完成8～12題。(19分)

　　八月的陽光

　　一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。

　　終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對方的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟倆將半個月來的焦躁一起用歡笑發泄出來。

　　小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。

　　后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。

　　八月，棉花還沒到上市的季節。

　　父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。

　　八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學費用仍差一大截。那天，他們去了學校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學校的名義寫了封信給鄉政府，請他們想辦法。

　　在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地里勞作了半個世紀的硬漢子也趴下了。

　　上學的費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。

　　沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學校來的。附言欄里只有幾個小字：“祝賀！全體教師捐贈。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇蠕動著，發不出聲音。

　　費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋里的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”

　　小夏和小秋頓時像兩尊雕塑。

　　像是經歷了一個世紀，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”

　　這時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。

　　八月的最后一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工，父母欠下了許多債，小秋在學校還要許多開支。

　　八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……

　　8.閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處把小說情節補充完整。(每處4字以內。)(4分)

　　→籌借學費→ →外出打工

　　答案：路邊盼信撕通知書

　　9.小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用？(3分)

　　答案：突出天氣酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切的心情。

　　10.“小夏和小秋頓時像兩尊雕塑”這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？(4分)

　　答案：比喻。形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態。

　　11.從全篇看，標題“八月的陽光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻含意？(4分)

　　答案：可以從兩個方面解釋：“八月的陽光”既暗示了生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會的關愛。

　　12.“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請展開合理的聯想和想象，描寫小秋“出神”時的心理活動。(50字以內。)(4分)

　　答案：略

　　(三)閱讀下文，完成13～16題。(11分)

　　“但”書朗

　　阿康入選科長助理的紅榜一出，昨日的好友、與他同在一科的老同學羅加智的臉就沒處擱了。這一浮一沉給羅加智平添了許多煩悶。他清楚地記得上月全科大會認可他兩人為科長助理候選人以后，最后一輪“篩選”就是按廠部“干部考察辦”要求，各寫一份類似施政綱領式的“假如你當科長”的文章，他思忖自己的那篇頭頭是道，巨細微末都有照應……唔，突然一個使他心跳過速的念頭跳了出來——問題不在文章，會不會在阿康那個在總公司副總經理的表叔身上，這老人一向為我所敬重，難道他也會歪……一定得找個機會去“考察辦”打探究竟。他心里這樣想著，不料，一走神，手里的鴨嘴筆離了譜，好端端的一張畫紙給描壞了一根線條。“這，這……”這對從來按葫蘆畫瓢的羅加智來說，是破天荒第一遭。絕頂的糟糕！他起身在走廊上踱步。正巧斜對門“考察辦”許主任開門送客，他看見羅加智馬上笑瞇瞇地喊道：“小羅，正要找你，來一下。”

　　許主任把他招呼進屋，從抽屜里取出一份東西，問：“你與阿康的表叔很熟吧？”“嗯，很熟，我自小就常去他家。”“那你瞧吧。這是他特別關照我的。”羅加智接過來打開一瞧，是自己的那份“施政綱領”，上面有許多紅筆圈圈，圈出來的都是“但是”這個詞，空頁旁有統計數字，全文共有“但是”四十八，最末一張下半截空白處，阿康的表叔還有幾行批語：全文“但是”四十八，模棱兩可難開創。舉才不避仇*親，單黜畫瓢“但”書郎。

　　羅加智慢慢地抬起頭，他望著窗外纖云全無的碧空，心里邊豁亮了。

　　13.“黜”字不常見，不過根據文意，仍是可以推斷出它的意思。是“黜”的意思是 (2分)

　　答案：免，棄而不用。

　　14.“但”書郎是怎樣一種人？請簡要概括。(3分)

　　答案：做事（對待工作）模棱兩可、不敢創新，對人（為人處世）左右逢源、不敢得罪人。

　　15.文中有幾處省略號，請指出第二處的意思是什么？(2分)

　　答案：對阿康表叔也會搞歪門邪道的懷疑。

　　16.羅加智無意將畫紙描壞了一根線條(“這對從來按葫蘆畫瓢的羅加智來說，是破天荒第一遭”)，這個細節對刻畫人物形象和推動故事情節起了什么作用？(4分)

　　答案：這個細節表明羅加智是個因循守舊、不會開創新局面的人，也暗示了羅加智落選的原因，為下文的發展作了鋪墊。

　　(四)文學放飛(4分)

　　17.從語言表達角度看，下面的廣告詞有沒有毛病？請選擇一項作簡要分析。

　　(1)今年過年不收禮，收禮只收xxx。