七年級語文月考試題
一、積累和運用(24分)
1.下列詞語中，加點的字注音不正確的一組是( )(2分)
A 拆散(chāi) 霎時(shà) 粼粼(lín)
B 憔悴(qiáo) 癱瘓(huàng)訣別(jué)
C 樹杈(chà) 怦怦(pēng) 匿笑(nì)
D沐浴(mù) 蔭蔽(yīn) 寒顫 ( zhàn )
2.下列詞語有錯別字的一項是( )(2分)
A.各得其所 絮絮叨叨 喜出望外
B.自作主張 形影不離 無可挽回
C.暴怒無常 不可抗劇 興高采烈
D.小心翼翼 捧腹大笑 言而有信
3、仿照畫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句(字數可不相同)(2分)
生活是一杯酒，散發著迷人的芳香;生活是一本書，蘊涵著深刻的道理;生活是 ， 。
4、下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其消毒，恢復它的本來面貌。(4分)
某飯店廣告：食全食美 ( ) 某眼鏡廣告： 一明驚人( )
某燒雞廣告：雞不可失( ) 某止咳藥廣告：咳不容緩 ( )
5、綜合性學習：(4分)
親愛的同學：你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的雙語中學，由于來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個自我介紹 的綜合性活動，希望你積極參與，并出謀劃策。
圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：
形式一：制作檔案顯個性 形式二：編寫報紙突全面
(1)在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是：
(2分)
(2)在“形式二”中，需要給你的手抄報命名，你的是：
(2分)
6、默寫填空(10分)
(1) ，志在千里。烈士暮年， 。
(2)曲徑通幽處， 。
(3)何當共剪西窗燭， 。
(4) ，青山郭外斜。
(5)我寄愁心與明月， 。
(6)商女不知亡國恨， 。
(7)問渠那得清如許?， 。
(8)無可奈何花落去， 。
(9)三軍可奪帥也， 。
二.文言文閱讀(14分)
陳太丘與友期(14分)
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方："尊君要不?"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉!與人期行，相委而去。"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。
7.從故事主人的言談中可知，做要 。(2分)
8.釋詞：(4分)
相委而去：( ) 舍去：( )
期行： ( ) 引之：( )
9.當友人怒曰"非人哉!與人期行，相委而去"時，元方是如何對答反駁的?(2分)
10.友人"下車引之"的用意是什么?(3分)
11.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?(3分)
三、現代文閱讀
(一)秋天的懷念(11分)
①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天 上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
②可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色 的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
12. 篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是(3分)
13.文章第一、三兩段反復寫到母親要推‘我’看北海的菊花，為什么?(3分)
14.第三段中畫線部分是什么描寫?表現了什么?(2分)
15.文中第五段“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”省略的是什么?(3分)
抬起頭來做人(11分)
梁文福
①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
②對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他： “怎么啦?”
④小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的`班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。
⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座 位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴 人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽說的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
16.結合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生?(2分)
答：
17.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢?(3分)
答：
18.閱讀第⑧段回答。(2分)
簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。
答：
19.文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?(2分)
答：
20.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義? 試結合文章內容闡述這一文題中所蘊含的哲理。(2分)
答：
四、作文：(40分)
21. 回首成長的歲月，有多少令你難忘的“那一次”：那一次，你笑了;那一次，你哭了;那一次，你真遺憾;那一次，你真尷尬……正是經歷了這無數的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進的艱辛及你肩負的責任……真正領悟到了生活的內涵，長大了，成熟了。請你從初中生活中選擇一件事，以 “那一天，我真 ”為題，寫一篇作文，盡量寫出你的真實感受。
要求：1、書寫工整，卷面整潔。2、不得出現真實人名。3、寫出真情實感。4、不少于600字。
參考答案
1、B 2、C 3、答案示例：生活是一條路，充滿著無數的曲折。4、十全十美、一鳴驚人、機不可失、刻不容緩。
5、(1)答案示例：天才是一分靈感加九十九分的血汗。(2)略
6、(1)老驥伏櫪，壯心不已(2)禪房花木深
(3)卻話巴山夜雨時(4)綠樹村邊合(5)隨風直到夜郎西(6)隔江猶唱后庭花(7)為有源頭活水來(8)似曾相識燕歸來(9)匹夫不可奪志也
7.守信用、講禮貌。
8.中午;不再等候而走了;沒有 禮貌;拉元方
9."君與家君期日中，……則是無禮。"
10.意識到自己錯了，想博得元方的好感。
11."君"是有禮貌地稱呼對方，猶今之"您"。"尊君"是對別人父親的一種尊稱。"家君"謙詞，對人稱自己的父親。
12. ①“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。
13.她想讓我看看外面的世界，跟能想菊花一樣變堅強，綻放出自己的美麗。
14.動作描寫，表現了母親高興得不知所措。
15.我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新揚起生活的希望，堅強的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。
16.成績較好
17.從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕;而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。(意近即可) 18.在經歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。
19.這“捐”的意義首先是量力 而為，捐出自己的一份真心;其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。
20.一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。