初一語文上冊第三次月考測試卷
考試想要取得好成績就要多做練習，下面小編整理了初一語文上冊第三次月考測試卷，歡迎大家測試!
一、選擇題(每小題3分，共30分)
1、下列加粗字注音完全正確的一組是 ( )
A.軀殼(qiào) 愜意(qiè) 粗糙(cào) 果實累累(léi)
B.潛行(qiǎn) 嫉妒(jí) 醞釀(niàng) 叱咤風云(chà)
C.啜泣(chuò) 挑逗(tiǎo) 干涸(hé) 忍俊不禁(jīn)
D.孕育(yùn) 嗔視(chēn) 棲息(xī) 渾身解數(jiě)
3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )
A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。
C.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
D. 在學習上就應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師。
4、下面幾個句子排序正確的一項是 ( )
①直到此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。
②但是直到真的看到了動物的淚，我才相信動物 也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。
③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感動驚愕。
④本來，我以為淚水只為人類專有， 而動物因沒有情感，它們也就沒有淚水。
⑤第一次看到動物的淚，我幾乎是被那一滴淚驚呆了。
A.④⑤①③② B.⑤④③②①
C.④①⑤②③ D.⑤④②③①
5、下列句子語言表達得體的一項是( )
A.會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負!”
B.有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了!積點德吧!”
C.酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”
D.提到自己的父親，老劉動情的說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。
6、下列句子沒有語病的一項是：( )
A.為了防止酒駕事件不再發生，洛陽市交通管理部門加大了整治力度。
B.日前，學校開展的安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。
C.完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。
D.學生能熟練而規范地書 寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。
8、下列句中加點的字詞解釋錯誤的一項是( )
A、不知其旨也 甘美
B、雖有至道 最好的道理
C 、然后能自反也 反省自己
D、然后能自強也 自己努力圖強
9、 下列句子翻譯不正確的一項是( )
A、是故學然后知不足，教然后知困。
所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道自己有困難。
B、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。
即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。
C、故曰：教學相長也。
所以說：教學與學習互相促進。
D、《兌命》曰：“學學半。”
《兌命》說：“教人是學習的一半。”
10、下列句子停頓正確的是( )
A、是/故學/然后知不足，教/然后知困
B、是故/學/然后知不足，教/然后知困
C是故/學/然后知/不足，教/然后知困
D是故/學/然后知/不足，教/然后知/困
第Ⅱ卷
二、綜合性學習(共3分)
11、 2014年4月23日，是第1 9個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：
(1)【宣傳讀書活動】
下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。(1分)
好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書， 。
(2)【調查讀書現狀】( 2分)
三、古詩文默寫(共10分，多字、錯字、漏字均不得分)
12、(1)楊萬里《過松源晨炊漆公店》中蘊含人生哲理，不斷戰勝困難的句子：“ ， 。”
(2)(2)成語“源頭活水”的源出句是： , 。
(3) 《錢塘湖春行》中描寫春天鶯歌燕舞景象的詩句是： ， 。
(4)《次北固山下》中表達新舊更替生活哲理的詩句是 ， 。
(5)《泊秦淮》中作者諷刺當朝統治者不顧國家危難，只顧自己享樂的句子是 ， 。
四、古詩鑒賞(共4分)
13、
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
(1)詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?
(2)從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感?
五、文言閱讀(共13分)
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
14、解釋下列加點的字詞(4分)
①閱十余歲，僧募金重修( ) ②棹數小舟，曳鐵鈀( )
③湮于沙上( ) ④沿河求之，不亦顛乎?( )
15、將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
譯：_______________________________________________________
(2)然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
譯：_________________________________________________
16、閱讀理解全文后填空。 (3分)
對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中” 、“順流下矣” ;講學家判斷其在____________，理由是_____________ ;老水兵則判斷其在 ________________，是因為 “轉轉不已，遂反溯流逆上矣”。
17、這個故 事說明了一個什么道理?(2分)
答：____________________________________________________ __
六、現代文閱讀(共10分)
童 年讀書
莫 言 (有刪改)
①我童年時的確迷戀讀書。
②那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人;更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊;我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
③我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本 書一下午的權利，而且必須 在他家磨道里看并由他監督著， 仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
④記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的'地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到;找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破曉記 》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該! 我發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。
⑦有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。
18、 本文主要寫借閱的四本書來講述作者童年迷戀讀書的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括：(4分)
為讀《封神演義》 ;
為讀《青春之歌》 ;
為讀《破曉記》 ;
為讀《三家巷》 。
19、 閱讀第②段，請說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”?(2分)
20、結合課文，根據要求，分析文中劃線的句子。(3分)
(1)他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。
這個句子運用了 的修辭方法，形象生動的寫出了
。
(2)我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
句子“心情好得要命，那時我真感到了幸福”寫出了我
的心情。
21、結合選文，說說第①段在全文中有什么作用?(1分)
七、作文(50分)
成長，是一條漫長而又坎坷的路，遙看遠方，一望無際。路兩側，時而是星羅棋布的荊棘等待，時而是婀娜多姿的鮮花相伴。每前行一步，都需要溫情的呵護;每取得一點成功，都會有鼓勵的掌聲，這些都離不開你們——我的師長、親人、朋友。是你們讓我淚流滿面，是你們讓我心存感激。
請以“讓我心存感激的人” 為題目寫篇記敘文。
要求：①內容要具體，中心要明確，語言要通順，寫出自己的真情實感。
②文中不得出現真實的地名、校名、人名，可用“××”代替。
③字數不少于600字。
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