- 相關推薦
七年級語文短篇閱讀訓練題
在日復一日的學習、工作生活中，我們都離不開試題，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。那么一般好的試題都具備什么特點呢？以下是小編幫大家整理的七年級語文短篇閱讀訓練題試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語文短篇閱讀訓練題 1
我說道：爸爸，你走吧。他往車外看了看說：我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。
走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：我走了，到那邊來信!我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：進去吧，里邊沒人。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
7.選段中刻畫父親形象的最突出的描寫手法是什么?(2分)
8.選段中先后兩次寫道我的淚很快地流下來我的眼淚又來了，這里流出的淚是指( )(2分)
A.傷感愧疚的淚 B.傷心悲痛的淚 C.離別憂傷的淚 D.感激動情的`淚
9.選段中寫父親的外貌，先后寫了戴著黑布小帽穿著黑布大馬褂，對其用意理解不正確的一項是( )(3分)
A.因為才替祖母辦喪事，黑色有哀悼的意思。
B.家景慘淡，父親老境頹唐，黑布剛好反映了家境困頓。
C.著力刻畫父親生活方式古板。
D.黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
lO.選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處背影，對這樣寫的主要原因理解最確切的一項是( )(3分)
A.因 我的觀察角度無法從正面看到父親。
B.因背影是父親在特定環境中的形象，父親的老境頹唐、心情憂郁、父愛真摯等，都可通過背影真切地表現出來。
C.因我與父親告別，感情悲傷，使我只能從背影中默默地向父親表達懷念、祝福之情。
D.因背影給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調形成明顯的對照。
11.選段中寫父親走路蹣跚，這是因為父親 。段末用我的眼淚又來了作結，其作用是 。(4分)
12.這段文字詳細描寫父親買橘子時的背影的主要目的，有下面幾種理解，其中正確的兩項是( )(3分)
A.為了刻畫父親的形象，突出父親的形象。
B.這段描寫說明父親對兒子特別溺愛，不大放心。
C.父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。
D.背影深刻地刻下父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特別深。
E.背影反映了父子之間的深厚感情。
七年級語文短篇閱讀訓練題 2
三代
能買這么好的房子要運氣，還要財力。
對于女兒的眼光，當老總的父親露出了贊許的微笑。“值，這樣的地段這樣的別墅，三百萬元買來放著都會賺錢。”“關鍵是那一個一百二十平米的私家花園，贈送版，想一想不美都不行。”女兒劉 詩涵高興起來咯咯咯地笑出聲。
“也不能空著，像得種點花草什么的。”妻子想了想又說：“小的水池、假山、葡萄架、亭子之類裝飾一下吧！”
“爸媽，現在全世界都崇尚綠色、環保、低碳理念。我提議在咱花園里多種些樹吧！像桃、李、杏、梅、櫻桃、枇杷啥的，可以看花開，還可以吃無污染的水果。負氧離子也多，親，健康有宜。”讀大二的詩涵接著說。
幾天后，花園里便神奇地出現了幾十棵樹，像片小樹林。有三棵櫻桃樹、兩樹葡萄、兩棵杏樹、兩棵李子樹、兩株梨子樹、三棵蘋果樹、兩棵枇杷；一株柳樹兩株黃桷蘭、一棵白玉蘭、還有一株羅漢松一株丁香，兩株紅楓一棵槐樹和一株銀杏樹一棵梧桐樹。樹大的如啤酒瓶粗，三、四米高；細的如撐衣棍只有一米多高。共二十七棵樹。
別墅三層樓裝修好后三個月劉總全家搬了過來，正是春三月，花園里的果樹也開花了，紅的粉的白的，仿如云霞，花香四溢。附近的業主和前來聚會的朋友都贊不絕口，只有劉總從鄉下來的老爹，似乎不大高興，有時在花園里悶悶抽一陣旱煙，嘆口氣說：“可惜呀！”
沒多久，劉總老爹回鄉下去了，說在大城市住不慣。進個屋還要脫鞋穿鞋啥的，在鄉下還有幾塊田地他侍弄，就當鍛煉身體。在這里，他除了和孫女一起給樹松松土、澆澆水就沒啥事兒，他歇不慣就走了。臨走時他對詩涵說：“這樹再長大些該挪窩了，不然可就可惜了。”詩涵笑著說：“爺爺，那叫移栽；行，我搬幾株上快遞公司給您寄過去，給您和奶奶解悶行不。”劉老爹搖搖頭又嘆了口氣，在鄉下，他曾在一大片荒山上栽種了核桃樹和花椒樹。
頭一年，花園里死了六棵樹，也沒有蟲蛀蟲咬，慢慢干枯死了的。第二年又死了三棵樹。這一年詩涵大學畢業，且順利考取了研究生， 她要念碩士課了。
父女倆坐在花園里，曬著暖暖的太陽。詩涵忽然對劉總說：“爸，我想到你 公司去實習一下，不想死讀書了。”劉總抬頭詫異地問：“詩涵，你不念書啦！”“不是嘛，我想利用課余時間來學習學習，以后念完碩士還得出來工作嘛。增加知識技能、增加社會經驗、增加工作能力。”詩涵說完后幽幽嘆了口氣又說
道：“我現在知道爺爺為啥說樹兒活不完嘆氣了，他是有栽樹的經驗呀！”
劉總喝了口茶說：“這樣，你先到公司總經辦去吧，先熟悉熟悉公司情況，然后到幾個部門去實習一下。對了，涵涵，咱花園里還有多少樹。”
詩涵認真地數了兩遍回答說：“還有十八棵。”
劉總問：“如果讓你總結？”
女兒故作嚴肅地說：“爺爺會說，這是由于果樹栽培和種植技術不過關造成的損失。”
劉總說：“那只是一方面，是否該請園藝專家給咱這花園規劃、設計、施工一下，現在咱這花園還只是個小樹林呀！”他接著問女兒：“用你的專業知識總結呢？”
詩涵是學財務管理的，她很快回答：“固定資產損失百分之三十；直接經濟損失購樹款兩萬元，間接損失含人工費、運輸費、掛果應得收益、管理成本等一萬五千元；一共損失了三萬五千元。”
“算得倒挺精細”劉總看了看女兒，又看看樹；接著說：“人才，用好了是資源，如果某部門用非所長，某部門所長之人過多就會閑置資源或引起相互間激烈競爭，當然會有所損傷浪費資源。就像這些樹一樣。”
父女倆一時沉默了。
7．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的`分析愛和鑒賞，最恰當的兩項是：（5分）
A．本文通過大量的人物對話描寫來塑造人物形象，比如女兒對話中的“親”“快遞公司”等詞匯，時代感強，也符合人物身份。
B．文中寫“妻子”提議在私家花園里中上花草，既是為了變現“妻子”的生活情趣，又是為了與下文“女兒”的提議對比。
C．女兒想到父親公司實習，是因為她李姐了爺爺嘆氣的原因，覺得人長大也要“挪窩”，要盡快到工作崗位 上磨煉自己。
D．父親夸女兒“算得倒挺精細”，是覺得女兒的專業知識掌握得不錯，的確沒有死讀書，能夠勝任到自己公司實習的工作。
E．文章以“父女倆一時沉默了”收束全篇，表現了父女二人內心的沉重，文字簡潔，語言樸實，深化了主題，也引發了讀者的思考。
8．文中三人各從什么角度去認識家里的小樹林的？請分別加以概括。（3分）
9．小說圍繞三代對小樹林的認識展開情節，這樣處理有什么好處？請結合作品加以分析。（6分）
參考答案：
（三）7.A 3分，C 2分， E 1分
8．爺爺是從農民栽培和種植果樹的角度，父親是從老總對人才資源進行配置的
角度，女兒是從學生自身發展與財務管理的角度。
9．①人物塑造上，通過不同人對同一事物的認識差異，有利于表現了三代人的不同形象。特點：爺爺經驗豐富、女兒聰明機靈、父親沉穩深刻。
②情節安排上，通過對一件事的認識來串聯情節，使得文章情節緊湊、集中。
③主題揭示上，通過不同認識的交流和碰撞，揭示了出身份閱歷對人認識的影響，最后以父親的話作結，“推樹及人”，引發人才資源配置的思考，深化主題。
④讀者感受上，通過對不同認識的比較，引發讀者的思考， 讀者也可從中獲得人生的啟迪。
（每點2分，任答其中3點即得滿分）
七年級語文短篇閱讀訓練題 3
制作迷宮是我自小就精通的一大技巧。只用一根線，上盤下旋，左繞右纏，竭盡刁難迷惑之能事，畫出宮殿式洞穴式牢獄式或方方圓圓扁扁長長各類迷宮來。畫迷宮的興趣源自走迷宮，是到了走人家設計的迷宮覺得太容易覺得太不過癮的時候，才能出這法子的，到后來這竟成為我下意識的動作。
制作迷宮是出于無奈，心所向往的其實是真正的迷失。小時候曾住過地處水網的鄉下奶奶家，七歲的我帶著五歲的弟弟在一天早晨走出村子，走過那座破舊的木橋，在木橋的那端我們起誓非要找到另一條回來的路不可，決不再走這座橋回家。我們走過難以數計的'橋，跨過難以數計的河。有一次我們明明已遙遙看見了奶奶的村莊以及裊裊的炊煙，那一定是午飯時分。但隔著一條寬寬的河，我們過不去。我們只好繼續走，直到天黑，直到奶奶派叔叔姑姑們四處尋找然后把我們帶回去。我們沮喪地發現，我們還是從早晨出了時走過的那座破舊的木橋回的家。
奶奶哪里知道我們的心思，后來一再叮囑：不管去哪里，只要記住出發的路，就不會迷失了。
從小這樣地被大人們叮囑慣了，連我自己也漸漸相信，迷失是一件很可怕的事，迷失是會有災禍的。于是，我們上班下班總是選擇最近最安全最少岔路最沒誘惑的路來走。
于是我們出門不忘帶上地圖冊，到一個地方不忘買一張導游圖，這樣即使在一個再陌生蝗地方，也可以避免迷失。
于是我們在做每一件大事與小事的時候，無論雄心多么高遠，總要考慮好隨時抽身退出的后路。
即使有偶爾的疏忽忘情，你還是不容易迷失。因為現代文明世界到處林立著清楚的醒目的路標與箭頭，抬頭皆是。再不行，還可以“打的”，手一招，便回到了你熟悉的住所。
這世界沒有迷宮。
我們沒有真正迷失過。
所以我們不會明白，當沒有了回路的時候，你才有幸到過另一個地方，領略你從未領略過的風光。
所以我們不會明白，“迷失”二字的搭配其實是多么不安。當你老是害怕“失”去什么的時候，是不可能真正地“迷”上什么的;而當你有所“迷”的時候，你必然有所得。
只好又一次畫迷宮，畫一個更曲折更復雜的迷宮，讓自己真正地迷失一次。
12、“制作迷宮是出于無奈”，這里所說的“無奈”原因是什么?
13、“心所向往的其實是真正的迷失”，從全文看，作者心中“向往”的是什么?
14、小時候帶著弟弟出村，作者為什么要發誓“決不再走原來的那座橋回家”?
15、閱讀第四段，體會“大人們叮囑”的具體含義。
16、第四、第五、第六段中，連用三個“于是”有何作用?
17、結合，談談你對“我們沒有真正迷失過”一句的理解。
【參考答案】
12.走人家設計的迷宮覺得太容易，太不過癮。
13、領略從未領略過的風光，在有所“迷”的同時有所“得”。
14、在沒有得到“大人們的叮囑”之前，孩子們有一種自發的拒絕因循守舊、勇于探索未知的愿望。
15、“大人們叮囑”，指的是那種教育人們循規蹈矩，從而扼殺人們探索未知的守舊思想。
16、連用三個“于是”是為了強調害怕迷失，盡量避免迷失所帶來的不良后果。
17、這是帶有否定意味的感慨，是對習慣于因循守舊的人們沒有真正發揮主觀能動的精神去開拓進取表示遺憾。)
【七年級語文短篇閱讀訓練題】相關文章：
夏夜閱讀的訓練題01-17
九年級語文閱讀訓練題08-08
送魏二閱讀訓練題01-17
語文閱讀題：紙船01-15
有《看海》的閱讀訓練題及答案嗎？11-11
演員于是之閱讀訓練題01-15
蕭房知人閱讀訓練題及譯文01-14
七年級語文閱讀專項訓練試題07-27
BEC真題訓練閱讀理解-專項突破09-11
《與朱元思書》的閱讀訓練題及答案07-25