蘇教版七年級語文上冊期中模擬試卷
心態放平和，信心要十足，面對考試卷，下筆如有神，以下小編為大家整理了蘇教版七年級語文上冊期中模擬試卷，趕緊來學習一下吧!
七年級語文上冊期中模擬試卷 1
第一部分 (26分)
1.閱讀下面一段話，完成后面題目。(6分)
漢字無論是字形的A(演化 演變)，還是其中的文化意蘊，都níng( )聚了中華民族幾千年積淀下來的精神財富。認識和biàn( )析漢字，熟悉它們的內hán( )，是我們了解歷史、了解文化的重要途徑，對于B(繼承 傳承)優秀的文化基因和hóng( )揚優秀的民族文化，意義重大。
(1) 根據拼音寫出相應的漢字。 (4分)
níng( )聚 biàn( )析 內hán( ) hóng( )揚
(2)在下面的括號里寫出文段A、B兩處應填的詞語。(2分)
A處( ) B處( )
2.默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。(10分)
①_______________，獨愴然而涕下。 (陳子昂《 》)
②青山有幸埋忠骨， 。 (《杭州岳墓對聯》)
③ ，銅雀春深鎖二喬。 ( 《赤壁》)
④但愿人長久， 。 (蘇軾《水調歌頭》)
⑤誰道人生無再少? ， 。 (蘇軾《浣溪沙》)
⑥人曰：“ ?”曰：“寧信度， 。” (《鄭人買履》)
⑦其劍自舟中墜于水， ，曰：“是吾劍之所從墜。” (《刻舟求劍》)
2.閱讀名著《小王子》選段，完成后面題目。(6分)
第二個行星上住著一個愛慕虛榮的人。“喔唷!一個崇拜我的人來拜訪了!”這個愛慕虛榮的人一見到小王子，老遠就叫喊起來。
在那些愛慕虛榮的人眼里，別人都成了他們的崇拜者。“你好!”小王子說道，“你的帽子很奇怪。”“這是為了向人們致意用的。”愛慕虛榮的人回答道，“當人們向我歡呼的時候，我就用帽子向他們致意。可惜，沒有一個人經過這里。”
小王子不解其意，說道：“啊，是嗎?”
愛慕虛榮的人向小王子建議道：“你用一只手去拍另一只手。”
小王子就拍起巴掌來。這位愛慕虛榮的人就謙遜地舉起帽子向小王子致意。
小王子心想：“這比訪問那位國王有趣。”于是他又拍起巴掌來。愛慕虛榮的人又舉起帽子來向他致意。
小王子這樣做了五分鐘，之后對這種單調的把戲有點厭倦了，說道：“要想叫你的帽子掉下來，該怎么做呢?”
可是這回愛慕虛榮的人聽不進他的話，因為凡是愛慕虛榮的人只聽得進贊美的話。
他問小王子說：“你真的欽佩我嗎?”“欽佩是什么意思?”“欽佩么，就是承認我是星球上最關的人，服飾最好的人，最富有的人，最聰明的人。”“可您是您的星球上唯一的人呀!”“讓我高興吧，請你還是來欽佩我吧!”
小王子輕輕地聳了聳肩膀，說道：“我欽佩你，可是，這有什么能使你這樣感興趣的?”
于是小王子就走開了。
(1)這個愛慕虛榮的人有什么特殊的愛好? (2分)
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(2)小王子對這個愛慕虛榮的人所持的態度有什么變化? (2分)
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(3)這個故事帶給你什么啟示? (2分)
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4.下面是一份“學生課外閱讀種類統計表”，探究后完成題目。(4分)
(1)隨著年齡的增長，學生的課外閱讀種類呈現出怎樣的特點?(2分)
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(2)在“語文學習的減負增效行動”的討論中，有人提出應減少學生課外閱讀的種類，認為只要讀好文學作品就可以了。對此你有什么看法?試作簡要闡述。(40字左右)(2分)
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第二部分 (34分)
閱讀下面一首詩歌，完成5—6題。(4分)
十五夜望月
(唐) 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
5.這首詩前兩句寫景，寫出了詩人怎樣的形象和心境?(2分)
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6.詩評家認為此詩之妙，妙在后兩句。請你分析詩中“落”字的表達效果。(2分)
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閱讀下面文言文，完成7-9題。(6分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛嗚，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，便與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
7.下列加點字意思不同的一組是(2分) ( )
A.怡然稱快 龐然人物 B.何不試之以足 徐噴以煙
C.項為之強 二蟲盡為所吞 D.而置之其坐 而二蟲盡為所吞
8.下列哪個選項中沒有通假字 ( ) (2分)
A.果如鶴唳云端 B.而置之其坐 (《鄭人買履》)
C.昂首觀之，項為之強 D.及反，市罷，遂不得履 (《鄭人買履》)
9.文中“余”能夠獲得物外之趣的原因有哪些?請結合原文分析。(2分)
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閱讀下面文言文，完成10-11題。(6分)
余閑居，案頭瓶花不絕。蕓①曰：“子之插花能備風晴雨露，可謂精妙入神。而畫中有草蟲一法，盍②仿而效之?”余曰：“蟲躑躅③不受制，焉能仿效?”蕓曰：“有一法，恐作俑④罪過耳。”余曰：“試言之。” 曰：“蟲死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以刺死，用細絲扣蟲項系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎?”余喜，如其法行之，見者無不稱絕。求之閨中，今恐未必有此會心⑤者矣。 (選自《閑情記趣》)
【注】①蕓：即陳蕓，沈復的妻子。②盍(hé)：何不，為什么不。③躑(zhí)躅(zhú)：徘徊，文中指蟲子不停地跳動。④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡導做不好的事情。⑤會心：知心。
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①蟲躑躅不受制，焉能仿效?
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②或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎?
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11.本文與課文《幼時記趣》出自同一個作者，試比較一下，選文與課文所表現的作者的生活情趣有什么不同? (2分)
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閱讀下面文章，完成12-14題。(8分)
令人神往的4D打印
①2年前，美國麻省理工學院的斯凱拉蒂比斯向公眾演示了4D打印的原理，從而使人們看到了4D打印的未來。一段細絲被放進一個水槽中，它開始扭曲變形，先是一端翹起并且扭動，就像擁有某種機械裝置一樣，接著中段也出現彎曲并且拱起。細絲的變化過程一直顯示在屏幕上，最后它變成了3個清晰的字母：MIT(麻省理工學院的英文縮寫)。細絲變化出了什么形狀并不重要，重要的是它是如何變的，為什么能夠這樣做。原來，細絲的變形能力來自于材料內部的`某種“程序”，它在控制細絲的行為。
②研究人員正在尋找新的材料去打印，希望能夠做出變化更復雜的物體，他們使用的材料多種多樣包括木材、碳、顏料和金屬等。與此同時，他們也力圖使這些材料獲得另外一種優勢，那就是減少廢棄物。科學家們認為，既然材料能通過“程序’’使它們按某種路徑發揮功能，那么使用同樣的方法也能讓它們以某種方式停止工作。它們可以自我還原、自然修復以適應新的用途。即便它們沒有用了，也能自我降解以進入自然的循環，還能還原成最基本的成分以用于構建新的產品。
③相比于3D，4D多出的一維來自時間。時間是繼長、寬和高之后的第四維。物體隨時間變化，可移動、變形或改變屬性。同樣，4D打印的產品也可被設計成能隨時間而變化。例如一扇窗簾，它能改變形態使更多或更少的陽光照進屋子。假若人們設計出一扇ff葉窗，它能根據溫度的變化調節角度甚至開啟和關閉，那它就有了某種“智能”。現在的百葉窗都需要人們手動調節，如啟動杠桿和小電動機。假若使用4D打印，就有望讓材料自己控制這一切，這時百葉窗不需要外力，“智能”材料可以自己改變形狀，滿足人們的要求。
④在醫學領域，4D打印是最能大顯身手的地方。在美國密歇根州，科學家們實施了一個使用4D打印拯救生命的項目。有3個小男孩患有一種嚴重威脅生命的疾病，即氣管支氣管軟化癥。這種病導致他們在呼吸的時候容易出現氣管萎陷，從而危及生命。
⑤通常情況下，這種病到了兩三歲就不治而愈了，但這之前則非常危險。醫生們需要制作一種裝置植入孩子們的咽喉以保持氣管暢通，從而幫助孩子度過危險期。研究人員首先使用電腦為孩子們的氣管做一個三維X射線成像，并將成像的數據輸入電腦，從而設計了一個名為“導氣管夾板”的裝置。這種裝置能將萎陷的氣管撐開。人們使用的材料是一種安全的塑料，和氣管的質地很相似。他們用打印機將這種裝置打印出來后植入孩子們的咽喉中。在接下來的3年里，這個裝置隨著孩子們身體的成長而自主地脹大，直到危險期過去，孩子們獲得正常的呼吸功能為止。裝置本身隨后自我降解，被身體所吸收。
⑥在新加坡科技設計大學，材料科學家們正在研制一種有形狀記憶能力的塑料，這種材料能從一種形狀轉變成另一種形狀。例如，當它們遇到熱、潮濕或被某種光線照亮時，它們就會在形狀上發生變化。
⑦在實驗室里，科學家們先將這種塑料打印成薄片，而這些薄片能自己變化出各種形狀來，這個過程被研究人員形容為“自主性的折紙工藝”。現在，這些塑料薄片已能自己折疊成盒子、金字塔和小飛機。它們還能先變成一個盒子，然后將自己展開成薄片，最后又還原成盒子。
⑧總的來說，4D打印還處于實驗性的概念階段，雖然未來前景令人神往，但它的發展還存在著一些障礙。首先，傳統的制造業并不能適應3D和4D打印，這就是為什么科學家們要設法開發新材料，研制合成材料的緣故。第二個障礙是尺寸，多數3D和4D打印的產品都不小于幾厘米，但在醫療應用的領域，這個尺寸就太大了，假若要使3D和4D打印適應生物醫學科技的發展，這個尺寸應該小于幾微米才行。
⑨不過這些障礙是可以克服的，隨著材料科學和打印科技的進一步發展，無論是3D還是4D打印都將一步步地走向成熟。 (選自2016年第3期《百科知識》，有刪改)
12.文章第③段使用了哪些說明方法?說明了什么?(3分)
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13.文章第⑤段畫橫線的句子中“通常情況下”一訶能否刪去?為什么?(3分)
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14.下列說法符合文意的一項是(2分) ( )
A.4D打印技術早在2014年被美國麻省理工學院的斯凱拉蒂比斯研究團隊掌握，且被廣泛應用在日常生活的各個領域。
B.材料能通過“程序”使它們按某種路徑發揮功能，那么使用逆向的方法也能讓它們以某種方式停止工作。
C.新加坡科技設計大學正在研究有形狀記憶能力的塑料，這種材料能從一種形狀轉變成另一種形狀。
D.相比于3D，4D的優點只在于多出了來自時間的一維空間。
閱讀下面文章，完成15-19題。(10分)
一條逃生的魚
嵇紹波
太陽高懸在天空中，吞吐著火舌吻舔著整個大地。非洲的原始森林迎來了這個夏天的
干旱季節。
已經幾個月不下雨了。森林里許多低洼的地方已經干涸，一些來不及逃生的魚已經死去，
腐臭的氣息在空氣中散播著一種恐慌。
有一個洼地里還有一些水，不過要不了幾天，水同樣會被蒸發干凈。魚們驚慌地四處游竄著，已經感覺到了死神正離它們越來越近。忽然，魚們聽到一首動聽的樂曲淙淙響起，魚們想起了在洼地的前方有一條常流不斷的溪流，潺潺流水正有節奏地拍擊溪岸。魚們歡呼雀躍起來——我們終于有救了!
“可是怎樣才能到達溪流呢?”不知是誰提出了這樣一個問題。
“洼地和溪流之間橫亙著一道淺灘，有好幾丈遠。”一條上了年紀的魚說。
“我們根本游不過去。”又一條老魚開口道。
“淺灘上有許多可怕的蟲子、殘暴的走獸，天上還有兇猛的飛禽。”一條漂亮的長尾魚說道。
“即使我們能游過去，不等游到那兒就會成為別人果腹的關餐。”最早開口的魚補充了一句。躍躍欲試的魚們沉默了，只聽見溪水快活地唱著歌兒。可是魚們聽起來，更像是僧人們誦念經文給逝者超度。誰也不愿意涉險親身去試一下，只是默默地祈禱著，等待雨云覆過天空，暴雨將洼地重新變成澤國。
太陽的熱度一天天地增強，洼地的水一日日地減少。魚們艱難地輾轉著身子，喘息著。
一條小魚終于耐不住了，魚們都勸說它不要沖動，不要去送死。但義無反顧的小魚終于掙脫了勸阻，一躍躥上了水面，跳上了淺灘。小魚奮力地扭動著身體，一點一點地向前掙扎著，將魚們的叫喊聲遠遠地拋在了后面。
淺灘上的溫度太高了，熱浪一波一波地卷過。小魚心里有些后悔，不該離開洼地。它漸漸地感到體力不支，終于虛脫昏死過去。要不了多久，小魚就會被烈日曬咸魚干。這時，一群覓食的螞蟻嗅到了小魚在淺灘上掙扎時留下的腥味，循著氣味很快地找到了小魚。螞蟻們一哄而上，咬的咬，啃的啃。這突如其來的鉆心疼痛迅速傳遍了全身，小魚醒了。小魚拼命地蹦跳著，翻滾著，幸好離溪流不遠，小魚一個跟頭鉆進了溪流。
小魚獲救了!
天空中仍然沒有一壘云彩，沒有一點下雨的跡象。小魚在溪流里自在地游弋著。許多日
子過去了，身上被螞蟻咬過的地方還是很痛，但是小魚心里一點也不恨螞蟻，想想洼地里的
魚們，小魚對螞蟻反而心存深深的感激。 (選自《格言書屋》)
15.阻止其他魚從洼地逃生到溪流的直接原因是什么? (2分)
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16.文題是“一條逃生的魚”，但作者卻用大量筆墨描寫其他的魚，有何用意? (2分)
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17.小魚為什么對啃咬自己的螞蟻不僅不恨反而心存感激? (2分)
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18.假若留在洼地的魚們在奄奄一息時得知了小魚逃生成功的消息，它們心里會產生哪些
想法? (2分)
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19.從這篇文章中，你學到哪些戰勝困難的好方法? (2分)
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第三部分 (40分)
20.在同學們的成長過程中，心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好朋友，渴望有個幸福的家庭，渴望獲得成功等等。
請以“我渴望 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)在橫線上填上合適的詞語，將題目補充完整。
(2)要有真情實感, 不少于600字 。
(3)文中不得出現校名及人名，如需出現一律用“×××”代替。
參考答案
1.(1) 凝 辨 涵 弘 (2) A處(演變) B處(繼承)
2.略
3.(1)喜歡別人向他鼓掌和歡呼，喜歡聽贊美的話。
(2)開始好奇，覺得有趣，后來厭倦了。
(3)示例：愛慕虛榮的人非但得不到別人的尊重，反而會被人厭棄，成為孤獨的人。
4.(1)示例：隨著年齡的增長，學生的知識面越來越廣，課外閱讀種類呈現出更加多樣化的特點。
(2)提示：有明確的觀點，有相應的分析、闡述，表述流暢即可。
5.這首詩前面兩句描寫了幽靜凄涼的秋景，塑造了一個孤獨無眠，久久望月苦思的游子形象。 詩人的心境是孤寂凄涼的。
6.“落”字給人以生動的形象，仿佛那秋思是隨著秋月的清輝一起灑落人間似的。
7.C
8.A
9. 示例：善于觀察，如見藐小微物，必細察其紋理。富有想象力，如以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
10.①蟲子跳躍而不容易控制，哪里能夠模仿(畫中的草蟲之法)呢?
②有的抱著花梗，有的踩在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎?
11.《幼時記趣》表現了作者懲罰暴、同情弱小的純真童心。
選文表現了作者對自然美的追求。
[參考譯文]我閑居在家，桌上的花瓶里的花總是不斷地更換新鮮的。陳蕓(對我)說：“(從)你的插花中能夠體現風晴雨露的特征，可以說是十分精妙傳神。在畫畫的技巧中有畫草蟲的方法，(你在插花時)為什么不仿效呢?”我說：“蟲子跳躍而不容易控制，哪里能夠模仿(畫中的草蟲之法)呢?”陳蕓說：“我有個辦法，就是怕那樣的做法有罪過。”我說：“(你)不妨說說看。”她說：“蟲子死后顏色不變，(你可以)捉來螳螂、知了、蝴蝶之類的昆蟲，用針(把它們)刺死，用細絲系住蟲的頸部綁在花草當中，整理它們腿的姿態，(蟲子)有的抱著花梗，有的踩在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎?”我很高興，按照她的辦法去做，看到的人無不稱絕。如今在閨中尋找，恐怕未必有能夠如此懂得我的心思的人了。
12.作比較、舉例子。 將4D打印技術與3D打印技術作比較，突出說明了4D打印技術多出的一維來自時間，使說明更具體;列舉百葉窗的例子，使讀者更直觀地感受到4D打印技術的特點。
13.不能刪去。 “通常情況下”意思是一般情況下，使用該詞說明氣管支氣管軟化癥在一般情況下會在兩三歲時不治而愈，不排除特殊情況，刪去“通常情況下”就排除了特殊情況出現的可能，與事實不符，不能體現說明文語言的準確性、嚴密性。
14.C (A項，4D打印技術早在2014年被美國麻省理工學院的斯凱拉蒂比斯研究團隊掌握，但是還沒有被廣泛應用在日常生活的各個領域;B項，材料能通過“程序”使它們按某種路徑發揮功能，但是使它停止丁作時只需要使用同樣的方法;D項，相比于3D，4D的優點不只在于多出了來自時間的一維空間。故選C)
15.洼地和溪流之間有一道好幾丈寬的淺灘，淺灘上有許多可怕的蟲子、殘暴的走獸，天上還有兇猛的飛禽。
16.用其他魚的怯懦來烘托這條小魚的勇敢，讓讀者有更深刻的印象和啟迪。
17.正是螞蟻的啃咬讓虛脫昏死的小魚醒來后拼命蹦跳、翻滾，它才能鉆進小溪，成功地逃生，所以它對螞蟻心存感激。
18.提示：羨慕逃生的小魚，悔恨自己的膽小等均可。
19.提示：有自信，勇敢等。
20.略
七年級語文上冊期中模擬試卷 2
一、字詞書寫
讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。
夏自獨具魅力，豈不亦可為之試歌一曲 “夏云多奇峰”。夏云如山，如塔，如古堡，層迭嵯峨，（guī） 麗雄奇，不似春云的輕柔、平淡，若有若無；夏雨驟然而作，（jiá） 然而止，來得粗獷、豪爽，不若秋雨的纏綿、悱惻，散亂如絲，亂人心（fēi） ！夏風自南，飽含著暖國濕潤的激情，哪像隆冬歲末的（shuò） 風凜冽，使天地生寒
二、句子默寫
古詩文名句默寫。
（1）足蒸暑土氣，________________。 （白居易《觀刈麥》）
（2）_________________，人跡板橋霜。 （溫庭筠《商山早行》）
（3）今夜偏知春氣暖，________________。 （劉方平《月夜》）
（4）池上碧苔三四點，_________________，日長飛絮輕。 （晏殊《破陣子》）
（5）陳涉輟耕壟上面對同伴的嘲笑時，發出了“嗟乎！___________________！”的感慨；揭竿而起時，他發出了 “_______________________！”的質問。
（6）王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句。《卜算子 詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是：____________________，_____________________。
（7）運動會上總有一些同學能夠在關鍵時刻挺身而出，真可謂是____________________，_____________________。 《出師表》
三、語言應用
下列句子最合理的順序應該是 ______________________________________________
“中國結 ”的全稱是“中國傳統裝飾結”，___。____，_____，____。____，因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。
①人們很早就開始用繩結裝飾器物，為繩結注入了美學內涵
②當時的繩結是人們日常生活中的必備用具
③“中國結”的起源可以追溯到上古時期
④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史
⑤此外，繩結還被應用在人們的衣著、佩飾上
⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們心目中很神圣
四、其他題
解釋下列句子中加點的文言詞語。
（1）會天大雨 ________（2）楚人憐之 __________（3）天下縞素 ________
下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（ ）
A、輟耕之壟上 山之僧智仙也
B、間令吳廣之次所旁叢祠中 中間力拉崩倒之聲
C、安陵君其許寡人 先生不知何許人也
D、徒以有先生也 以中有足樂者
五、名著閱讀
（1）《水滸》中的火，燃燒在江湖上，燃燒在英雄的血液里。請寫出書中英雄人物與“火”有關的故事情節2個。___________ ，______________
（2）根據關鍵詞的提示完成下列題目。
關鍵詞：狀元橋 金氏父女 嫉惡如仇
綜合上面三個關鍵詞的信息，說說這一情節的主人公是______，他的綽號是_____，這一情節的故事名叫_______，請你再寫一個與他有關的故事情節______。
六、現代文閱讀
（甲）高速公路上的森林
【意大利】伊塔洛·卡爾維諾
（1）寒冷有千百種形式千百種方法在世界上移動：在海上像一群狂奔的馬，在鄉村像一窩猛撲的蝗蟲，在城市則像一把利刀截斷道路，從縫里鉆入沒有暖氣的住家中。那天晚上，馬可瓦多家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家，看著暖爐中逐漸黯淡的小木炭，每一次呼吸，就從他們嘴里升起云霧。再沒有人說話，云霧代替他們發言：太太吐出長長的云霧彷佛在嘆氣，小孩們好像專心一意的吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則朝著上空一跳一跳地喘氣。
（2）最后馬可瓦多決定了：
（3）“我去找柴火，說不定能找到。”他在夾克和襯衫間塞進了四、五張報紙，以做為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，這樣，在家人充滿希望的目光跟隨下，深夜走出門，每走一步就發出紙的響聲，而鋸子也不時從翻開處跑出來。
（4）到市區里找柴火，說得倒好！馬可瓦多直向夾在兩條馬路中的一小片公園走去。空無一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹干，一面想著家人正牙齒打顫地等著他…、、
（5）小米開爾，哆嗦著牙齒，讀一本從學校圖書室借回來的童話，書里頭說的是一個木匠的小孩帶著斧頭去森林里砍柴。“這才是要去的地方，”小米開爾說，“森林！那里就會有木柴了！”他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經驗也沒有。
（6）說到做到，跟兄弟們組織起來：一個人帶斧頭，一個人帶鉤子，一個人帶繩子，跟媽媽說再見后就開始尋找森林。
（7）走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的：什么森林，連影子也沒有。也遇到過幾個行人，但是不敢問哪有森林。他們走到最后，城里的房子都不見了，而馬路變成了高速公路。
（8）小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的樹林淹沒了一望無際的平原。它們有極細極細的樹干，或直或斜：當汽車經過，車燈照亮時，發現這些扁平而寬闊的樹葉有著最奇怪的樣子和顏色。樹枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的樹葉是字母。
（9）“萬歲！”小米開爾說，“這就是森林！”
（10）弟弟們則著迷的看著從奇異輪廓中露頭的月亮：“真美…、、”
（11）小米開爾趕緊提醒他們來這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，劈成碎片后帶回家。
（12）當馬可瓦多帶著____1____潮濕樹枝回家時，發現暖爐是點燃的。
（13）“你們哪里拿的？”馬可瓦多驚異地指著剩下的廣告招牌。因為是夾板，柴火燒得很快。
（14）“森林里！”小孩說。
（15）“什么森林 ”
（16）“在高速公路上，密密麻麻的！”
（17）既然這么簡單，而且也的確不錯。要新的柴火，還是學小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶著鋸子出門，朝高速公路走去。
（18）公路警察阿斯托弗有點近視，當他騎著摩托車做夜間巡邏時應該是要戴眼鏡的；但他誰也沒說，怕因此影響他的前途。
（19）那個晚上，接到通知說高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡查。
（20）高速公路旁怪模怪樣地張牙舞爪、比手劃腳的樹木陪著轉動，近視眼的阿斯托弗細細察看。在摩托車燈的照明下，撞見一個大野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗煞住車：“喂！你在上面干什么？馬上給我跳下來！”那個人動也不動，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一塊乳酪廣告，畫了一個胖小孩在舔舌頭。“當然，當然，”阿斯托弗說，并快速離開。
（21）過了一會兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張驚駭的臉。“站住！別想跑！”但沒有人跑：那是一張痛苦的面像，因為有一支腳長滿了雞眼。“哦，對不起，”阿斯托弗說完后就一溜煙跑掉了。
（22）治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經過，照到攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強光而眼花，馬可瓦多蜷縮得小小的，一動也不動。他抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經切到額頭中央。
（23）阿斯托弗好好研究過后說：“喔，對：斯達巴藥片！這個廣告做得好！新發現！那個帶著鋸子的倒霉鬼說明偏頭痛會把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開了。
（24）四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調整位置，繼續他的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來。
（乙）讀卡爾維諾（有刪減）
曹文軒
（1）卡爾維諾對童話一直情有獨鐘。他自稱是意大利的格林。而我以為，他的童話──就我作為一個成年人、一個有文學創作經驗的人而言，比格林的童話更好。格林的童話畢竟是瞄準了孩子而寫的，免不了小兒腔和少許做作，而卡爾維諾的童話是來自于民間傳說，他在采集之后，盡力保持了它們作為民間文學時的模樣、敘述方式，顯得更為自然也更為純樸。
（2）我們看到了厚厚兩大本童話。這是卡爾維諾用了幾年的時間從意大利各個地區搜集而來的。其中有相當一批，精美絕倫。它們應收入世界各國的中小學語文課本。
（3）童話幾乎總是這樣開頭的。它一開始就把我們帶到遙遠的年代，并且一開始就將我們帶到一個荒誕但一點也不令我們感到虛假的世界。我們與童話之間已經達成一種契約：童話就是寫那些根本不可能發生的事情。這一契約，早在我們還作為嬰兒時，就通過母親或奶媽締結了。我們喜歡它，因為，它給我們一份安靜，一種境界。這些看似簡單的文字，卻有著經久不衰的生命力，可以無限延長。當那些由作家苦心創作出來的文字很快死亡時，這些來自于民間的稚拙的甚至顯得有點公式化的文字，卻硬是一代一代地流出下來了。我們為什么就不去問一下：這是為什么？也許這些文字的背后沉淀著什么──沉淀著人類永恒的精神、永恒的希望和永不改悔的一番癡心與浪漫？童話這種形式本身，也許就是人類基本欲念的產物。我們有理由相信：如果哪一天小說與戲劇等都會消亡的話，童話卻會一如從前地存在著。
（4）對童話理解得最透徹的當然不是我們，是卡爾維諾。
（5）與其說卡爾維諾是小說家，倒不如說他是童話家。他的小說是在童話的模式中進行的。是寫給成人看的童話。
（6）一個人從小孩漸漸長大了。童話對他來說，也漸漸失去了魅力，因為，它們畢竟顯得過于單純了。這個人現在面對的是一個混亂的.社會。這個社會沒有公主與王子，沒有寶窟與金殿，甚至連巫婆與海盜也沒有了。這個人依然可能還惦記著安徒生與格林，但是為了他的后代：他要為他的兒女講述安徒生與格林的童話。而在講這些童話時，他完全可能是無動于衷的。他希望他的孩子們活在圣潔的童話世界里。然而他自己卻活在滾滾的塵世濁流之中而身心疲憊。他會覺得那些童話對現在的他是毫無益處的，除了可以幫他回憶童年和暫時獲得一份寧靜外，對他的生存幾乎是毫無益處的。
（7）卡爾維諾決定為大人寫童話。他知道，我們是喜歡童話的，只不過是“小紅帽”、“狼外婆”之類的童話已經不能再滿足我們。
（8）他將童話的基本精神與基本手法都承接了下來，但，他將內容復雜化、人性復雜化、主題復雜化，并且擴大了規模。童話的格式，他并沒有完全舍棄，但在他的文字世界中，這些程式被隱蔽了起來，不再留下一絲痕跡。
1、下列表述與《高速公路上的森林》原文意思相符的兩項是（ ）
A、馬可瓦多第一次出門到市區找柴火時失敗了，沒帶回任何柴火。
B、小米開爾和他的兄弟們是因為好玩和從來沒看過森林，才要去森林里砍柴的。
C、小米開爾他們在高速公路旁看到的森林，其實是密密麻麻和奇形怪狀的廣告牌。
D、警察阿斯托弗由于近視，所以沒有看見拆廣告牌的馬可瓦多。
2、請你用簡潔的語言概括《高速公路上的森林》的主要內容。（30字左右）
3、根據語境揣摩人物心理，并加以描寫。
“再沒有人說話，云霧代替他們發言：太太吐出長長的云霧彷佛在嘆氣，小孩們好像專心一意的吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則朝著上空一跳一跳地喘氣。”
太太：_________________________________________________________
“馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調整位置，繼續他的工作。”
馬可瓦多：_________________________________________________________
4、《高速公路上的森林》第12段空白處，根據原文有以下兩種翻譯，你覺得哪種好？結合語境談談理由。
A少得可憐的 B小小的成就——
5、《高速公路上的森林》第18段對警察阿斯托弗近視的交代，好似無用，能不能刪去？為什么？
6、《高速公路上的森林》結尾的環境描寫有何作用？請聯系文章內容簡要回答。
7、《高速公路上的森林》中有許多荒誕的描寫，如馬可瓦多用報紙做御寒的盔甲，孩子們把廣告牌看成森林等，請結合《讀卡爾維諾》尤其是最后一段談談你對《高速公路上的森林》主旨的理解。
8、《高速公路上的森林》和《賣火柴的小女孩》讀來都令人心酸，但又有不同。結合兩篇童話談談你的看法。
七、詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩文，完成問題。
午枕
（宋）王安石
午枕花前簟欲流，日催紅影上簾鉤。
窺人鳥喚悠揚夢，隔水山供宛轉愁。
夏意
（宋）蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
【注釋】①《午枕》這首詩作于宋神宗元豐八年（1085年），當時王安石變法失敗后，辭職退居江寧（今南京），一日午睡醒來覺得光景動人便作此詩。②《夏意》作于慶歷四年或之后。詩人被革職削籍為民后，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕。《夏意》作于蘇州隱居之時。③簟：竹席。④供（gōng）：引起。
兩首詩都格外美麗，但我們能感受得到兩首詩歌是有些不同的。請你分析一下兩詩的異同之處。
八、文言文閱讀
李白傳（節選）
[元]辛文房
白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰①不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。
嘗乘舟，與崔宗之②自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節度東南。白時臥廬山，辟③為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。
白晚節好黃、老④，度牛渚磯⑤，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。
【注釋】①宰：指縣令。②崔宗之：名成輔，襲封齊國公。歷左司郎中、侍御史，謫官金陵。③辟：召，征召。④黃、老：“黃”，指道教始祖黃帝；“老”，指先秦諸子百家中道家創始人老子。被后世道教奉為始祖。⑤牛渚磯：地名。
1、解釋下列句中加點的詞。
（1）宰驚愧，拜謝曰____ （2）白長笑而去____
（3）見郭子儀，奇之_____ （4）乘酒捉月____
2、用“/”給文中畫線句斷句（限斷3處）
曾 令 龍 巾 拭 吐 御 手 調 羹 貴 妃 捧 硯 力 士 脫 靴
3、用現代漢語寫出下面句子的意思。
嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。
4、從這篇傳記中，你讀到了一個怎樣的李白？請結合短文內容簡要分析。
九、綜合性學習
根據要求，完成任務。
探究下面材料，寫一篇《快遞垃圾存在的問題及相應的處理建議》。
要求：語言簡介連貫，字數在150字以內。
快遞業迅猛發展，產生的垃圾帶來很多問題。環境志愿小分組組織了快遞垃圾何去何從的實踐活動。以下是隊員們從人民日報的媒體找到的有關資料。
（1）016年快遞郵件達到300億件，其包裝垃圾總量有400多萬噸，但垃圾的實際回收率不足10%。
（2）常見的快遞垃圾有紙箱，包裝袋，膠帶，運單，填充泡沫等，
（3）快遞包裝膠帶的主要原料PVC（聚氯乙稀）埋在土里至少要經過上百年才有可能降解。
十、材料作文
生活中，你是更關注事情的開始，還是結果 你可曾思考過兩者的關系 閱讀下面這組言論，按要求完成寫作。
出發，才能到達。——朱兆瑞
只有知道了書的結尾，才會明白書的開頭。——叔本華
大自然中一切的結束都喻示著新的開始。——QQ經典說說
我是環繞著一個圓圈而行的，越接近終點也就越接近起點。——狄更斯
這些言論引發了你哪些聯想與思考 請你寫一篇文章，可講述經歷，可抒發情感，可闡述觀點，可抒發情感，也可……
要求：（1）任選一個角度立意，題目自擬。（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（3）不出現真實的校名、人名等。
七年級語文上冊期中模擬試卷 3
一、字詞書寫
根據下面黑體字填寫相應的漢字或注音。
A我流著一大串xián水，張嘴在青石板上啃，結果啃了一嘴泥沫子。
B我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地xiāng qiàn在門框里。
C可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
D我似乎遇著了一個霹靂，全體都震sǒng起來。
xián（______） xiāng qiàn （______） 粗拙（_______） 震sǒng（________）
二、選擇題
下列詞語的字寫完全正確的一項是（ ）
A. 選聘 摯友 鍥而不舍 微不足道
B. 草率 腳落 目不窺園 大廳廣眾
C. 詳子 旌旗 婦孺皆知 如釋重付
D. 滕椅 契約 高山之巔 力爭狂讕
劃線成語使用不當的一項 （ ）
A. 這道數學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂撲朔迷離。
B. 今年2月，林書豪引領紐約尼克斯隊豪取7連勝，并打破多項聯盟記錄，這讓此前賽事成績平平、鮮為人知的他成為全球關注的焦點。
C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。
下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A. 孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。
B. 為了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。
C. 盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。
D. “五四”的火炬傳到了當代青年的手中。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和面對的問題。
下列句子排序最恰當的一項是
①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄
③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡
④而是要通過彼此的積累加重其分量
⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠地攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風
A. ①④②⑤③ B. ②⑤①④③ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤④③
三、情景默寫
古詩詞默寫。
(1) 王維在《竹里館》一詩中運用擬人的手法，把明月當成心心相印的知己朋友，顯示出他新穎而獨特的想象力的詩句________，_________。
(2)《春夜洛城聞笛》中，表達詩人對家鄉的思念之情詩句是_____________，_________。
(3)楊花榆莢吳才思，______________________。
(4)故園東望路漫漫,_______________________。
(5)《木蘭詩》中戰士寒苦生活的詩句是______________________，______________________”
(6)《論語》中子曰：“士志于道_____________________,未足與議也。”
四、名著閱讀
名著導讀
(1)《駱駝祥子》以二十年代末期的`北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他____________，祥子最大的夢想不過是____________。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了____________。
(2)老舍是公認的語言大師，在他的作品中運用了大量的老北京話，是舉例
___________________________________________________________________
五、綜合性學習
綜合性學習
只要是中國人，沒有人不知道黃河，黃河孕育我們中華民族的燦爛文化。我校七年級開展“黃河，母親河”為主題的綜合性學習。
（1）古人留下不少歌頌黃河的詩句，請你寫出有喜歡的兩句詩
______________________________________________________________________
（2）如果你是該活動的主持人，請你為這次活動擬一個開場白，要求文明、得體、富有啟發性。
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六、現代文閱讀
那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那么暖和，那么晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的！”
我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”
我本來打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時臉多么紅，心多么慌！
可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打這皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
我看見這些情形，正在詫異，
……
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 ……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”
（《節選自法國都德《最后一課》）
1.“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌”,這兩句屬于什么描寫？其什么作用？
2.選段中的“監獄”比喻什么？鑰匙比喻什么？有什么含義
3.談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”的？
4.上“最后一課”前后，小弗郎士的心情、態度有什么變化？什么原因使他發生了這樣的變化？
5.母語才是世界上最美的語言，我們與漢字形影不離，朝夕相處。如果你有一位同學語文成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你寫一句鼓勵的話，讓他重新樹立起學習的信心
孤獨的老鄉
夏 陽
①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。
②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。
③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”
④“我是問你來天安門廣場想干嗎？”
⑤“沒干嗎呀。”
⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找誰？”
⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼里汪著淚，點點頭。
天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。
夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。
小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。
有一次，我發現他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”
“相鄰那個縣也是老鄉啊。”
他搖了搖頭，固執地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎？”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。
小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠 地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉，絕對的 老鄉！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉？誰和你是老鄉，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。
這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。
小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我就對他們說，我們做老鄉吧。”
我欣慰地笑了，說；“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你？”我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉。”
1.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。
2.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。
懷疑→（_________）→（__________）→認同
3.結合語境，品析下列句子中黑體詞語的表達效果。
（1）他眼里汪著淚，點點頭。
（2）我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎？” 他總是一臉黯然。
4.第 段畫線句運用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的心理？
5.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。
七、文言文閱讀
陳康肅公堯咨善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射 ”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.解釋下面句中黑體字
①睨之，久而不去___________________ ②以錢覆其口________________
③康肅忿然曰__________________ ④陳康肅公堯咨善射_________________
2.翻譯下面句子。
（1）見其發矢十中八九，但微頷
（2）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
3.本文通過講述陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆的故事告訴我們______________的道理。
4.讀了本文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？
5.當賣油翁離開之后，陳堯咨會怎么想呢？請展開想象，描述一下賣油翁離開后陳堯咨的心里活動.
八、詩歌鑒賞
詩歌鑒賞。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
（1）.朗讀前兩句，你認為最應該重讀的是哪一個詞，為什么
______________________________________________________________
(2)詩中的“聞折柳”是什么意思 這首詩表達了詩人怎樣的情感
____________________________________________________________________
（3）.對這首詩的賞析不正確的一項是（____）
A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。
B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。
C.此詩著重在以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。
D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和鄉思之切。
九、命題作文
（題文）閱讀下面的材料，然后按要求寫作文。
不要塵封你的心靈／青春的世界里／沒有憂郁
不要學著冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語
不要蜷縮在書堆里／外面是花香鳥語／陽光屬于你
青春如此可貴／需要你／欣賞、創造、亮出自己
生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞著你
世界如此遼闊／等著你／遠足、尋訪、探索奧秘
快打開／把心兒打開
去收獲--
一分驚喜／一分感動／一種人生的美麗
請以“把心兒打開”為題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想像，抒發情感……
要求：①文體自選(除詩歌外)。②不少于600字。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
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