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蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步檢測(cè)卷及答案
考試是最好的查漏補(bǔ)缺，通過(guò)考試，把這一階段的問(wèn)題都暴露出來(lái)了，抓住考試后的寶貴時(shí)間把這些問(wèn)題全部解決掉。下面小編為大家整理了蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步檢測(cè)卷及答案，希望能幫到大家！
初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步檢測(cè)卷及答案 1
第一部分 積累運(yùn)用(共44分)
一、1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(6分)
菜qí( ) mì( )食 tuí( )唐
枸qǐ( ) zuàn( )干 wù( )地
2.下列加粗字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.桑椹shèng 長(zhǎng)媽媽cháng 頹唐tuí
B.蟬蛻tuì 盔甲huī 斑 蝥máo
C.秕谷bǐ 淵博bó 紳士shēn
D.書(shū)孰shú 兀地wù 囁嚅nièru
3.下列加粗字詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.鮮為人知(少)
B.宿儒(舊的)
C.著作等身(與身體差不多高)
D.人聲鼎沸(古代三足兩耳的鍋)
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí)，那時(shí)我是一個(gè)出名的“淘氣鬼”。
B.書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都各有一大本。
C.其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫(xiě)著：永不出售。
D.他用拼音字母回了我一封信，信上寫(xiě)：“王安憶，你真是一個(gè)好玩的大壞蛋!”
5.對(duì)下列各句有關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮子們!……——表現(xiàn)了魯迅對(duì)百草園有深厚的感情。
B.那位三叔像一位尋找太陽(yáng)而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來(lái)了。——作者引用夸父，意在贊頌三叔對(duì)光明的執(zhí)著的追求。
C.這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。——這里的兩個(gè)“文學(xué)”和兩個(gè)“藝術(shù)”詞性不同，前一個(gè)“文學(xué)”和“藝術(shù)”是名詞，后一個(gè)“文學(xué)”和“藝術(shù)”具有形容詞的性質(zhì)。
D.我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?lái)，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。——這句話奠定了全文感情的基調(diào)。
6.選出關(guān)于文章線索的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)( )(6分)
A.記事寫(xiě)人的文章一般都有貫穿全文的線索。
B.線索有多種，可以以“人”、以“物”為線索，也可以以“中心事件”為線索。
C.《社戲》就是以“人”為線索的。
D.文章線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)，為記事寫(xiě)人服務(wù)。
二、默寫(xiě)(5分)
1.不必說(shuō)碧綠的菜畦，___________________，高大的皂莢樹(shù)，___________________;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，___________________，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
2.油蛉在這里低唱，___________________。
3.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，___________________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
三、運(yùn)用(5分)
下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)(不必全使用)，對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?/p>
星期三召開(kāi)了座談會(huì)。到會(huì)的15名與會(huì)者，就共青團(tuán)員如何為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的問(wèn)題展開(kāi)了討論。大家涌躍發(fā)言。有的說(shuō)，團(tuán)員要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名共青團(tuán)的團(tuán)員;有的說(shuō)，要提高團(tuán)員的創(chuàng)建意識(shí)，不重視這一點(diǎn)，就難以開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)支部書(shū)記指出，對(duì)有利于創(chuàng)建的事要大力提倡;對(duì)不近如人意的地方應(yīng)注意改進(jìn)。
四、仿照下面句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使與原兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。(3分)
(人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。)
如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;
如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;
________________，______________。
五、體味下段文字的表達(dá)特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
我常常認(rèn)為，大自然與人之間有一種奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。
青山，是深厚的積累與勇敢的崛起;___________________，___________________;長(zhǎng)河，是頑強(qiáng)的尋求與機(jī)智的開(kāi)拓……
六、讀下面每句話，人們都可以想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中三句，把你想到的名句填在橫線上。(3分)
陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒;李白的愁情匯成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花;蘇軾的矯健彎弓，夢(mèng)想射下天上的星座。
____________________，___________________，_____________________。
七.下面是一段文字的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)提示，結(jié)合自己的體驗(yàn)，續(xù)寫(xiě)一段寫(xiě)景文字。(不少于150字)(10分)
清晨，我背著書(shū)包，迎著初升的朝陽(yáng)，______________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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第二部分 閱讀分析(共46分)
一、閱讀《我們家的男子漢》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成1～7題。(共16分)
不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI(mǎi)東西，他提出要讓他自己買(mǎi)。我交給他一角錢(qián)。他握著錢(qián)，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來(lái)。
我說(shuō)：“你交上錢(qián)，我?guī)湍阏f(shuō)好了。”“不要，不要，我自己說(shuō)。”他說(shuō)。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!” 營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)……”他忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片。”他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái)，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢(qián)到門(mén)口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買(mǎi)，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來(lái)，見(jiàn)他正在門(mén)口小店買(mǎi)橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。
1.給下列加點(diǎn)的字詞注音。(4分)
倔強(qiáng)( ) 沮( )喪 膽怯( )
2.“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法?有什么作用?(2分)
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3.“他便飛快而努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改為“費(fèi)力”?為什么?(2分)
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4.“他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了人物怎樣的心理?(2分)
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5.文段結(jié)束句為什么寫(xiě)“我”忍住了，沒(méi)幫他叫一聲“同志”?(2分)
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6.從這個(gè)片段中，看出“他”是怎樣的一個(gè)孩子?(2分)
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7.用一句話概括該語(yǔ)段的內(nèi)容。(2分)
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二、閱讀《魯迅自傳》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成1～7題。(共18分)
其時(shí)(指魯迅在父親病故后，無(wú)錢(qián)讀書(shū)，母親湊了錢(qián)讓魯迅外出尋找無(wú)需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬。因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái);這時(shí)我是二十九歲。
我一回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教師，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京;后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂的幫助逃到廈門(mén)，去做廈門(mén)大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋�(gè)朋友錢(qián)玄同的勸告，做來(lái)登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國(guó)小說(shuō)史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
1.“初做小說(shuō)是一九一八年”中所提到的“小說(shuō)”即《 》，它是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō);“一本回憶記”指《 》。(2分)
2.僅根據(jù)第一節(jié)提供的信息，簡(jiǎn)要分析作者的四次選擇，其目的各是為了什么。(4分)
第一次：________________________第二次：_____________________________
第三次：________________________第四次：_____________________________
3.魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么?棄醫(yī)從文的原因又是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用“——”和“～～”畫(huà)出。(2分)
4.請(qǐng)分別說(shuō)明下面句子中兩個(gè)“不好”的不同含義。(2分)
①到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我……
不好：__________________________________________________________
②我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。
不好：__________________________________________________________
5.文中加粗的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
________________________________________________________________
6.談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。(2分)
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7.下面是作者在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的一段親身經(jīng)歷，結(jié)合上文有關(guān)內(nèi)容，探究作者為什么要棄醫(yī)從文。(4分)
第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
________________________________________________________________
三、閱讀《陰影與陽(yáng)光》一文，完成1～5題。(共12分)
14歲的中學(xué)生小佳覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過(guò)墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。
正在他臉貼玻璃，專(zhuān)心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)hú( )疑地問(wèn)了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，連零星小錢(qián)都被搜走。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小佳仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種mò( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專(zhuān)賣(mài)復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買(mǎi)了兩本書(shū)后;剛準(zhǔn)備跨上自行車(chē)時(shí)，迎面一輛卡車(chē)上突然滾下來(lái)一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車(chē)上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車(chē)停下來(lái)時(shí)，周?chē)延腥顺脵C(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車(chē)卻不見(jiàn)了!那是才買(mǎi)了不久的新車(chē)啊!
“好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車(chē)子能回來(lái)嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非。……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?” 小佳的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說(shuō)笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。
“噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車(chē)推著兩袋西瓜在賣(mài)。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車(chē)就走。騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣(mài)西瓜的騎著車(chē)子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車(chē)，才知道原來(lái)我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來(lái)追還我90元錢(qián)的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲;他也完全可以賴(lài)掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車(chē)子一路追來(lái)，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人!”
父親拍拍剛買(mǎi)來(lái)的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專(zhuān)注。
不錯(cuò)，小佳的爸爸是在取了照片后買(mǎi)了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。
(原載《小小說(shuō)選刊》，有刪改。)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
hú( )疑 mò( )生
2.小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會(huì)被喚到教務(wù)處談話?(2分)
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3.小佳今天為什么“眼淚越流越多”?(2分)
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4.媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)(2分)
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5.爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?(4分)
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第三部分 作文訓(xùn)練(共60分)
當(dāng)我面對(duì)____________的時(shí)候
要求：①在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如挫折、榮譽(yù)、成功、鼓勵(lì)、打擊、某種目光或情景……)，使題目完整;②要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真情實(shí)感;③600字左右;④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步檢測(cè)卷答案
第一部分 積累運(yùn)用
一、1、畦 覓 頹杞 攥 兀
2.C(A.shèn B.kuī D.塾)
3.B(年老的，久經(jīng)其事的。)
4.B(“蕩寇志”和“西游記”應(yīng)加書(shū)名號(hào)。)
5.B(三叔與夸父不一樣，夸父雖然失敗了，但他奮斗不止，是失敗的英雄。三叔不是英雄，他沒(méi)有經(jīng)過(guò)奮斗就放棄。因此，不能說(shuō)是贊頌三叔對(duì)光明的執(zhí)著追求，只能表示他對(duì)人生的悔恨。)
6.C(《社戲》是以“看社戲”這一中心事件為線索的。)
二、1.光滑的石井欄 紫紅的桑椹肥胖的黃蜂伏在菜花上2.蟋蟀們?cè)谶@里彈琴3，像小珊瑚珠港成的小球(每一空中只要有錯(cuò)別字，該空就不得分)
三、修改參考：“召開(kāi)”前加“學(xué)校團(tuán)委” 刪去“到會(huì)的”或?qū)ⅰ芭c會(huì)者”改為“團(tuán)干部”在“學(xué)習(xí)型學(xué)校”后加“作貢獻(xiàn)” “涌”改“踴” “當(dāng)說(shuō)話做事前”改“在說(shuō)話做事前”“共青團(tuán)的團(tuán)員”改“共青團(tuán)員” “提高”改“增強(qiáng)” 分號(hào)改逗號(hào) “近”改“盡”
(改出一處給1分，給滿5分為止。沒(méi)改出的不倒扣。原句無(wú)明顯錯(cuò)誤，但改后比原句更通順，亦可。)
四、不設(shè)統(tǒng)一答案。(要求句式與例句相同，內(nèi)容與例句不重合。不寫(xiě)則不給分。)
五、寫(xiě)句要求：可從“湖泊”、“沙漠”、“草原”、“森林”、“丘陵”……的角度寫(xiě)，應(yīng)從褒揚(yáng)的角度寫(xiě)，且句式、詞性要相同。
六、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。莫道不消(銷(xiāo))魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(或：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。……)
七、略
第二部分 閱讀分析
一、1.jué jiàng jǔ qiè 2.比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小家伙執(zhí)意不讓人攙他手的情形，表現(xiàn)了他對(duì)獨(dú)立的強(qiáng)烈渴望。3.不能，“努力”表示把力量盡量使出來(lái)，說(shuō)明“他”想盡全力把水喝完，而“費(fèi)力”是耗費(fèi)力量、用力的意思。4.為自己未能獨(dú)立而不高興，感到失望。5.寫(xiě)出“我”對(duì)“他”渴望獨(dú)立的理解。6.是一個(gè)倔強(qiáng)、要強(qiáng)、渴望獨(dú)立的孩子。7.通過(guò)寫(xiě)小家伙執(zhí)意自己買(mǎi)東西，表現(xiàn)他對(duì)獨(dú)立的渴望。
二 、1.狂人日記 朝花夕拾(錯(cuò)字不給分)2.為了求學(xué)可能是為了興趣或其他原因 為了振興祖國(guó) 為了拯救人民(每格1分，大意對(duì)即可。)
3.原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬。因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。4.①是對(duì)魯迅的指責(zé)和誣陷，同時(shí)，在輕描淡寫(xiě)之中也有魯迅對(duì)幾個(gè)學(xué)者和反動(dòng)政府蔑視的意味。(1分)②是魯迅對(duì)自己創(chuàng)作成果的評(píng)價(jià)，含有自謙之意。(1分)5.加粗的詞語(yǔ)表達(dá)了作者因政局混亂和社會(huì)黑 暗處處碰壁，從而失望、傷感、憤懣的思想感情。6.(略)7.答題要點(diǎn)：(1)學(xué)醫(yī)只能醫(yī)治人的肉體，而文藝能拯救人的靈魂;(2)醫(yī)術(shù)只能治好少數(shù)人，文藝能改變大多數(shù)。(4分，每要點(diǎn)2分，意思點(diǎn)到即可。)
三、1.狐 陌2.小佳碰到的倒霉事是前天為班級(jí)出黑板報(bào)反被人疑心當(dāng)賊。(1分)他被喚到教務(wù)處問(wèn)話的原因是他最后一個(gè)離校且行為古怪。(1分)3.因?yàn)樽龊檬聟s被人偷走了自行車(chē)，好心沒(méi)有換來(lái)好報(bào)，所以十分委屈。4.媽媽叫小佳接受的教訓(xùn)是“要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。(1分)其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞”。(1分)5.因?yàn)樯钪械奈锌赡芨淖兓蚺で粋�(gè)人特別是一個(gè)十四歲少年對(duì)社會(huì)人生的看法，所以爸爸編了一個(gè)美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。(2分)后兩問(wèn)宜更多地從爸爸的動(dòng)機(jī)或愿望著眼，辯證地分析，答案不求惟一。(2分)
三、作文 略
初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步檢測(cè)卷及答案 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(20分)
細(xì)讀下面的文字，完成1—4小題。
車(chē)快開(kāi)了，姐姐說(shuō)：讓他從窗口爬進(jìn)來(lái)吧!我把他抱了起來(lái)，他勇敢(①)抓住窗框，抓(②)緊緊的，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗臺(tái)。窗口邊(③)旅客都看著他，然后全神貫注地伸手去抱他。他推開(kāi)那些防礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車(chē)廂，掩沒(méi)在濟(jì)濟(jì)的人群里了。
1.選擇恰當(dāng)?shù)闹~，填入上面文字的括號(hào)內(nèi)。(3分)
A.的 B.地 C.得
①：__________ ②：__________ ③：__________
2.上面文字中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并訂正。(2分)
3.上面文字中有兩個(gè)錯(cuò)誤字，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)并訂正。(2分)
4.上面文字中有一處詞語(yǔ)用得不準(zhǔn)確，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，然后想一想，找一個(gè)合適的詞語(yǔ)換上去。(2分)
5.請(qǐng)你以學(xué)校生活為內(nèi)容，寫(xiě)幾句話，用上“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
6.一個(gè)春暖花開(kāi)的星期天，幾位好朋友相約去郊外游玩。可小莉的媽媽不同意，原因是一怕耽誤學(xué)習(xí)，二怕不安全。請(qǐng)你寫(xiě)一段話，勸勸小莉媽媽。(8分)
二、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)(50分)
(一)(15分)
這時(shí)，太陽(yáng)①快要西沉。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太陽(yáng)②能捉住嗎?”我天真地問(wèn)道。
“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我的頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它!”
“太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧?”我說(shuō)。
“是啊，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)③!”
我一下站起來(lái)，逃跑了。
7.解釋文中加粗的三個(gè)太陽(yáng)的含義。(3分)
①： ②： ③：
8.對(duì)文中畫(huà)線句子的理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.表現(xiàn)三叔對(duì)光明的向往。
B.表現(xiàn)三叔對(duì)時(shí)間的珍惜。
C.表現(xiàn)三叔性情灑脫，不拘小節(jié)。
D.表現(xiàn)三叔對(duì)生的絕望。
9.“我以前老是忘記了去捉它，讓它在我的頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它!”這句話流露出三叔怎樣的心情?(3分)
10.這段關(guān)于“太陽(yáng)”的對(duì)話對(duì)“我”有什么影響?你讀了以后受到什么啟示?(6分)
(二)(16分)
馬林有個(gè)外號(hào)叫“味精”，說(shuō)他是調(diào)味兒的，善于調(diào)節(jié)氣氛。他調(diào)節(jié)的主要方法是講有趣的故事或說(shuō)笑話。有馬林在，大家就不覺(jué)得學(xué)校的生活枯燥乏味。馬林憑自己的幽默給大家增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。
課間，馬林就能講一段5分鐘到10分鐘的故事或笑話。是講5分鐘還是10分鐘，要視情況而定：馬林如果上廁所，就只能講一段5分鐘的;不上廁所，就可以講到上課鈴響。別人為了聽(tīng)他笑話憋了尿，他就不負(fù)責(zé)任了。常常是下課鈴一響，同學(xué)們就把馬林圍住，講了一段，馬林看看表，再不上廁所就來(lái)不及了，就趕緊向廁所跑去;或者馬林一下課就憋不住了，先上廁所，愿意聽(tīng)馬林講故事的人，就伸長(zhǎng)了脖子在教室里等，但愿馬林去的時(shí)間不要太長(zhǎng)。馬林對(duì)故事的長(zhǎng)短掌握得很好，最長(zhǎng)的不超過(guò)10分鐘，否則上課鈴響了留個(gè)“尾巴”讓人難受。偶爾，馬林也故意留個(gè)“尾巴?”，讓你牽腸掛肚的，下堂課后還得找他。下課后，馬林見(jiàn)大家圍上來(lái)，就會(huì)( )地講起來(lái)：“從前，在一個(gè)荒涼的山村里，住著一個(gè)70多歲的老漢，臨死前，他把兩個(gè)兒子叫到跟前……”大家都咧著嘴巴瞪著眼睛( )地聽(tīng)，比上課專(zhuān)心多了。其中有男生也有女生，馬林的同桌劉玲是馬林的熱心聽(tīng)眾，也是近水樓臺(tái)先得月，下課時(shí)她的屁股就不離開(kāi)椅子，表面上一副( )的樣子，比如擺弄手指，或者隨便翻著什么課本，可聽(tīng)覺(jué)全集中在馬林的故事上，還時(shí)不時(shí)地抿嘴笑。
政治課是同學(xué)備感頭疼的課，教材枯燥乏味不說(shuō)，再加上那個(gè)干瘦的黃面皮的中年女教師的( )，真讓人難以忍受。一上政治課，大家就在下面看小說(shuō)，或小聲談些彼此感興趣的話題。雖然每個(gè)人的聲音都不大，可人多了就嗡嗡成了一片。
中年女教師還是念經(jīng)一樣喋喋不休，更可氣的是她還描眉畫(huà)眼涂口紅，那鮮艷的雙唇勾畫(huà)得十分惹眼，使她的( )的喋喋不休越發(fā)令人反感。同學(xué)們并不是一味地反對(duì)涂口紅，有個(gè)年輕的外語(yǔ)女教師也涂口紅，而且比政治老師重，可那有利于讓大家看清她發(fā)音時(shí)的口型，而且那課講得好，聲音圓潤(rùn)甜美，嘴唇的開(kāi)合就給人以美感，像花開(kāi)花閉。
女政治教師在前邊( )地繼續(xù)“念經(jīng)”，馬林伏在桌子上，用課本擋住嘴巴，( )地給劉玲講起了一則笑話。劉玲就瞪大了眼睛聽(tīng)著，從前面看，似在聚精會(huì)神聽(tīng)課，而其實(shí)是在聽(tīng)馬林講笑話。
“一天，一位老先生沿街慢慢地走著，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正要夠一個(gè)門(mén)鈴。但門(mén)鈴太高，他怎么也夠不著。老先生心地善良，停下步子對(duì)小男孩兒說(shuō)：‘讓我來(lái)給你按吧’。隨即，他使勁兒地按了幾下，鈴聲響個(gè)不停，整個(gè)樓的人都聽(tīng)到了。那個(gè)小男孩兒對(duì)老先生說(shuō)：‘現(xiàn)在咱們快逃吧……’”
聽(tīng)著聽(tīng)著劉玲憋不住“撲哧”笑出了聲，聲音很大，連前邊的女教師都聽(tīng)見(jiàn)了。她停了講課，疑惑地看看自己的衣服扣子，扣子沒(méi)扣錯(cuò)，又低頭看看裙子和鞋襪，都正常。于是勃然大怒，不客氣地把劉玲叫起來(lái)問(wèn)：“你笑什么笑?”
“我沒(méi)笑什么。”劉玲低了頭說(shuō)。
“好端端的你眼睛瞪得挺大，無(wú)緣無(wú)故會(huì)笑?”女教師口氣生硬，“我課講錯(cuò)了嗎?”
“不是，不是因?yàn)槟v課。”劉玲低著頭輕聲說(shuō)。
這時(shí)教室里已( )。
“那么你是吃錯(cuò)了藥還是覺(jué)得自己笑得比別人好聽(tīng)?”政治教師真的動(dòng)氣了，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)她講課本來(lái)就讓她惱火，總算捉住一個(gè)拿來(lái)開(kāi)刀，“你必須回答我，到底為什么笑?不然事情沒(méi)完!”
劉玲咬住嘴唇，中年女教師的挖苦讓她難堪。她深深地低著頭，眼淚在眼圈兒里打轉(zhuǎn)。她不想供出馬林來(lái)，馬林給她講笑話沒(méi)有惡意。
這時(shí)馬林好漢做事好漢當(dāng)?shù)卣酒饋?lái)說(shuō)：“老師，不怪她，我不該在課堂上講笑話逗人笑。是我的錯(cuò)兒。”
女教師氣得眼睛像銅鈴：“你!你……你故意搗亂!”
(《走向男子漢》)
11.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩文中加粗詞語(yǔ)的意思。(3分)
“味精”：__________________________________________________________________
“尾巴”：__________________________________________________________________
“念經(jīng)”：__________________________________________________________________
12.選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填入文中的括號(hào)內(nèi)。(4分)
慢條斯理 心不在焉 聚精會(huì)神 喋喋不休
不厭其煩 味同嚼蠟 津津有味 鴉雀無(wú)聲
13.節(jié)選文字描述的主要人物是( )(3分)
A.馬林 B.劉玲 C.政治老師
14.馬林是一位怎樣的小男孩?(3分)
15.同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g政治老師?概括要點(diǎn)回答。(3分)
(三)(19分)
感謝貧窮
貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過(guò)了二十多個(gè)春秋。
小時(shí)候，貧窮的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒絕不是夸張。面對(duì)一學(xué)期兩元錢(qián)的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書(shū)，這簡(jiǎn)直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說(shuō)啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無(wú)阻的跋涉，成為我平生最大的樂(lè)趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。
“人有旦夕禍福”。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢?父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號(hào)的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒(méi)有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半——一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀!就這樣，我一天天地盼望冬季的結(jié)束。
天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書(shū)也如期飛至家中。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對(duì)鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對(duì)于我們來(lái)講類(lèi)似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開(kāi)了家鄉(xiāng)。我說(shuō)我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己。
(甲)當(dāng)我做家教、打工掙來(lái)了一份又一份血汗錢(qián)時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫(xiě)著家書(shū)尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
(乙)舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無(wú)緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書(shū)館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書(shū)、寫(xiě)作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。
(丙)當(dāng)我接過(guò)那張本科學(xué)位證書(shū)時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績(jī)。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。
當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買(mǎi)來(lái)的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門(mén)。進(jìn)門(mén)時(shí)一身自信，出門(mén)時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺(jué)得不可理解。我說(shuō)我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。
仔細(xì)回想過(guò)去的路，我時(shí)常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書(shū)，夜里搓著手拿起筆來(lái)狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字——“感謝貧窮”來(lái)概括。在我看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它。
感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒(méi)有忘記前方的路——跨過(guò)一道道山，追求應(yīng)該追求的。
16.第一段文字在全文中起什么作用?(3分)
17.文中哪些地方能突出“我”家庭的貧寒?(3分)
18.摘錄三處能反映作者求學(xué)艱辛的語(yǔ)句。(3分)
19.“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話是從原文中摘出來(lái)的，你覺(jué)得它應(yīng)該放在甲、乙、丙中哪一處最恰當(dāng)。( )(3分)
20“我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己”，這句話能表現(xiàn)出作者具有怎樣的性格?(3分)
21.本文作者向人們揭示了一條怎樣的人生哲理?(可以用原文中的話回答)(4分)
三、作文(30分)
提示：郊外·風(fēng)箏(或其他一物)·小伙伴
要求：根據(jù)提示詞語(yǔ)，展開(kāi)合理想像，結(jié)合童年生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文，文題自擬。
初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步檢測(cè)卷及答案 3
一、1.①B ②C ③A
2.姐姐說(shuō)：“讓他從窗口爬進(jìn)來(lái)吧!”
3.防礙——妨礙 掩沒(méi)——淹沒(méi)
4.“全神貫注” 不約而同
5.(略)
6.(略)(注意兩點(diǎn)：①說(shuō)話要得體，有禮貌;②要圍繞“小莉媽媽不同意的原因”來(lái)勸說(shuō)。)
二、(一)7.①自然界的太陽(yáng)。②時(shí)間、生命。③希望。
8.B
9.為失去的時(shí)光悔恨。
10.使“我”意識(shí)到時(shí)間的珍貴，從而不再逃學(xué)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。珍惜時(shí)間，努力讀書(shū)。
(二)11.善于調(diào)節(jié)氣氛。 故事的結(jié)尾。 講課。
12.依次為：慢條斯理 聚精會(huì)神 心不在焉 喋喋不休 味同嚼蠟 不厭其煩 津津有味 鴉雀無(wú)聲
13.A
14.馬林是一位幽默、風(fēng)趣、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的小男孩。
15.①講課枯燥無(wú)味，不生動(dòng)。②喜歡諷刺、挖苦學(xué)生，太兇狠。
(三)16.總領(lǐng)下文
17.①面對(duì)一學(xué)期兩元錢(qián)的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。
②因交不起住宿費(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。
③為了2000元學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。
18.①“每天十多里的山路往返，……樂(lè)趣。”
②“北風(fēng)呼號(hào)的冬季，……盼望冬季的結(jié)束。”
③“舞廳不敢進(jìn)，……全部生活。”
19.甲處。
20.面對(duì)貧窮毫無(wú)畏懼，對(duì)前途充滿信心。
21.“貧窮不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它。”
三、作文(略)
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