七年級語文期末訓練試題
選擇題
1、下列字注音完全正確的一組是( )(2分)
A、棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈目眩(xuàn)
B、厄(è)運 滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn)
C、湛(zhàn)藍 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)
D、佇(zhù)立 御聘(pìn) 苦心孤詣(yì)
2.下列書寫有錯別字的—項是( ) (2分)
A、海枯石爛 千姿百態 驚慌失措 歷歷在目
B、黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼
C、駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇
3、下面對詞語的解釋錯誤的一項是( )(2分)
A、里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
B、遙遙在望：指遠處的東西在視線以內，可以望見。
C、預兆：事前顯露出來的跡象。
D、造物主：人們都認為上帝創造萬物，因此稱上帝為“造物主”。
4、找出下列句子成語使用正確的一項( )(2分)
A、對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。
B、他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。
C、媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護備至
D、他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事
5、下面句子沒有語病的一項是( )(2分)
A、中央工藝美術學院的每個大學生將來都希望自己成為一個出色的藝術家。
B、語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。
C、人們越是精確的把握組成物質的基本粒子就能認清物質的本質，從而達到認識大自然，使之為人類服務。
D、為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學習。
6、下列說法錯誤的— 項是( )(2分)
A、寓言，文學體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結構大多簡短，具有故事情節。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。
B、《郭沫若詩兩首》為我們描畫了令人神往的天上仙境，表達了作者面對現實的黑暗，希望到天上尋找美好社會的愿望。
C、《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一種解釋。
D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動。
7、下列語句與原文不完全一致的一項是( ) (2分)
A、不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走
B、輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。
C、有一言，可以終身行者乎?
D、兄女曰：“未若柳絮因風起。”
8、選出語言得體的一項( )(2分)
A、新時期的學生要學會關懷父母，這是一種美德。
B、 你下班回家，順便采購兩條魚回來。
C、你的心意我領了，禮輕情義重嘛，這禮物我就笑納了。
D、今天是母校成立一百周年的紀念日，有關部門的領導蒞臨我校，表示祝賀。
9、下列句子標點符號使用正確的一項是 ( )(2分)
A、“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”
B、 在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。
C、怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調查?
D、貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地
10、分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項是( )(2分)
① 遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。
② 遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。
③ 他們在工廠里 向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。
④ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11、下列加點詞語解釋有誤的是( )。(2分)
A、與友期行( 約定 ) B、去后乃至(離開 )
C、相委而去( 丟下 ) D、下車引之( 引見 )
12、下列說法錯誤的是( )(2分)
A、《世說新語》的作者是劉義慶，南宋彭 城人。
B、《詠雪》中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過人。
C、蒲松齡，字留仙，清代文學家。
D、蒲松齡在《山市》里面給我們描繪了一幅奇異的圖畫。
13、下列句子中不含通假字的是( )(2分)
A、既而風定天清，一切烏有。
B、數至八層，裁如星點。
C、尊君在不?
D、與人期行，相委而去。
14、對課文理解有誤的是( )(2分)
A、《陳太丘與友期》這則故事突出強調了“信”是立世之本。
B、《陳太丘與友期》一文通過人物的鮮活對話來展示人物正直不阿的品質。
C、《世說新語》在眾多志人小說中以語言精練，詞意雋永著稱，對后世筆記體作品影響深遠。
D、春秋時期著名思想家韓非著有《韓非子》一書，常用寓言故事闡明道理。
15、下列說法錯誤的是( )(2分)
A、《伊索寓言》是一部寓言故事集，善講動物故事。
B、《皇帝的新裝》是希臘著名童話作家安徒生寫的，他的作品還有《賣火柴的小女孩》等。
C、《天山的街市》寄予了詩人郭沫若美好的社會理想。
D、流沙河在《理想》中使用了大量的判斷句，多角度的揭示了理想的內涵。
閱讀下文，回答16-20題
天上的云， 真是姿態萬千，變化無常。它們有的像 羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天 氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
16.本文的中心句是( )(2分)
A、天上的云，真是姿態萬千，變化無常。
B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。
D、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
17.本段運用了哪幾種修辭手法?請選出正確的一項( )(2分)
A 、比喻、排比、擬人、對比 B、夸張、比喻、引用、對比
C、比喻、排比、引用、夸張 D、排比、擬人、借代、引用
18、這一段文字能概括全文中心的句子是( )(2分)
A、天上的云千姿百態，變化無常。
B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C、云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
D、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。
19、這段文字結構上的特點是( )(2分)
A、總——分B、分——總C、總——分——總
20、對課文最后一段指出：“天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的限度。”對這句話意思的理解，你同意哪一種?( )(2分)
A、這句話是在否定“看云識天氣”的作用。
B、這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。
C、這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。
D、這句話是闡明“看云識天氣”并不科學。
閱讀下文，按要求完成21-25小題：
(1)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，________(①可憐 ②可惡 ③可鄙)的。
(2)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上; 便很驚惶地站了起來，失了色________(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪( )在地下，( )扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
(3)然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
(4)但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
(5)我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
(6)我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕 ，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的'舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
(7)“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
(8)全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
(9)我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
(10)現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀) 。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
21、文中橫線上應填寫的詞語的應是( )(2分)
(1)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)
(2)他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色________著。(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)
(3)他的這些，在我看來都是笑柄，________的。(①可憐 ②可惡 ③可鄙)
(4)既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________。(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)
A、② ① ③ ③ B、① ③ ② ②
C、① ② ③ ③ D、① ② ③ ②
22、文中括號里應填的動詞應是( )(2分)
①拉 ②抓 ③擲 ④扔 ⑤踩 ⑥踏
A、② ③ ⑥ B、① ④ ⑤
C、② ④ ⑥ D、① ③ ⑤
23、聯系上下文，下列各項對加點詞分析不正確的是( )(2分)
A、二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕……
分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
B、我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內疚、自責，心情感到萬分沉重。
C、我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書……
分析：后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來，受到“懲罰”，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。
D、我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……
分析：“生”一指臉上 條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
24、不能直接表現出小兄弟確實受到了“精神的虐殺”的一項是( )(2分)
A、很驚惶地站了起來 B、失了色瑟縮著
C、絕望地站在小屋里 D、苦心孤詣地來偷做
25、找出下列對《風箏》一文分析不當的一項( )(2分)
A、魯迅嚴于解剖自己，嚴于自省，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴
B、作者對故鄉二月風箏季節佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的一種表現，又是小兄弟追求美的一種反映。
C、《風箏》就是一篇用充滿深情的筆調，形象地再現了魯迅嚴于自責和反省的品格與情懷的散文。
D、《風箏 》主要運用描寫和抒情的表達方式，主題明確，思想深 刻，情詞真切，有強烈的藝術感染力。
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