七年級語文上冊課外閱讀練習題
【七年級語文上冊課外閱讀練習題】
銀杏
銀杏有非常古老悠久的歷史。早在2.7億年前，它已經出現在我們這個星球上。經大約1億年的漫長歲月，銀杏發展到它的鼎盛時期。大片大片的銀杏樹林，幾乎遍布于世界的每一個角落，與同時代生活的恐龍一樣普遍。因此，人們又稱它為“植物界的恐龍”。但在以后的歲月中，銀杏也像許多盛極一時的帝國一樣，由盛而衰，漸漸失去了它的主宰地位。到了第三紀，地球上的氣候發生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的競爭中，被迫退出生物界的歷史舞臺。只有少數地區，由于受到得天獨厚的地理環境的保護，才有少量的銀杏僥幸保存下來，它們成了植物界中的稀世之物，科學家心目中的“植物活化石”。
相對其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經過l5-20年才能結果，有的甚至需要30—40年時間。正如俗話說的那樣，公公種樹，孫子吃果，因此人們又給它起了個形象的外號“公孫樹”。
如此緩慢的生長速度，如此晚的結果年齡，一定要有很長的壽命才能適應。一點不錯，銀杏的確是典型的長壽樹種。目前發現的最“長壽”的一棵銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，據說已有3000多歲了.直到今天還果實累累。
那么，銀杏為什么這樣長壽呢?
植物學家在研究中發現，凡是“高壽”的古老銀杏，都有極為發達的根系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環境。另外，由于銀杏生長緩慢，需要的養分比較少，它完全有可能在一個地方活上幾百年，甚至上千年。還有一個導致銀杏長壽的原因，就是它的病蟲害較少。這是因為銀杏體內舍有一種叫乙烯醛的物質和多種有機酸，這些物質具有強烈的抑茵殺蟲作用，所以銀杏很少受到病蟲害的侵襲。
銀杏不僅具有科學研究價值，也具有巨大的經濟用途。它的果實叫白果，果肉軟滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味極美，營養豐富。在園林方面，銀杏也能發揮重要作用。由于它對許多病蟲害有特別的抵抗力，而且能抵御城市中的黑煙粉塵和有毒氣體的污染，用它作為城市馬路行道樹，比其他植物多幾分優越性。銀杏的葉片形狀別致，到秋天變成橙黃色，非常嬌艷可愛，具有很高的觀賞性。
1、下面句中加點的詞能否刪去?為什么?
經大約1億年的漫長歲月，銀杏發展到它的鼎盛時期。
2、為什么人們又稱銀杏為“植物界的恐龍”?
3、文中劃線句運用了 和 的說明方法，其作用是
4、請概括出銀杏樹長壽的原因。
5、為什么說銀杏樹可作行道樹?如果讓你為家鄉的道路選擇行道樹，你最想選擇哪種樹(銀杏樹除外)?請說明理由。
盼望
海子媽從村長家出來，細腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子媽手中緊緊地攥著一封信，是海子從部隊寄來的。海子當海軍已兩年，新兵時來信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時兩三個月來一封信，有一次，還把給戰友的.信裝錯信封寄回了家。海子媽把沉甸甸的信捏了個遍。
海子媽路過自家的油菜地也沒顧上看花開得繁不繁，只是疾步往家里趕。
其實，家里這會兒沒人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮上的小學當民辦教師，還沒放學。但海子媽還是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進門就得到這個喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來信了咋還不來時，他總是平平淡淡地說：“來了來，不來罷。”但她還是發現，好幾次老頭子對著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時帶回來的。那天海子的男女同學擠了一屋子，其中一個叫婭妮的閨女長得真水靈，像畫里人似的。
海子媽回到家，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習。時間一長，她幾乎能準確地復述出匣子里任何一封信的內容。
海子爹一進門就聞到了油潑辣子的香氣，當下饑腸轆轆。一邊洗手一邊問：“老婆子，今兒遇上啥喜事啦?”
“你估。”海子媽把表情裝得平靜，邊說邊將辣子、醋往桌上端。
海子爹猜了幾下沒猜到，就從鍋臺上抱起老碗面呼呼嚕嚕起來。海子媽上前把碗口一捂：“先念信，先念娃的信!”
一大口面把海子爹噎了一下。他接過厚厚的信封正正反反仔仔細細端詳了一遍，眼圈就發紅了。這幾天他老夢見海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子媽去扶海子，可海子不理他們，跟著那個叫婭妮的姑娘走了。這個夢折磨著他，但他不敢說給老伴兒聽。
拆開信，信封里有好幾張照片，藍瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子媽的熱淚沿著滿臉錯亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒有見過海，但照片使她一下子相信海的確是個美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。
海子爹展開信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來。
“念，快念呀，別光顧自個兒高興。”海子媽等得有些焦急。
海子爹微微打了個寒顫，高聲而動情地念了起來：“親愛的爹、媽，孩兒在部隊一切都好……”念完長長的信，海于爹已經淚流滿面。
第二天，海子爹一大早去了學校。海子媽還想聽海子的信，就叫隔壁剛剛初中畢業的栓娃給她念，栓娃照著信一字一句認真地念了起來：“親愛的婭妮，我在部隊很想念你……”
1.揣摩下列句子中加點的詞在具體語境中所表達的意思。
①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：
②每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習。 溫習：
2.請你找出本文的線索，概括本文主旨。
①線索：
②主旨：
3.細讀畫線句子，揣摩海子爹復雜的心理，并作簡要分析。
4.選出對文章理解不正確的一項……………………………………………( )
A.“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。”屬于景物描寫，從側面烘托出海子媽急于趕回家報喜訊的激動和喜悅心情。
B.文章的結尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長，發人深思。
C.海子媽感到海子爹很有文化的原因是因為他是個民辦教師。
D.文章有許多出色的細節描寫，從海子媽“緊緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。
永不錄用
已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”
轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。篇1
1. 苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發憤苦讀→考上大學，知道真相
2.(1)沉迷網絡游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責;得知能到鎮中學旁聽，內心十分欣喜。(2)得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。
3.示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
4.示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網絡的學生不放棄，講究教育策略的好老師。1分分析，2分 能結合事例分析即可
5.
等 級
評 分 意 見
一等(10-8)
觀點鮮明，語言流暢，字數符合要求
二等(7-6)
觀點明確，語言通順，字數符合要求
三等(5-0)
觀點不明確，語言不通順，字數不符合要求
1.通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。
①沉迷網游，遣返回家→②發奮學習，定要雪恥 →③刻苦攻讀，學業有成 ④父親回憶，得知真相 →⑤省城上學，先訪恩師。
2.聯系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。
(1)他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!
運用了富有表現力的詞語，生動形象的寫出了他對父親的感動、對自己不好好學習的內疚
(2)聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
運用了夸張的修辭手法，寫出了他的感動，他的震驚，他不相信班主任會這么好，他原來得知班主任是如此愛他，他有對班主任的感謝、感動
3.文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。3分
點明中心、深化主題、給讀者留下懸念增加讀者閱讀興趣，結尾含蓄，讓讀者留下思考的余地
4.文中班主任是一位怎樣的老師?請結合文章內容舉例分析
是一位關愛學生、愛護學生的老師。學生被開除后，他仍然關愛著學生，仍然讓學生保留著學籍，在默默關愛學生。
5.甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪?請你談談閱讀后的感受和收獲，不少于100字。
老師的愛多么偉大、老師不僅是我們學習的指導者，也是我們成長道路上的引路人，老師的愛是偉大無私的，老師這么關愛我們，我們也要回報老師，要好好學習，金榜題名，不辜負老師的期望。在生活中，我們要腳踏實地，不沉迷于網絡。
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