七年級語文升學練習試卷
【七年級語文升學練習試卷】
第一部分：積累與運用( 24分 )
1.下列各項字音字形完全正確的是( )(2分)
A 笸pǒ籮 指zhǐ高氣昂 勞碌lù 天罡gāng
B 戲謔 xuè 言簡意賅gāi 桑sāng椹 撰zhuàn文
C 管束 sù 乳xiù臭未干 收斂 liǎn 驪 lí歌
D 蟬蛻 tui 人跡罕hǎn至 腦髓suí 秕bǐ谷
2.下列句子，沒有語病的一句是( ) (2分)
A.對于大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。
B.讓孩子遠離網吧，健康成長，這是許多家長的心愿。
C.在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。
D.“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。
3.下面各組句子加點詞語、成語使用正確的一項( )(2分)
A.畢業了，初三(1)班的同學歡聚一堂，盡情享受天倫之樂。
B.看著4歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。
C.假酒銷售團伙氣焰囂張，銳不可當，但在我市xxx機關的嚴厲打擊下，這些團伙被徹底粉碎了。
D.老師常常給我們講民族英雄的故事，我們每次都聽得津津有味。
4.仿照例句，再續寫兩個句子。(2分)
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓;秋天的風， ， ;冬天的雪， ， 。
5.名著閱讀(4分)
(1)孫悟空的第一個師傅是___________，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚 ______ ，大鬧天宮后被如來佛祖壓在______ 下。后皈依佛門，唐僧為他取名_________。為西天取經立下汗馬功勞，后被封為________________ 。
(2)“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮，心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”這段文字出自 寫的《 》，這部書受了印度詩人 的《 》
的影響。
6.默寫古詩文。(6分)
(1) ，，寒梅著花未?
(2)數聲風笛離亭晚， 。
(3)唐代詩人李商隱《夜雨寄北》中通過對未來憧憬和盼望團聚來表達作者思歸之情的詩句是： ， 。 (4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中流露出作者對自己遭受貶謫的憤懣不平之情的詩句是 ， 。作者與友人共勉，表現了作者堅定的信念和樂觀的精神的詩句是 ， 。借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是 ， 。
7、選出下列文學常識表述正確的一項( )(2分)
A. .《童年》《在人間》《我的大學》都是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說，在《童年》中，外祖父的善良樂觀對他影響很大。
B.《魯迅原名周樹人，祖籍紹興�！稄陌俨輬@到三味書屋》是他的散文名篇。是我國偉大的文學家、思想家、教育家。
C.唐代詩人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王;儒家經典中，“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》
D.唐代詩人王維，字摩詰，因篤信佛教,又被稱為“詩佛”，著名山水田園詩人，其《雜詩》表達了思鄉的.主題�！墩撜Z》是孔子和弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。
8.口語交際。(2分)
“禁煙令”開始實施后，作為公共場所的學校已經全面禁煙。期中考試后，七年(1)班召開家長會。作為班長的你正在門口引導家長進入教室，這時，一位男家長吸著煙準備進入教室。你應該說些什么來勸阻他?(50字左右)
9.閱讀王勃《送杜少府之任蜀州》，下列對本詩賞析有誤的一項是( ) (2分)
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知已，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B.首聯第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C.頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。
D.尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。
第二部分：閱讀( 46分 )
一、閱讀《論語》，完成下面各題。(14分)
(一)子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
(二)子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
(三)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�
(四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�
(五)子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
(六)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
1.孔子，名丘，字 ， (時)思想家、政治家、 家，儒家的創始人。后世稱其為“ ”，后來的儒學大師孟子被稱為“孔孟”。(2分)
2.下面各句與“人不知而不慍”中的“而”用法相同的一項( )(2分)
A. 思而不學則殆B. 擇其善者而從之
C. 溫故而知新D. 吾十有五而志于學
3.解釋下面各句加點字的意義。(2分)
(1)“吾十有五而志于學 (2) 好之者不如樂之者
4.把下面各句翻譯成現代漢語。(4分)
(1)“三人行，必有我師焉
(2) 人不知而不慍，不亦君子乎?
5.下面說法錯誤的一項是( )(2分)
A：第1則共三句話，分別從學習是愉快的事，與人探討是一種樂趣，不怨恨別人三個方面既談到學習方法，也講到個人修養的問題。
B：文章認為學習與思考兩方面都應當兼顧，不能偏廢。
C：溫故而知新，可以為師矣”;“三人行，必有我師焉”。從這些句子看，作者認為誰都可以做老師。
D：第六則主要講的是孔子終身學習，在人生的各個階段所取得的學習效果。
6.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內省” 《〈論語〉六則》中與之相似的句子是：
。 2分)
二.閱讀選文，按要求答題。(18分)
兩角錢
有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。
我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。
我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀�？晌掖_實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。
這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。
寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。
他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
1.說說標題“兩角錢”在文中的作用。(3分)
2.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)
3.試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(3分)
4.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。(2分)
5.“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么?(2分)
6.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(2分)
7.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”?(3分)
三. 閱讀選文，按要求答題。(14分)
改變命運的一分
�、俎k公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�
�、凇安榉謹蛋�?你59分，全班就你不及格�！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。
③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”
④“加分?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準�！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分�！�
�、荨翱晌覌尅龝弥癖蕹槲业��！毙∧泻е耷�，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。
�、薏唤浺獾厍菩∧泻⒁谎�，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”
�、唷靶�，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑剑~開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”
�、嵋驗橐恢钡胗浿鞘帧皒xx”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非�？炭唷Ｆ谀�，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給小男孩頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
�、夂髞�，小男孩以優異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。
⑾再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。
⑿這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“xxx”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：xxx：索取特別高的利息的貸款。
1.從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點即可)(2分)
2.先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當小男孩提出加分的要求時，她本應更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”? (3分)
3.第⑤段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決”，秦老師為什么會“有點猶豫不決”?請結合文章相關內容，用自己的話具體回答。(3分)
4.第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么?(2分)
5.結合全文，分析結尾段的作用。(4分)
第三部分：作文(50分)
請從下面兩個題目中任選一個作文。
題目：(一)逆風飛翔
(二)我在____中成長
要求：
(1)如選擇題目(二)，先把題目補充完整，可填“讀書”、“挫折”、“友愛”、“寬容”等;
然后作文。
(2)立意自定，文體不限，不少于600字(如果寫詩歌，不少于20行);
(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔(達到此項要求，評分時可獎勵2分);
(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
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